初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）竹石 / 郑燮评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）竹石 / 郑燮评课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了竹石郑燮，主要内容，岁寒三友等内容，欢迎下载使用。
同学们，上节课我们学了李贺的《马诗》，作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的古诗——《竹石》，也运用了这种表达方法。
①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解大意；④看注释悟诗情； ⑤反复诵读入诗境。
回忆一下，学习古诗的方法有哪些？
郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化(今属江苏)人。早年家贫，康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士，曾任山东范县、潍县知县。后来客居扬州，以卖画为生。
擅画兰竹。为“扬州入怪”之一。散文风格真率自然，富有风趣，《家书》传诵尤广。
《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《满江红·田家四时苦乐歌》等。
中国近三百年来最卓绝的人物之一。——徐悲鸿
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨/万击/还坚劲， 任尔/东西/南北风。
朗读《竹石》时，语气坚定，语调舒缓激荡，表现出诗人对当时黑暗、污秽的社会永不妥协的斗争意志和高尚节操。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不怕打击、不畏风浪的气节。
磨：折磨，挫折。击：打击。
遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。
前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固，洋溢着诗人的赞美之情。
后两句是对竹子的坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。
全诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造了一个百折不挠，顶天立地的精神强者的形象。
再读古诗，诗人仅仅是在赞美竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景和作者生平。
《竹石》也用“托物言志”的方法，表达诗人的情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。
《竹石》表达了诗人一身正气、正直高尚的思想品质，学了这首诗，你们有何感想？
在我们现实社会中有没有像竹石一样的人？
《竹石》这首诗借赞美竹子的坚韧、顽强，说明做人要有骨气，不能随波逐流。
指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故称“岁寒三友”。 松树姿态挺拔，叶密生而有层云簇拥之势，在万物萧疏的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞，象征着青春常在和坚强不屈。 竹是高雅、纯洁、虚心、有气节的象征。居而有竹，则幽篁拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。 梅花为中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，象征着高洁、不屈。
梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士;兰:空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达;竹:筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子; 菊:凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
1.搜集以下一些咏物诗，用本节课学到的方法自学，然后背一背。《在狱咏蝉》（骆宾王）  《梅花》（王安石）  《青松》（陈毅）； 2.小练笔：试着用托物言志的方式写一写自己的心声。（所托之物参考：梅、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮……）