七年级上学期生物考点突然与提分——光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题（含答案）

这是一份七年级上学期生物考点突然与提分——光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题（含答案），共19页。试卷主要包含了 海尔蒙特的实验，普利斯特利的实验，光合作用的实质，光合作用的表达式等内容，欢迎下载使用。
知识清单
知识点01 光合作用利用二氧化碳作为原料
1. 海尔蒙特的实验:
(1) 现象:柳树质量增加很多,而土壤减少量微不足道。
(2) 解释:水是合成柳树体内_______的原料。
2.普利斯特利的实验:
(1) 现象:在阳光下,若玻璃罩内没有绿色植物,点燃的蜡烛会_____,小白鼠很快死去;若玻璃罩内有绿色植物,蜡烛没有熄灭,小白鼠能够___________。
(2) 结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得_______的空气。
3.探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”
(1)图示实验(图中为暗处理后的植物):
(2)实验变量:有无_________。
(3)实验现象分析:
A装置中氢氧化钠吸收_________,不能进行光合作用,不能制造淀粉。
B装置中有_________,能进行光合作用,制造淀粉。
(4)实验结论:_________是光合作用必需的原料。
知识点02 光合作用还能产生氧气
1.实验装置:
2.实验现象:金鱼藻在光下放出_____;将快熄灭的卫生香(或竹签)伸入试管口,卫生香(或竹签)立刻__________。这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。
3.实验结论:金鱼藻只有在光下才能够产生_____。
4.光合作用的实质:绿色植物通过_______,利用光能,把_____________转化成储存能量的_______(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
5.光合作用的表达式:___________________________________________。
知识点03 光合作用原理在农业生产上的应用
1.种植农作物时,应合理_____。
2.增强光合作用强度,提高产量的方法:_______________________________。
考点突破
考点01 光合作用利用二氧化碳作为原料
【典例1】现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是 ( )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁
考点02 光合作用还能产生氧气
【典例2】下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置,观察在不同距离灯光照射下试管产生的气泡数目,得到的数据如下:
从数据中不能得出的结论是 ( )
A.植物离光源越近产生的气泡数目越多
B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈相反关系
C.光照越强,植物的光合作用越强
D.光照时间越长,植物的光合作用越强
考点03 光合作用原理在农业生产上的应用
【典例3】利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物,已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施,其中不是直接利用光合作用来提高产量的是 ( )
A.合理密植B.适时松土C.延长光照时间 D.增加二氧化碳浓度
分层提分
题组A 基础过关练
1. 通过普利斯特利的实验,可以得出的结论是 ( )
A.二氧化碳是光合作用的原料
B.水和二氧化碳是光合作用的原料
C.光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳
D.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
2. 下图为光合作用示意图,若图中字母表示光合作用的原料或产物,则图中表示二氧化碳的是 ( )
A.aB.bC.cD.d
3. 下图为探究光合作用某一产物的实验装置,相关叙述正确的是 ( )
A.此实验在有光或无光下都可进行
B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物
4. 下列措施中,不能提高大棚蔬菜产量的是 ( )
A.适当提高氧气浓度
B.适当延长光照时间
C.适当提高二氧化碳浓度
D.适当增加光照强度
5. 下图为绿色植物光合作用示意图,其中A和B表示某些物质,请据图回答下列问题。
(1)光合作用发生在植物叶肉细胞的________中。
(2)物质A是一种气体,它是光合作用的原料________,物质A主要通过叶片表面的_______进入叶片内部。
(3)光合作用的产物是物质B________和有机物。
(4)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用,原因是缺少外界条件________。
题组B 能力提升练
1. 光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图,下列有关实验的表达,正确的是 ( )
A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水
B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气
C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色
D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
2. 取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用的实验有
( )
①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体
A.②③⑤B.①④⑤C.①③④D.①②⑤
