统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界课时练习

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界课时练习，共5页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，语言运用，思维拓展等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语，注意“幻、剑”等字的书写。
qí mià（____） biàn huàn（____） chéng xiàn（____）
bīng zhù（____） jiàn jiàn（____）
给下列加点字选择正确的读音，画"√"。
呈现（chéng chén） 变幻（huàn yòu） 光辉（huī hūi）
照样子，写词语。
（1）千千万万（AABB 式，数量）：____ ____ ____
（2）闪闪发光（AABC 式，描写状态）：____ ____ ____
选词填空。
因为……所以……只要……就……虽然……但是……
（1）（____）我们仔细地观察、寻找，（____）能从极普通的事物中找到美。
（2）（____）太阳像一个大火球，（____）它能给大地带来温暖和光明。
（3）（____）冰柱很冰冷，（____）它在阳光下闪烁着光芒，像刀剑一样美丽。
按课文内容填空，理清文章结构。
课文是____结构，开头总写"____"，中间分别从____和____两方面写世界的奇妙，结尾总结"____"。
二、阅读理解
阅读课文第 2-8 自然段（天空的珍藏），完成练习。
作者向我们展示了天空的哪些“珍藏”？请按时间顺序写一写。
文中用了哪些修辞手法来描写天空的珍藏？请各举一个例子，并说说这样写的好处。
从“你看天空的珍藏——"这句话中，你体会到了作者怎样的情感？
阅读课文第 9-16 自然段（大地的珍藏），完成练习。
大地的“珍藏”有哪些？请分类列举（至少 3 类）。
作者为什么说“卵石、羽毛、模型”这些普通的事物也是“珍藏”？
结合课文内容，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
三、语言运用
积累与运用：抄写文中你最喜欢的描写天空或大地奇妙景象的句子，背诵下来。
仿写练习：仿照课文中描写天空或大地景物的句式，写一写你身边的奇妙事物（如校园里的花草、家里的小宠物、夜晚的星空等），注意写出它的特点和美感。
口语交际：和同桌分享你发现的身边的“美”，说说它是什么样子的，你为什么觉得它奇妙。
四、思维拓展
思考：为什么作者说“世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找”？结合自己的生活体验，谈谈你的理解。
小练笔：以“我发现的奇妙世界”为题，写一段不少于 150 字的文字，描写你发现的奇妙事物，表达对世界的热爱之情。
参考答案
一、基础积累
奇妙 变幻 呈现 冰柱 刀剑
呈现（chéng√）变幻（huàn√）光辉（huī√）
示例：（1）成千上万 零零散散 三三两两 （2）津津有味 欣欣向荣 念念不忘
（1）只要……就…… （2）因为……所以…… （3）虽然……但是……
总—分—总 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的 天空 大地 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美
二、阅读理解
天空的珍藏
示例：清晨的太阳→云彩的飞行→云彩变雨→雨后水洼→落日余晖→黑夜的群星
示例：比喻：太阳就像一个大火球一样升起来了。好处：生动形象地写出了太阳的形状和光芒，让画面更鲜活。拟人：云彩“告诉我们奇妙的故事”。好处：赋予云彩人的动作，让天空的景象更有生命力。
示例：体会到了作者对天空奇妙景象的喜爱、赞叹之情，以及乐于分享美景的心情。
大地的珍藏
示例：植物（种子发芽、开花）、水果（樱桃、李子）、四季景象（夏日绿荫、秋日落叶、冬日冰柱）、普通事物（卵石、羽毛、模型）
示例：因为这些普通的事物中藏着美，只要用心观察，就能发现它们的奇妙之处，它们都是大自然的“珍藏”。
示例：当我们用欣赏的眼光去看待万物时，普通的事物也会变得有活力、有美感。太阳会升起，云彩会变化，植物会生长，万物都在展现着生命的光彩，所以说“一切看上去都是有生命的”。
三、语言运用
略（按要求抄写、背诵即可）
示例：校园里的月季花真奇妙。春天，它抽出嫩绿的新芽，慢慢长出花苞；夏天，花苞绽放，粉红色的花瓣层层叠叠，在阳光下闪闪发光，仿佛穿着舞裙的少女。
略（围绕身边事物的特点和美感分享即可）
四、思维拓展
示例：因为世界充满了未知和惊喜，只要我们保持好奇心，用心观察，就能在平凡中发现不平凡。比如路边的野花、雨后的彩虹，都是大自然赐予我们的奇妙礼物。
示例：我发现的奇妙世界就在小区的角落里。清晨，露珠在蜘蛛网上闪烁，像无数颗小钻石；傍晚，蚂蚁排着长队搬运食物，井然有序；夜晚，萤火虫在草丛中飞舞，点亮了黑暗的角落。这些微小的生命和景象，让我感受到世界的无限魅力。