2026浙江省新阵地教育联盟高三下学期第二次联考日语试题含听力含解析

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日语试题卷
注意事项：
1.本试卷共8页，满分150分；考试用时120分钟；
2.本试卷分四部分，第一部分听力（共30分），第二、三、四部分笔试（共120分）；
3.所有答题均答在答题卡上，不按要求答卷不得分。
第一部分：听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节：（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1. 靴下がどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. たんすの中B. 机の下C. テーブルの下
2. 男の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. レストランB. 家C. デパート
3. 運転手はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 昼ご飯に行くB. 会社に戻るC. タクシーを呼ぶ
4. 名前をどこに書いたらいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 左側B. 右側C. 真ん中
5. 二人は何について話していますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. パソコンB. 鏡C. テレビ
第二节：（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. この会話は何についての会話ですか。
A. 日本人の知り合いについて
B. 中華料理の作り方について
C. 日本料理を作ることについて
7. 男の人は誰に料理を教えてもらうことにしましたか。
A. 佐藤さんB. 田中先生C. 彼の母
8. 会話によると、二人はどんな関係ですか。
A. 家族B. 会社同僚C. クラスメート
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 二人は今どこで話していますか。
A. 家B. 会社C. 出張先
10. 男の人は何曜日に出張しますか。
A. 来週の月曜日と火曜日
B. 来週の火曜日と水曜日
C. 来週の水曜日と木曜日
11. 二人はいつ相談しますか。
A. 来週の水曜日B. 来週の木曜日C. 来週の金曜日
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 明日の予定はどうなっていますか。
A. 部屋の掃除－食事－買い物
B. 部屋の掃除-買い物－食事
C. 食事－買い物－部屋の掃除
13. 2日目は何をしますか。
A. 休むB. 勉強するC. 料理を作る
14. 女の人は2日目どこに行きますか。
A. どこにも行かないで家にいる
B. 学校に行く
C. 図書館に行く
听下面的录音，回答第15至17题。
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15. 去年の誕生日のプレゼントは何ですか。
A. ペンB. ゲーム機C. コンサートのチケット
16. 会話によると、二人が話しているときは何月ですか。
A. 2月B. 5月C. 8月
17. 今年の誕生日は何をしますか。
A. 海へ遊びに行く
B. 遊園地に行く
C. 野球試合を見る
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 女の人は誰と旅行に行きましたか。
A. 会社の同僚B. 学校の友達C. 家族
19. 女の人は今度行きたい町はどこですか。
A. 成都B. 南京C. 北京
20. 女の人は旅行中、したことがないのはどれですか。
A. 博物館に行くこと
B. 明の時代の遺跡を見ること
C. パンダを見ること
第二部分：阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
忘れ難い記憶として心に残っている親子がいる。勉強が苦手で、運動も苦手。場の空気もうまく読めない。いじめの対象にならないかと心配で、わたしもその子の状態に注意しながら、指導していた。
ある日、家庭訪問をした。お母さんと話をしていたところ、「わたしは親というものがどうすべきものか分からない。いつも迷ってばかりで、子供といるのがつらい」と言う。幼少のころ家庭環境に恵まれず、家族や家庭に幸せなイメージを持てない辛さが伝わってきた。わたしは衝撃を受けた。それまで家族の喜びを当たり前のものとして考えていたからだ。だが、そのお母さんの言葉は、家庭のいる幸福が決して当たり前でなく、学習や経験をしてはじめて得られるものだということを示していた。
