河北省保定市高碑店市2025_2026学年八年级上学期11月期中生物试题（文字版，含答案）

这是一份河北省保定市高碑店市2025_2026学年八年级上学期11月期中生物试题（文字版，含答案），共11页。
注意事项：
1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，满分100分，考试时间60分钟。
2. 考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、学号填写在试卷和答题卡的相应位置上。
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. “怒发冲冠凭栏处， 少子方歇。” 元代诗入秋的诗句， 下列不受该类神经人所研究的是
A. 神经调节的基本方式B. 神经调节的结构基础
C. 激素调节D. 复杂反射
2. 在我国古代， 从防治传染病的民间经验到古人的治虫， 古人用它来考察虫， 观察昆虫， 从防治传染病的角度分析， 其主要原理属于
A. 控制传染源B. 切断传播途径C. 保护易感人群D. 以上都不是
3. 如图中①②③④表示人体的不同结构层次， 下列有关说法错误的是
A. ①是受精卵， 是人体结构和功能的基本单位
B. ②通过细胞分裂形成， 分裂过程中染色体先复制后均分
C. ③是组织， 由形态相似、结构和功能相同的细胞群构成
D. ④是系统， 由不同的器官按照一定的次序组合而成， 共同完成一种或几种生理功能
4. 人体的消化系统由消化道和消化腺两部分组成。下列关于消化系统的组成， 说法错误的是
A. 具有消化功能
B. 具有吸收功能
C. 能消化和吸收维生素
D. 所有器官都能消化和吸收营养物质
5. 以下关于合理营养的说法， 错误的是
A. 每日三餐， 按时进餐
B. 不挑食、不偏食， 不暴饮暴食
C. 饭后应立即进行体育锻炼， 以帮助消化
D. 主副食合理搭配， 粗细粮合理搭配
6. 某同学在学习《细菌和真菌在自然界中的作用》时， 一种疾病和案例的分析， 来巩固对课程的理解。老师举例： 用酵母菌制作馒头， 用乳酸菌制作酸奶， 用青霉生产青霉素， 用大肠杆菌生产胰岛素。下列有关说法错误的是
A. 制作馒头时， 酵母菌产生的二氧化碳使馒头膨大松软
B. 制作酸奶时， 乳酸菌在无氧条件下分解葡萄糖产生乳酸
C. 青霉产生的青霉素可以治疗多种细菌性疾病
D. 大肠杆菌生产胰岛素的原理是利用了转基因技术
7. 下列关于人体的呼吸的叙述， 错误的是
A. 人体呼吸系统的组成包括呼吸道和肺
B. 呼吸道都有骨或软骨做支架， 能保证气流通畅
C. 鼻毛和黏膜分泌的黏液能阻挡和粘住灰尘和细菌
D. 吞咽时， 会厌软骨会盖住喉口， 以免食物进入气管
8. 哮喘是一种较为常见的呼吸系统疾病， 严重时会导致肺泡弹性回缩减弱， 直接影响
A. 肺与外界的气体交换B. 血液与组织细胞的气体交换
C. 气体在血液中的运输D. 胸廓的扩张与回缩
9. 吃饭时大声说笑， 会呛着（食物进入气管）， 引起剧烈咳嗽。下列有关解释， 错误的是
A. 吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽
B. 吞咽时， 会厌软骨来不及盖住喉口， 食物进入气管
C. 声带是发声器官， 不是呼吸器官
D. 吃饭时不要大声说笑， 以免影响食物的消化
10. 如图是人体在平静呼吸时肺内气压变化的曲线， 下列相关说法正确的是
A. 曲线AB段表示吸气， 此时肋间肌和膈肌收缩
B. 曲线BC段表示呼气， 此时胸廓容积扩大
C. 曲线AB段， 肺内气压低于外界大气压
D. 曲线BC段， 气体从外界进入肺
11. 人在溺水时， 首先会导致肺通气障碍， 这时， 若不及时抢救， 会因缺氧而危及生命。这是因为肺通气障碍直接影响
A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换
C. 气体在血液中的运输D. 血液与组织细胞的气体交换
12. 肺泡外缠绕着丰富的毛细血管， 这有利于
A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换
C. 气体在血液中的运输D. 血液与组织细胞的气体交换
13. 如图为人体血液循环示意图， 图中①②③④表示心脏的四个腔， ⑤⑥⑦⑧表示与心脏相连的血管， 下列说法正确的是
A. 图中①是右心房， 内流静脉血
B. 图中②是左心房， 内流动脉血
C. 图中⑤是肺动脉， 内流静脉血
D. 图中⑧是主动脉， 内流动脉血
14. “绿水青山就是金山银山”， 下列生态系统中， 自动调节能力最强的是
A. 草原生态系统B. 森林生态系统C. 农田生态系统D. 城市生态系统
15. 某地区发生地震后， 生态环境遭受破坏， 为了保护环境， 我国采取了一系列措施， 下列措施中， 属于保护生物多样性的是
A. 建立自然保护区B. 引进外来物种C. 围湖造田D. 毁林开荒
16. 下列关于动物在自然界中的作用， 叙述错误的是
A. 动物能促进生态系统的物质循环
B. 动物能帮助植物传粉和传播种子
C. 动物在维持生态平衡中起着重要作用
D. 动物能自己制造有机物
17. 在下列生物分类单位中， 最基本的分类单位是
A. 界B. 门C. 纲D. 种
18. 下列有关生物进化的叙述， 错误的是
A. 化石是研究生物进化最直接的证据
B. 生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
C. 达尔文的自然选择学说认为， 生物进化的内在因素是环境的改变
D. 米勒的实验证明了生命起源的第一步， 即从无机小分子物质形成有机小分子物质， 在原始地球的条件下是完全可能实现的
19. 大灾之后， 往往会有大疫流行， 为了预防传染病的流行， 下列措施中， 属于切断传播途径的是
A. 对灾区进行消毒B. 给灾区人民接种疫苗
C. 对灾区的病死动物进行深埋D. 给灾区人民发放药品
20. 下列有关免疫的叙述， 错误的是
A. 免疫是人体的一种生理功能， 能识别“自己”和“非己”成分
B. 免疫对人体总是有益的， 能清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
C. 非特异性免疫是人生来就有的， 对多种病原体都有防御作用
D. 特异性免疫是后天获得的， 只针对某一特定的病原体或异物起作用
21. 习近平总书记指出， 要把保障粮食安全作为新时代“三农”工作的首要任务。植物的光合作用为人类提供了食物和氧气。下列关于光合作用的叙述， 错误的是
A. 光合作用的场所是叶绿体
B. 光合作用的原料是二氧化碳和水
C. 光合作用的产物是有机物和氧气
D. 光合作用的实质是分解有机物， 释放能量
22. 下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述， 错误的是
A. 绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了食物和能量
C. 绿色植物能促进生物圈的水循环
D. 绿色植物只能通过光合作用制造有机物
23. 下列有关呼吸作用的叙述， 错误的是
A. 呼吸作用主要在线粒体内进行
B. 呼吸作用的实质是分解有机物， 释放能量
C. 呼吸作用为生命活动提供能量
D. 呼吸作用只在夜晚进行
24. 下列有关光合作用和呼吸作用的关系， 叙述错误的是
A. 光合作用制造有机物， 呼吸作用分解有机物
B. 光合作用储存能量， 呼吸作用释放能量
C. 光合作用和呼吸作用是相互依存的
D. 光合作用和呼吸作用都只在有光的条件下进行
25. 下列有关生态系统的叙述， 错误的是
A. 生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分
B. 生态系统的自动调节能力是有限的
C. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
D. 生态系统中的生产者只有绿色植物
