小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第6课 植物的需求教案

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第6课 植物的需求教案，共3页。教案主要包含了学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程，PPT:1-4，PPT:5-11，PPT:12-13等内容，欢迎下载使用。
【学习内容与要求】
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
【教学目标】
1.科学观念
（1）知道植物的生长需要水、阳光、空气等条件。
（2）能说出不同条件对植物生长的影响。
2.科学思维
（1）通过对比实验，分析三盆小葱在不同条件下的生长差异，归纳植物生长所需条件。
3.探究实践
（1）设计并完成对比实验，观察记录三盆小葱在不同条件（正常、无水、无光）下的生长情况。
4.态度责任
（1）养成认真观察、如实记录的科学态度。
（2）感受生命的神奇，培养关爱植物的责任感。
【教学重点、难点】
重点：通过对比实验，认识植物生长需要水、阳光等条件。
难点：理解对比实验"只改变一个条件"的科学方法，能根据实验现象得出结论。
【教学准备】
学生：实验记录表、铅笔、观察日记本。
教师：教学课件、三盆小葱（正常、无水、无光各一盆）、实验记录表。
【教学过程】
【板书】
第6课 植物的需求
植物生长需要：水、阳光、空气……
对比实验：只改变一个条件
①正常→挺拔 ②无水→枯萎 ③无光→发白教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-4】
1.回顾上节课种植的小葱，提问：你种的小葱长得怎么样了？你是如何照顾它的？
2.展示不同生长状态的小葱图片，引出核心问题：为什么有的小葱长得茂盛，有的却蔫了？
3.引导学生提出自己的想法，记录在"我的想法"中。
回忆自己照顾小葱的经历，积极分享。
观察图片，思考小葱生长差异的原因。
提出自己的猜想和想法。
从学生亲身种植经历出发，激发学习兴趣，引出本课核心探究问题，为后续对比实验定向。
探索与实践
【PPT:5-11】
1.介绍三盆小葱的实验设计：①号盆正常照顾（有水有光）；②号盆不浇水（无水有光）；③号盆放在黑暗处（有水无光）。
2.引导学生认识"对比实验"方法：每次只改变一个条件，其他条件保持相同。
3.展示三盆小葱经过一段时间后的生长结果：挺拔（①号）、发白（③号）、枯萎（②号）。
4.学生观察、记录三盆小葱的生长情况，填写实验记录表。
了解三盆小葱的不同实验条件。
理解对比实验"只改变一个条件"的方法。
观察三盆小葱的生长结果，认真填写实验记录表。
通过对比实验设计，帮助学生建立控制变量的科学思维。动手记录培养观察能力和如实记录的科学习惯。
讨论与发现
【PPT:12-13】
1.组织学生交流：比较三盆小葱的生长情况，你认为小葱的生长需要什么条件？
2.引导学生根据实验证据，归纳得出结论：植物的生长需要水和阳光。
3.总结：通过对比实验，我们发现植物的生长需要水和阳光等条件。
积极参与交流，比较三盆小葱的生长差异。
根据实验证据，归纳植物生长所需条件。
在教师引导下，得出科学结论。
通过交流与归纳，帮助学生建立"植物生长需要水和阳光"的科学概念，培养用证据说话的科学素养。
思考与练习
【PPT:14-17】
1.提问：其他植物的生长与小葱所需条件一样吗？
2.引导学生观察身边的植物，说一说植物生长还需要什么条件（如空气、适宜温度、土壤等）。
3.总结植物生长的多种条件，拓展认知。
4.预告下节课：探究动物如何感知环境。
根据已有经验，思考其他植物的生长条件。
观察身边植物，说出植物生长还需要的其他条件。
在教师引导下，拓展对植物生长条件的认识。
期待下节课的探究内容。
通过拓展思考，帮助学生建立更全面的植物生长条件认知，激发对生命科学的持续探究兴趣。