子供に大人になっても幸福な生活を送らせたいなら、まず子供の今を幸せに生かしてやることだ。（ア）受験競争の中で睡眠時間を削って勉強し、成功をつかんだ若者は、睡眠時間を削ることを恐れない。ビジネスマン（商务人士）となっても、睡眠時間を削って働く。子供のころ家族団楽などに縁のないまま育ったとすると、親になっても、その必要を感じないことだってあるだろう。
21. 「子供といるのがつらい」とあるが、それはなぜか。
A. 勉強も運動も苦手で場の空気も読めないから
B. 子供は学校でいじめの対象になっているから
C. 親としてどうすべきなのか分からないから
D. 親が子供に勉強をどう教えたらいいかわからないから
22. 文中に「家族の喜び」とあるが、どのようなものか。
A. 家族のために自分にも何かできることがあるという喜び
B. 家族のメンバーが受験や仕事などで成功した喜び
C. 家族と一緒に楽しく過ごすことによって感じる喜び
D. 家族が学校に幸せなイメージを持っているという喜び
23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. したがってB. するとC. そのためD. ところが
24. 文中に「睡眠時間を削ることを恐れない」とあるが、なぜか。
A. 睡眠時間を削っても、家族団の時間を作ろうとしているから
B. 睡眠時間を削って勉強することによって、それまで成功してきたから
C. 睡眠時間を削らないと、大人になっても幸せになれないと信じているから
D. 睡眠時間を削ることが当たり前で、それが家族にとって幸せだから
25. この文章の内容に合っているものはどれか
A. 家族のいる幸福は、どんな家庭においても、普段の生活の中で感じられるものだ
B. 家族のいる幸福は、受験勉強や仕事を通して、一生懸命努力しないと持てないものだ
C. 家族のいる幸福は、家庭環境に恵まれない子供でも、感じられるものだ
D. 家族のいる幸福は、当たり前でなく、学習や経験をしてはじめて得られるものだ
（二）
同じように努力しても、成果が上がる人とそうでない人がいます。同じように誠実に取り組んでいるのに、結果を残せる人とそうでない人がいます。
努力することは（ア）ことです。また、誠実な姿勢も、人間として尊敬に値するものです。しかし、現実は、必ずしもその姿勢に相応しい成果が得られているわけではありません。成功者はどんどん成功していく、（イ）うまく行かない人は、努力が足りないのかと思って、もっと頑張ろうとします。それでも好ましい結果が得られるとは限らないのです。
「いったい、どうしてなのか。何が違うのか」。これが、私の研究テーマでした。
これまでは、コンサルタント（咨询师）という仕事を通して、仕事がよくできる人とそうでない人をずっと観察してきました。成功を目指して頑張っているのに、その努力が実らない人がたくさんいるということが、残念でならなかったからです。
その結果、わかってきたのは、「世の中には、万有引力のような物理的な法則以外にも、いくつかの法則が働いている」ということでした。
つまり、「その法則の流れに沿うとうまくいくが、その流れに反するようなことをすると、いくら努力をしても、なかなかその努力は報われない」のです。
26. 文中の（ア）に入れるのに、もっとも適当なものはどれか。
A. やすいB. つらいC. えらいD. にくい
27. 文中の（イ）に入れるのに、もっとも適当なものはどれか。
A. さらにB. それでもC. しかもD. その一方で
28. 筆者によると、「仕事がよくできる人とそうでない人」の違いはどこにあるのか。
A. 努力しているかどうかの違い
B. 他の人のいいところを観察しているかどうかの違い
C. 仕事の流れに従うかどうかの違い
D. 世の中のルールを知っているかどうかの違い
29. 「いくつかの法則」とは何の法則なのか。
A. 法律的なルールB. 職場の裏ルール
C 人に好かれる法則D. よい結果が得られる法則
30. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。
A. 一生懸命頑張っても成功する人とそうでない人がいる。
B. 成功を目指して頑張ったが、その努力が実らないのは残念だ。
C. 物事に成功した人は一定のルールに従っている。
D. 現実は必ずしも希望どおりの結果が得られるとは限らない。
（三）
