2026年中考语文一轮复习专项梳理课件：《诗歌鉴赏之炼字炼句》

这是一份2026年中考语文一轮复习专项梳理课件：《诗歌鉴赏之炼字炼句》，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾课本寻找诗眼，确定诗眼五角度，四巩固训练等内容，欢迎下载使用。
1. 通过品读诗歌，能找出相应诗句中需要鉴赏的“字”或“句”。2. 通过习题训练，掌握“炼字”“诗眼”“炼句”鉴赏题的答题技巧，并能熟练运用。3. 积累古诗鉴赏知识，感悟诗词之美。
一、鉴赏诗歌的“炼字”艺术 炼字，指锤炼词语，即诗人反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精准、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
那么，古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢？也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语？
一般指诗词中的动词、形容词，有时指诗词中的数量词、叠词、虚词等。
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？
1.（析本义）解释该字在句中的含义(有时可能是活用)。2.（描情景，并指出手法）展开联想把该字放入句中描述景象。 或描绘了…的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 3.（析作用/效果） 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情
动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。 动词，尤其是活用动词（即由其他词性的词活用过来的动词），是中考考查的重点。 巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，传神显旨。
如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
“穿”字，化静为动，夸张地写出了乱石的陡峭、尖锐。 “拍”字，运用拟人手法，写出了江水拍打江面的力度之大，澎湃有声。 “卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成浪花的力度。 这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了赤壁雄壮的画面。
形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的感情。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关现象及活用情况。
如：渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”既写出了遭受战火洗劫的扬州城内荒凉、冷落的景象，又写出了词人内心的凄凉，表达了他对金兵南侵的愤恨，对南宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。
表颜色的形容词：渲染气氛、表现心情，色彩鲜明，画面生动，增强描写的色彩感、画面感
叠字可以增强诗歌的韵律感、音乐美，加强加深感情。有时，它可以摹拟各种声音，使诗歌生动、形象。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》
七组叠词，十四个字，有层次而深入细致地表达了词人内心的愁苦。“寻寻觅觅”表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫、孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。十四个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到词人那迟缓沉重的足音。“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的字，把它们重叠起来，集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。
虚词主要指连词和副词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等。
副词：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
①“自”是“兀自”、“独自”的意思，“空”是“空有、白白的” 。②映着石阶的碧草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂空有美妙歌声。③这两句景物描写与诗人的心情反向衬托，青草映阶，鸟鸣婉转，但“热闹是它们的”，春光再好，也入不得诗人的眼、耳，诗人心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀。
连词：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。《虞美人》
“又”承接“何时了”，怕见“东风”偏“又”吹，写出了词人的无奈与痛苦。
数量词 运用虚数，虚化烘托，增强表现力； 运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？
因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”，同时还能表现出诗人的惊喜之情。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
“千山”“万径”，显然是虚指，如此广阔无垠的大自然，此时却万籁俱静，鸟无声息，人无踪影。虽然是虚数，却贴切地反映出大雪之后的真实状况。
“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型:“句中眼”和“篇中眼”(1)句中眼即就诗歌某句而言最精练传神、富有表现力，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。（此类诗眼属于炼字题）(2)篇中眼一般是指就全诗而言，最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。具有提纲挈领的作用，连缀全篇的内容、思路、主旨、情感，可以是词语，也可以是句子。诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”(张继《枫桥夜泊》)3、“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁《玉楼春》)4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”是全诗的诗眼，表现了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。
“愁”为诗眼，表达了诗人的乡愁。
”闹”为诗眼。词人以拟人、化静为动的手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
“绿”为诗眼，运用使动用法，表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。
1．内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2．修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3．词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4．结构上：最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5．位置上：五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
炼字答题步骤：步骤一：释词义、明手法（先看炼的字是什么词性，结合词性，解释词的含义、明确可能涉及的手法。）步骤二：描景象、摹情态（把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。）步骤三：点作用、表感情（说明该字在全诗中起到的作用：或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有何表达效果等。）
阅读下面诗歌，回答问题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①[宋]吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。【注】　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