3.小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目的是（ ）
A. 装饰鱼缸B. 清洁鱼的排泄物C. 增加水中的氧气D. 降低水的温度
4. 近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）
①适当延长光照时间 ②形成高温的环境 ③适当提高二氧化碳的浓度 ④适当提高氧气浓度 ⑤人工形成星夜温差较大的条件
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①③⑤
5. 设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答问题。(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成等量的______,其他保持不变。
(2)实验过程中,叶片颜色的变化是________________________________。
(3)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其他实验条件适宜的情况下,可预测实验结果是:________________________________。
(4)光合作用所需原料还有________,是通过输导组织的________运输的。
题组C 培优拔尖练
1. 一天中,植物光合作用释放的氧气量相对最多的环境是 ( )
A.清晨的草地B.中午的草地C.清晨的树林D.下午的树林
2. 三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）
A. 根毛从土壤中吸收并运输的B. 树皮进行光合作用合成的
C. 上一年叶片光合作用合成的D. 花瓣进行光合作用合成的
3. 种植玉米的过程中,当玉米苗长到一定程度时,要进行间苗,而且要保持一定的间距和行距。这样做的主要目的是( )
A. 可以少上肥料,降低成本B. 更好的接受光照,提高光合作用效率
C. 玉米植株高大,太密不容易劳作D. 便于内部空气流通,使玉米更好地呼吸
4. 选取生长正常的爬山虎进行如图所示的光合作用实验。叶片甲的一部分用铝箔遮光,一部分不遮光;装置(a)中的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。根据实验回答下列问题:

实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙3片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这3片叶上滴加碘酒,观察3片叶是否变蓝。
(1)观察发现3片叶中,不能变蓝的是 ,部分变蓝的是 。
(2)乙和丙2叶片形成对照实验,可以说明 是光合作用的必需原料。
(3)如果将叶片丙的叶脉切断,叶片丙经过上述步处理,其叶片颜色将 ,说明了植物进行光合作用需要 作为原料。
(4)根据叶片甲的实验,可以得出结论,要提高农作物产量,可采取的措施是 。
试管与灯的距离
5
10
15
20
25
30
35
每分钟产生的气泡数
61
55
42
32
25
21
19
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
知识清单
知识点01 光合作用利用二氧化碳作为原料
1. 海尔蒙特的实验:
(1) 现象:柳树质量增加很多,而土壤减少量微不足道。
(2) 解释:水是合成柳树体内有机物的原料。
2.普利斯特利的实验:
(1) 现象:在阳光下,若玻璃罩内没有绿色植物,点燃的蜡烛会熄灭,小白鼠很快死去;若玻璃罩内有绿色植物,蜡烛没有熄灭,小白鼠能够正常地活着。
(2) 结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
3.探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”
(1)图示实验(图中为暗处理后的植物):
变蓝色
不变蓝
(2)实验变量:有无二氧化碳。
(3)实验现象分析:
A装置中氢氧化钠吸收二氧化碳,不能进行光合作用,不能制造淀粉。
B装置中有二氧化碳,能进行光合作用,制造淀粉。
(4)实验结论: 二氧化碳是光合作用必需的原料。
知识点02 光合作用还能产生氧气
1.实验装置:
2.实验现象:金鱼藻在光下放出气泡;将快熄灭的卫生香(或竹签)伸入试管口,卫生香(或竹签)立刻燃烧起来。这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。
3.实验结论:金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
4.光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
5.光合作用的表达式:
知识点03 光合作用原理在农业生产上的应用
1.种植农作物时,应合理密植。
2.增强光合作用强度,提高产量的方法:适当提高光照强度，增加二氧化碳浓度。
考点突破
考点01 光合作用利用二氧化碳作为原料
【典例1】现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是 ( )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁
答案 C
解析 “若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”,变量是二氧化碳,除二氧化碳不同外,其他条件如光、土壤浸出液等都相同,因此应选用的装置组合是甲和丙。
考点02 光合作用还能产生氧气
【典例2】下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置,观察在不同距离灯光照射下试管产生的气泡数目,得到的数据如下:
从数据中不能得出的结论是 ( )
A.植物离光源越近产生的气泡数目越多
B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈相反关系
C.光照越强,植物的光合作用越强
D.光照时间越长,植物的光合作用越强
答案 D
解析 植物的光合作用强度与光照强度有关,与光照时间没有关系,在一定范围内,光照越强光合作用越强。因此,植物离光源越近,光照强度越强,光合作用越强,产生的气泡(氧气)就越多。