子どもの頃は、母親の教育のやり方が大嫌いだった。母親のやり方とは、自分の子どもを他人の前で褒めることである。たとえば私が絵を描く。少しでも上手にできると、母親は翌日には近所のおばさんに「うちの子は絵がうまい」「将来は画家かも」などと言った。しかも私の目の前でだ。私はそれが嫌でたまらなかった。
しかし今では、この母の「褒めるやり方」が現在の教育にもっと合っているのではないかと思うようになった。現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。仮に算数の成績が1で図工の成績が4の生徒がいたとしたら、先生はその子どもの算数の成績をあげることに一生懸命になるだろう。けれど図工の4を5にしようとはしないと思う。つまり今の子どもたちは「褒められる」機会が極端に少ないのだ。
人の前で褒められることは、恥ずかしくもあるが、同時に自信をもつことにもなるからだ。自信をもつことで、堂々と自分の存在をアピール（展示）するようになる。だが、（ア）ことに重点を置く今の教育現場にいる子どもたちには、褒められることがなく、自分の存在を表現するチャンスがないのである。
31. 「それ」は何を指しているのか。
A. 自分の目の前で他人を褒めること
B. 自分の目の前で他人が褒められること
C. 自分の目の前で自分が褒められること
D. 自分の目の前で近所のおばさんが褒められること
32. 今の子どもたちは「『褒められる』機会が極端に少ないのだ」とあるが、なぜのか。
A. 子どもの得意な部分を補強する教育ばかりを行っているから
B. 今の学校教育では子どもの得意な部分を伸ばそうとしないから
C. 今の学校教育では図工より算数を重点に置いて教育を行うから
D. 子どもは人の前で褒められると恥ずかしくて勉強しなくなるから
33 筆者はこの文章で何を主張しているのか。
A. 子どもの得意な部分を伸ばすような教育をすべきだ
B. 子どもに自分の存在を表現するチャンスを与えるべきだ
C. 子どもの苦手な部分を補強するような教育をやめるべきだ
D. 先生は教育現場で母親と同じく子供をよく褒めるべきだ
34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 弱い部分を諦めるB. 弱い部分を補強する
C. 強い部分を上げるD. 強い部分を褒める
35. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。
A. 今の教育に欠けているものB. 教育のやり方の違い
C. 今の教育の要素D. 学生を褒める効果
（四）
現代は、時間がどんどん加速されているとも言われます。何事にも「早く、早く」と促され、時間と競争するかのように忙しさに追われていることを、大人たちはこういう言い方をしているのです。いつも同じ速さで時間が流れているはずなのに、時間の間隔が短くなったような気分で追い立てられている（被催）ためでしょう。それをエンデは『モモ』という作品の中で「時間どろぼう」と呼びました。ゆっくり花を見たり音楽を楽しんだりする、そんなゆったりした時間が盗まれていく、という話でした。いつも何かしていないと気が落ち着かない、現代人はそんなふうになっています。
その一つの原因は、世の中が便利になり、能率的になって、より早く仕事を仕上げることがより優れていると評価されるようになっているためと思われます。競争が激しくなって、人より早くしなければ負けてしまうという（ア）を心に抱くようになったためでしょう。「時間は金なり」となってしまったのです。
しかし、それでは心が貧しくなってしまいそうです。何も考えずにひたすら決められたことをしていて人生が楽しいはずがありません。ゆっくり歩むからこそ、道ばたに咲く花に気づいたり、きれいな夕日を楽しむ気分になれるのです。私たちは、時間を取り返し、もっとゆったりした時間を生きる必要がありそうですね。
36. 文中に「時間がどんどん加速されている」とあるが、どういうことか。
A. やることが多く、いつも促されて時間が短く感じられる。
B. 一日中何もしないと一日の時間が短く感じられる。
C. 作業能率が上がって一日の仕事の時間が短くなっている。
D. 技術の進歩によって仕事にかかる時間が短くなっている。
37. 文中に「いつも何かしていないと気が落ち着かない」とあるが、なぜか。
A 何もしないと心が貧しくなってしまうと感じるから。
B. 早く何かを仕上げないと他の人に負けると思うから。
C. 失った時間を取り戻さないと競争に負けてしまうと思うから。
D. 奪われた時間を取り戻さないと人生を楽しめないと感じるから。
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 恐れB. 志向C. 癖D. 動機
