小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界优秀第2课时课时作业

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界优秀第2课时课时作业，共4页。试卷主要包含了 我们奇妙的世界 第2课时，写出下列词语的近义词等内容，欢迎下载使用。
一、字词积累与运用
1.写出下列词语的近义词。
（1）奇妙 ——( ) （2）闪烁 ——( ) （3）变幻 ——( )
（4）光辉 ——( ) （5）诱人 ——( ) （6）锋利 ——( )
2.补充下列词语，并选择其中一个写一句话。
奇( )妙( ) 闪( )发( ) 五( )六( ) 各( )各( )
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3.用“如同”写一个比喻句，描写自然景物。
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二、课文理解与赏析
1.按课文内容填空，梳理景物变化。
（1）天空的变化：
清晨：太阳像( )，天空从( )变成（ ）。
雨后：水洼像（ ），映射着我们的脸。
黑夜：群星像（ ），在夜空中闪烁。
（2）大地的变化：
春天：种子( )、( )、开花
秋天：水果颜色诱人，有( )的樱桃、( )的李子、（ ）的梨
冬天：冰柱像( )，融化的水滴像( )
2.找出文中的比喻句，抄写下来并分析表达效果。
（1）句子：______________________________________________________
（2）表达效果：__________________________________________________
3.课文中“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”这两个句子的作用是（ ）。
A. 总结上文 B. 引出下文 C. 承上启下 D. 点明中心
4.作者认为“世界奇妙”的核心原因是（ ）。
A. 天空的景色很美 B. 大地的四季很神奇
C. 一切看上去都是有生命的 D. 有很多珍贵的事物
5.课文开头“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”与结尾的关系是（ ）
A. 首尾呼应 B. 总起分述 C. 承上启下 D. 因果关系
三、语言运用与仿写
1.按要求仿写句子（用上比喻修辞）。
（1）例：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
仿：清晨的露珠晶莹透亮，就像__________________________________。
（2）例：房檐上的冰柱好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
仿：秋天的枫叶红似火，好像__________________________________。
2.模仿课文写法，用“什么时间＋看到的＋想象”的句式，描写一种普通事物的美。
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四、阅读感悟与拓展
1.课文结尾说“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找”，你对这句话的理解是什么？
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2.生活中，你发现过哪些“普通事物中的美”？请简单描述一下
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3.联系课文内容，说说作者是怎样表现“世界奇妙”的？（至少答出两点）
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参考答案
一、字词积累与运用
示例：（1）奇特 （2）闪耀 （3）变化 （4）光芒 （5）迷人 （6）锐利（近义词合理即可）
妙 想 烁 光 颜 色 种 样 示例：夜晚的星空闪烁发光，像缀满了无数颗宝石。（词语补充正确，句子通顺即可）
示例：傍晚的晚霞如同绚丽的锦缎，铺满了西边的天空。（比喻恰当，描写自然景物即可）
二、课文理解与赏析
（1）大火球 粉红色 蔚蓝色 有趣的镜子 千千万万支极小的蜡烛
（2）生根 发芽 鲜红色 深紫色 浅黄色 一把把锋利的刀剑 一颗颗珍珠
示例：（1）句子：太阳就像一个大火球一样升起来了。 （2）表达效果：生动形象地写出了太阳的形状和温度，让读者仿佛看到了明亮、炽热的太阳升起的画面。（句子符合要求，分析合理即可）
B
C
A
三、语言运用与仿写
示例：（1）清晨的露珠晶莹透亮，就像一颗颗圆润的珍珠滚动在绿叶上。 （2）秋天的枫叶红似火，好像一团团燃烧的火焰在枝头跳动。（比喻恰当，语句通顺即可）
示例：清晨，我在院子里看到牵牛花。它们顶着露珠，从嫩绿的藤蔓上探出头来，粉紫色的花瓣像小喇叭，好像在轻声喊着 “早安呀！”（符合 “时间 + 看到的 + 想象” 句式，描写普通事物的美即可）
四、阅读感悟与拓展
示例：世界上的美无处不在，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，用心去寻找、去感受，就能从最普通的事物中发现无穷的奇妙与美好。（言之有理即可）
示例：我发现过路边小草的美。春雨过后，小草从泥土里钻出来，嫩绿嫩绿的，带着晶莹的露珠，在阳光下挺直腰杆，充满了生命力。（描述普通事物的美，合理即可）
示例：①按 “天空 — 大地” 的脉络描写，展现昼夜变化与四季轮回的奇妙；②运用大量比喻修辞，让景物描写更生动形象；③聚焦普通事物，从种子生长、水洼映射等细节中体现美。（答出两点及以上，符合课文写法即可）