考点03 光合作用原理在农业生产上的应用
【典例3】利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物,已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施,其中不是直接利用光合作用来提高产量的是 ( )
A.合理密植B.适时松土C.延长光照时间 D.增加二氧化碳浓度
答案 B
解析 适时松土是为了增强植物的呼吸作用,不是直接利用光合作用来提高产量。
分层提分
题组A 基础过关练
1. 通过普利斯特利的实验,可以得出的结论是 ( )
A.二氧化碳是光合作用的原料
B.水和二氧化碳是光合作用的原料
C.光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳
D.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
答案 D
解析 本题主要考查对普利斯特利的实验的理解。通过普利斯特利的实验,可以得出结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。但不能准确说明二氧化碳是光合作用的原料,氧气是光合作用的产物。
2. 下图为光合作用示意图,若图中字母表示光合作用的原料或产物,则图中表示二氧化碳的是 ( )
A.aB.bC.cD.d
答案 A
解析 本题考查对光合作用的理解。图中a、b表示光合作用的原料,c、d表示光合作用的产物。二氧化碳和氧气是通过叶片上的气孔进出的,所以a是二氧化碳,d是氧气,水分是由根吸收的,所以b是水分,有机物可以通过输导组织由上向下运输,所以c是有机物。
3. 下图为探究光合作用某一产物的实验装置,相关叙述正确的是 ( )
A.此实验在有光或无光下都可进行
B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物
答案 C
解析 本题考查植物光合作用产物的验证实验装置。仔细分析图示,水中的金鱼藻,用漏斗罩住,将一试管插在漏斗上,收集其光合作用产生的气体。将快要熄灭的卫生香伸入试管口内,卫生香燃烧,这说明光合作用产生了氧气。
4. 下列措施中,不能提高大棚蔬菜产量的是 ( )
A.适当提高氧气浓度
B.适当延长光照时间
C.适当提高二氧化碳浓度
D.适当增加光照强度
答案 A
解析 提高大棚蔬菜产量的措施是提高其光合作用,光合作用的条件是光,原料是二氧化碳和水,B、C、D三项都有利于提高光合作用的产物,增加大棚蔬菜产量。氧气是呼吸作用的原料,适当提高氧气浓度有利于提高呼吸作用效率,不利于提高大棚产量。
5. 下图为绿色植物光合作用示意图,其中A和B表示某些物质,请据图回答下列问题。
(1)光合作用发生在植物叶肉细胞的________中。
(2)物质A是一种气体,它是光合作用的原料________,物质A主要通过叶片表面的_______进入叶片内部。
(3)光合作用的产物是物质B________和有机物。
(4)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用,原因是缺少外界条件________。
答案 (1)叶绿体 (2)二氧化碳 气孔 (3)氧气 (4)光
解析 (1)光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中;(2)图中A是进入叶片的气体,此气体是光合作用所必需的物质,应为二氧化碳,由气孔进入叶片;(3)光合作用的产物是氧气和有机物;(4)夜晚不能进行光合作用的原因是夜晚无光。
题组B 能力提升练
1. 光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图,下列有关实验的表达,正确的是 ( )
A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水
B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气
C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色
D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
答案 D
解析 海尔蒙特的实验说明,柳树增重的物质主要是水,忽略了空气;普利斯特利的实验说明,植物能够更新因动物呼吸或蜡烛燃烧而变得污浊的空气;叶片放在盛有酒精的小烧杯中,应隔水加热,防止酒精燃烧;因为绿叶在光下制造淀粉,所以萨克斯的实验中,脱色后碘蒸气熏蒸叶片,见光部分会变蓝。
2. 取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用的实验有
( )
①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体
A.②③⑤B.①④⑤C.①③④D.①②⑤
答案 B
解析 本题考查探究植物光合作用实验的原理。生物学中常利用对照实验来进行探究活动;题图中叶片可以形成有叶绿体和无叶绿体的对照,有光和无光的对照,因此,可以探究光合作用的场所是叶绿体和光合作用需要光,上述探究实验过程中常通过对叶片脱色、滴加碘液的方法检测叶片中是否产生淀粉,推测叶片是否进行了光合作用。
3.小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目的是（ ）
A. 装饰鱼缸B. 清洁鱼的排泄物C. 增加水中的氧气D. 降低水的温度
答案 C
解析 金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量，防止鱼因缺氧而死亡。
4. 近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）
①适当延长光照时间 ②形成高温的环境 ③适当提高二氧化碳的浓度 ④适当提高氧气浓度 ⑤人工形成星夜温差较大的条件
A. ①②③B. ②③④C. ②③⑤D. ①③⑤
答案 D
解析 ①适当延长光照时间可以促进光合作用，增加有机物的积累，①符合题意；
②形成高温的环境会促进植物的呼吸作用，加速有机物的分解，②不符合题意；
③适当提高二氧化碳的浓度可以促进光合作用，增加有机物的积累，③符合题意；
④适当提高氧气浓度会促进植物的呼吸作用，加速有机物的分解，④不符合题意；