【参考译文】溪水已涨半篙之深，几乎与河岸平齐。二月的江城，草色一片碧绿。我们的小船如同蜉蝣，飘浮在千顷碧波里。我们则像麻雀一样，停落在一根枝条上。虹桥边的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动。夕阳的余晖中，曲折栏杆旁花丛的光彩，照映水面。然而令人惊讶的是，那些擅长写诗的人没来，就让我们举起酒杯，在画船中分题目展现才华吧！
（1）请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（1）请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。答：①“软”，意为柔软，修饰风，生动传神地写出斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；②“低”，修饰夕照，有夕阳缓慢落下之貌，“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。
【赏析】开篇即点明时令，以“春涨”和“草色齐”描绘出春天生机勃勃的景象。春水上涨，使得溪面与河岸平齐，一片绿意盎然，而江城的草色也在这二月里齐刷刷地生长出来，展现了春天的生机与活力。颔联运用两个比喻，表达了诗人在大自然面前的渺小之感。小船在广阔的湖面上飘荡，如同蜉蝣一般微小；而诗人自己，也如同斥鷄一样，只能栖息在小小的一枝之上。这种渺小感让诗人更加珍惜眼前的美景，也表达了他对大自然的敬畏之情。颈联继续描绘江城的春日风光。野桥边的柳树在微风的吹拂下，枝条斜斜地摇摆。而弯曲的栏杆旁，花朵在夕阳的照射下散发出柔和的光芒，显得格外美丽。这两句诗通过具体的景物描写，展现了春天江城的宁静与美好。尾联表达了诗人的期待和闲适。他惊讶于那些擅长写诗的人没有到来，但随即又释然了。他邀请朋友们举起酒杯，在画船中分题目展现诗才，展现出一种超脱与闲适的情怀。
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阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田归。 [注]饷田：到田间送饭1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（B ）A. 首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B. 颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C. 全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D. 本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。2. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
译文：长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿着墙伸向远方，若隐若现。 因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。 为准备祭祀、祈求丰收，农人正在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。 远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知到田间何处送饭的人已经归家。
1.B项“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。2. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。2. 观点①不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。观点②同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
炼句，一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置一般在诗词的后半部分。 中考对炼句的考查主要有两个方面：一是浅层面上对句意的理解。二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？3、请赏析某句的妙处。4、诗中某联写景精细，请简要分析。5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。6、请赏析某句诗的艺术特色。
炼句赏析的步骤第一步：理解意蕴。弄懂所给句子的基本意思，把握其内容和表达的情感。这既是赏析句子的前提和基础，也是赏析句子的一个角度。第二步：多角度赏析第三步：有情感概括情感
1.抓关键词语，炼字；析句意。（这句诗写出了…）2.明手法，析效果。（通过运用…手法，描绘了…）3.根据诗句位置，分析结构作用+情感（表达了作者…思想感情）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者        王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。1. 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。
解析：①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。
绿石砚：应该就是产于端州(今广东肇庆) 的端砚，端砚为中国四大名砚之首，以石质坚实、润滑、细腻、娇嫩而驰名于世，在宋代极为流行镌：雕刻。 长来：长久以来。异物：奇异的东西，宝贝。瘴雾：旧时岭南湿热，多疟疾，被称为烟瘴之地。端砚产于岭南端溪，故曰“久埋瘴雾”。湿：润泽。 春波：春水。故人袍色：故人，指丁宝臣。宋因唐制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服绿，九品以上服青。宝臣官端州知州，大概是六品或七品，官服为绿色。翻译：华丽的玉堂新样式在世间争相流传，更何况是用蛮溪的绿石雕刻而成。可叹我一直以来没有特别的东西，很惭愧你持此赠送并有美好的诗篇。长久地埋在瘴气迷雾中看起来好像还是湿的，一旦取来用春天的波浪清洗就更加鲜亮。它还和老朋友的衣袍颜色相似，在这里论及心意也同样坚定。
阅读下面这首宋词，完成下题。临江仙晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。1.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
答案：⑴景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。(诗意/抓意象，描画面)⑵以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。(手法＆情感)
阅读下面这首宋诗，完成下题。示儿子  陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。［注］［注］七月诗：指《诗经·风·七月》，是描写农民劳作和生活的农事诗。1.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？
①“道在六经宁有尽”指诗人告诫子孙：诗书无涯，发奋读书。②“熟读周公七月诗”指诗人训诫子孙：法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷③从诗人对子孙们的敦敦教诲中，寄托了诗人对后世子孙的希望/爱与期待。诗人一再劝诚并着重嘱托，以此诗告诫子孙传承优良家风
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陆游（1125—1210），生逢北宋(960-1127)灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。孙子陆元廷，闻宋军兵败崖山忧愤而死。曾孙陆传义，崖山兵败后绝食而亡。玄孙陆天骐，在崖山战斗中不屈于元，投海自尽。
诗意：教导、告诫儿孙们。我白拿国家俸䘵、没有功劳，我自己是知道的，你们将要拿什么来报效圣明的时代呢？躬耕陇亩，成为平民百姓，或出仕朝廷，为官一方，又有什么分别呢？都要事国以忠，事亲以孝，只要不自欺就行。天下大道，都在《六经》等书里，哪里有尽头？亲自勤奋耕种广阔农田，生活就无饥饿之患。如今把自己最关切的事托付给你们，切记一定要熟记背诵周公的七月诗，你们要注重农时，更要关注劳苦大众。
早上五盘岭①岑　参平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请做简要分析。
①斗、攒两字运用拟人的修辞手法。“斗”意为“争斗对峙”。江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙。斗字将山崖人格化，写出了山崖高耸遥望对峙的特点。②“攒”字意为“聚集”。太阳未出时群峰聚集。攒将山峰人格化，写出了群峰密集的特点。