39. 文章によると、「ひたすら」とはどういう意味か。
A. 一心にB. 繰り返してC. 乱暴にD. あまりにも
40. 筆者は、時間の使い方についてどのように考えているか。
A. 時間は貴重なので、なるべく能率的に過ごしたほうがよい。
B. 忙しくても、のんびり過ごす時間をできるだけ持ったほうがよい。
C. 他人より早く仕事を仕上げたあとで人生を楽しんだほうがよい。
D. 人に促されても、ゆっくり過ごしたほうがよい。
第三部分：语言运用（共两节，满分30分）
第一节：（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
私は以前、他人に嫌われているのではないかと思い、よく不安した___41___です。このような経験は誰___42___あると思います。自分が他人に話しかけた時には、___43___返事がそっけない（冷淡）感じがしたり、知らない間に仲間外れにされているかもしれないと考えることがよくありました。実際は「他人に嫌われている」だなんて、自分の被害妄想___44___のです。
なぜこのような安想が生まれてしまうのか___45___、自分のことを嫌ってしまっているからなのです。例えば、自分が「自分はなんの役にも立たない」や、「自分は全然可愛げがない」と思っているとします。すると、自然と他の人も___46___思っているんだと自分の中で決めつけてしまい、心が___47___ことになってしまいます。つまり、他の人に好きになっ___48___には、まずは自分のことを好きになる必要があります。「自分の優しいところが好きだ」と思うと、他人は自分を優しいと思ってくれると考え、さらにそれが行動に現れる___49___。だから、まずは自分の考えを変え___50___、行動に移すことが重要なのです。
41. A. ものB. ことC. はずD. わけ
42. A. までもB. にでもC. さえD. にも
43. A. なんとかB. なんとなくC. ようやくD. とうとう
44. A. にならないB. とは限らないC. でしかないD. に限らない
45. A. というとB. といってC. といってもD. とすると
46. A. こうB. そうC. ああD. どう
47. A. あがるB. さがるC. のぼるD. しずむ
48. A. てくるB. てもらうC. てあげるD. てやる
49. A. ことにしますB. ことになっていますC. ようにしますD. ようになります
50. A. ておいてB. てみてC. ていってD. てきて
第二节：（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。
私の住む町は自然に 1 （恵）まれて、美しいところですが、最近人口が減少してきて、だれ 2 住んでいない空き家が増えています。東京などの大都会 3 出ていく人が多くなったからです。でも、空き家の中には、まだ十分住める家が多くあります。
そこで、町では、このような家をホームページで全国に 4 （紹介する）始めました。誰かが住んでくれたら、空き家が減って、人口も増やせ、町が元気になると考えたのです。空き家を持っている人が家を売ったり 5 （貸す）したいときには、相談を受け、新しく 6 （住む）とする人が家を直したいと考えたときには、町が少しお金を出すそうです。
紹介が始まってまだ半年ですが、三家族が東京 7 移ってきました。引越してきた人たちは、畑を借りて野菜作りを楽しんだり、子供を自然の中で 8 （遊ぶ）たりできるので、 9 （来る）よかったと言っているそうです。希望者は、ほかにもいると聞きました。これからも私の町の 10 （よ）さを知って、ここに移り住む人が増えてくれるとうれしいです。
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60. ___________
第四部分：写作（共两节，满分40分）
第一节：（满分10分）
61. 假如你是李明，你的日本朋友山田发短信邀请你周末去参加他的生日派对，请你回一则短信给山田告诉他你有事去不了，并表达你的歉意与祝福。
写作要求：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
第二节：（满分30分）
62. 我们在不同人眼中，会呈现出截然不同的形象。那么，在你自己看来，“你”又是怎样的模样呢？请你以「私の目に映る自分」为题，用日语写一篇短文。
写作要点：
1.介绍自身的性格与特点。
2.表达对自我的认知和思考。
写作要求：
（1）字数为280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。