⑤人工形成昼夜温差较大的条件可以在白天促进光合作用有机物的合成，抑制夜晚有机物的分解，有利于有机物的积累，⑤符合题意。
符合题意的措施为①③⑤，D选项符合题意，A、B、C选项不符合题意。
5. 设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答问题。(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成等量的______,其他保持不变。
(2)实验过程中,叶片颜色的变化是________________________________。
(3)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其他实验条件适宜的情况下,可预测实验结果是:________________________________。
(4)光合作用所需原料还有________,是通过输导组织的________运输的。
答案 (1)清水 (2)由绿色变为黄白色 (3)绿色植物有无二氧化碳均能制造有机物 (4)水分 导
解析 (1)在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素都相同。该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验,应增设不放氢氧化钠溶液而放等量的清水的对照组。
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,再向叶片上滴加碘液,叶片不会变蓝,因为没有淀粉生成,原因是缺少光合作用的原料二氧化碳,植物不能进行光合作用。
(3)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其他实验条件适宜的情况下,可预测实验结果是:绿色植物有无二氧化碳均能制造有机物。
(4)光合作用所需原料除了二氧化碳外,还有水分。输导组织中的导管位于木质部内,把从根部吸收的水和无机盐输送到植株各处。
题组C 培优拔尖练
1. 一天中,植物光合作用释放的氧气量相对最多的环境是 ( )
A.清晨的草地B.中午的草地C.清晨的树林D.下午的树林
答案 D
解析 本题综合考查光合作用的应用。植物的光合作用能够释放氧气,光合作用越强释放的氧气越多。光合作用的强度与光照强度、二氧化碳浓度等因素有关。所以,中午、下午植物光合作用的强度比清晨强。中午光照最强,但由于气孔关闭,进入叶片内部的二氧化碳少,所以光合作用强度减弱。光合作用释放氧气的多少还与叶片的面积有关,所以下午树林的树木释放的氧气量较草地多。
2. 三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）
A. 根毛从土壤中吸收并运输的B. 树皮进行光合作用合成的
C. 上一年叶片光合作用合成的D. 花瓣进行光合作用合成的
答案 C
解析 A、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；
B、树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误；
C、有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，C正确；
D、花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，D错误。
故选：C。
3. 种植玉米的过程中,当玉米苗长到一定程度时,要进行间苗,而且要保持一定的间距和行距。这样做的主要目的是( )
A. 可以少上肥料,降低成本B. 更好的接受光照,提高光合作用效率
C. 玉米植株高大,太密不容易劳作D. 便于内部空气流通,使玉米更好地呼吸
答案 B
解析 间苗是为了充分利用土地单位面积上的光能,提高光合作用的效率,从而达到增产的目的。
4. 选取生长正常的爬山虎进行如图所示的光合作用实验。叶片甲的一部分用铝箔遮光,一部分不遮光;装置(a)中的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。根据实验回答下列问题:

实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙3片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这3片叶上滴加碘酒,观察3片叶是否变蓝。
(1)观察发现3片叶中,不能变蓝的是 ,部分变蓝的是 。
(2)乙和丙2叶片形成对照实验,可以说明 是光合作用的必需原料。
(3)如果将叶片丙的叶脉切断,叶片丙经过上述步处理,其叶片颜色将 ,说明了植物进行光合作用需要 作为原料。
(4)根据叶片甲的实验,可以得出结论,要提高农作物产量,可采取的措施是 。
答案 (1)乙 甲 (2)二氧化碳 (3)不变蓝 水 (4)合理密植
解析 （1）叶片甲中未遮光的部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，遮光的部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；叶片乙中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，无二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；叶片丙中有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。因此观察发现三片叶中，不能变蓝的是乙，部分变蓝的是甲。
（2）乙和丙两片叶片形成对照实验，唯一不同的变量是二氧化碳，叶片乙中无二氧化碳不能进行光合作用，叶片丙中有二氧化碳能进行光合作用，因此可以说明二氧化碳是光合作用的必需原料。
（3）水是光合作用的必需原料，水由导管运输。割断叶脉后，叶脉中导管被割断，因此叶片丙缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。所以“如果将叶片丙的叶脉切断，叶片丙经过上述①②步处理”，其叶片颜色将不变蓝色，说明了植物要进行光合作用需要水作为原料。
（4）根据叶片甲的实验，可以得出结论，光照是光合作用的必要条件。要提高农作物的产量，可以采取合理密植的措施。
试管与灯的距离
5
10
15
20
25
30
35
每分钟产生的气泡数
61
55
42
32
25
21
19