26. 某同学为研究不同浓度的酒精对细胞的毒害作用，取家兔的某种组织并制作了下图1的方式处理该组织，“倒置”环节的目的是
A. 排除胃中无关试剂的影响B. 检测胃对放入试剂的分解
C. 使试剂充分与胃接触D. 检测胃对有机物的分解
27. 下列产品中，必须经过了光合作用的是
A. 牛肉B. 矿泉水C. 牛奶D. 书本
28. 将煮熟的种子种下去，种子不能萌发的原因是
A. 种子死亡B. 没有水分C. 没有空气D. 温度不适宜
29. 将煮熟的种子种下去，种子不能萌发的原因是
A. 种子死亡B. 没有水分C. 没有空气D. 温度不适宜
30. 为探究酵母菌的呼吸方式，某同学按如图装置进行实验（酵母菌是兼性厌氧菌，下列分析错误的是
A. 该实验可探究酵母菌的呼吸方式
B. 该实验可探究酵母菌的呼吸产物
C. 该实验可探究酵母菌的呼吸类型
D. 该实验可探究酵母菌的呼吸场所
A. 甲和乙的实验结果不同与是否煮沸有关
B. 甲和乙的实验结果不同与是否有氧气有关
C. 甲和乙的实验结果不同与是否有酵母菌有关
D. 甲和乙的实验结果不同与是否有葡萄糖有关
31. 下列关于肺泡的叙述中，不正确的是
A. 肺泡壁由一层上皮细胞构成B. 肺泡外缠绕着丰富的毛细血管
C. 肺泡是气体交换的场所D. 肺泡能扩大和缩小
32. （1）将上面的表格填写完整，把某种生物的细胞生活的液体，这种液体叫______（填“血浆”“组织液”或“淋巴”），该液体的主要成分是______。
（2）“从血液中提取氧气”的过程实质是红细胞中的______与氧结合，形成______，然后随血液循环运输到全身各处。
（3）当血液流经肺泡时，肺泡中的氧气透过______和______进入血液，与红细胞中的______结合，形成______，然后随血液循环运输到全身各处。
（4）当血液流经组织细胞时，血液中的氧气与红细胞中的______分离，扩散到组织细胞中，供组织细胞______。
33. （1）人的生活离不开水，根据你在生活中的观察，说出水在生活中的4种______（填“作用”或“用途”）。
（2）小明同学对人呼出的气体很感兴趣，其主要的探究主题来自于：①冬天人在户外时哈出的“白气”；②夏天人在户外时哈出的“白气”不明显。
（3）为了研究了植物的生活，小明做了图2所示的实验，图中的漏斗和玻璃管的型号要相同，这样做的目的是______。
（4）几天后，小明看到试管内的水面______（填“上升”或“下降”），其原因是______。
（5）如果在该实验中，把试管内的水换成澄清的石灰水，过一段时间后，澄清的石灰水会______，原因是______。
（6）如果在该实验中，把试管内的水换成氢氧化钠溶液，过一段时间后，植物的光合作用会______（填“增强”或“减弱”），原因是氢氧化钠溶液能吸收______，而二氧化碳是光合作用的原料。
34. （1）“人在大量运动后，会排汗，排尿也会减少”，请你用所学的生物学知识解释：人在大量运动后，身体内的水分主要通过______排出体外，所以排尿会减少。
（2）“从尿液的形成过程来看，主要的变化发生在肾小球和肾小囊内壁的______作用和肾小管的______作用。”
（3）“当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球和肾小囊内壁的______作用，过滤到肾小囊中，形成______。”
（4）“当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了______。”
35. （1）“水是生命之源”，请你结合你的生活实际，举2个充分利用水资源的例子：______、______。
（2）“从节约用水的角度出发，提出2条节约用水的建议：______、______。”
36. （1）在观察叶片横切的临时装片时，同学们看到的视野是______（填“图1”或“图2”），在图1中，能进行光合作用的细胞是______（填“叶肉细胞”或“表皮细胞”）。
（2）图2中表示的结构是叶脉，其主要功能是______和______。
（3）图1中，光合作用的场所是______（填“叶绿体”或“线粒体”）。
（4）傍晚时分，在距离地面______（填“较高”或“较低”）的树叶，其光合作用制造的有机物较多，原因是______。
（5）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______。
37. （1）根据图7可知，该生态系统中的______（填“草”或“蛇”）处于最高营养级。
（2）乙图中的A曲线是______（填“氧气”或“二氧化碳”）的变化曲线，B曲线是______（填“氧气”或“二氧化碳”）的变化曲线。
（3）“在生态系统中，物质是循环的，能量是单向流动的”，请你结合图7中的信息，举例说明：______。
（4）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，小明同学看到的视野是______（填“图1”或“图2”），在图1中，能判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是______，由分支汇集而成的血管是______，红细胞单行通过的血管是______。
38. （1）“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的实验步骤为：擦、______、______、盖、染、吸。
（2）在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，使用的染色剂是______（填“碘液”或“红墨水”）。
（3）“在显微镜下观察人的口腔上皮细胞”时，发现视野中有气泡，为了避免产生气泡，在盖盖玻片时，应该______。
（4）“某同学在显微镜下观察到人的口腔上皮细胞后，兴奋地把显微镜挪动给同桌看，结果同桌却看不到物像了，最可能的原因是______。”
试卷答案
1.A 2.B 3.C 4.D 5.E6.A 7.B 8.C 9.D 10.E11.A 12.B 13.C 14.D 15.E
16. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
17. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
18. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
19. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
20. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
21. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
22. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
23. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
24. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
25. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
26. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
27. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
28. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
29. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
30. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
31. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
32. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
33. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
34. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
35. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
36. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
37. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
38. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
39. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
40. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
41. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
42. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
43. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
44. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
45. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
46. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
47. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
48. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
49. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
50. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
51. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
52. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
53. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
54. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
55. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
56. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
57. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
58. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
59. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
60. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
61. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
62. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
63. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
64. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
65. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
66. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
67. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
68. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
69. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
70. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
71. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
72. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
73. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
74. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
75. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
76. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
77. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
78. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
79. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
80. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
81. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
82. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
83. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
84. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
85. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
86. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
87. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
88. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
89. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
90. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部
91. （1）子房 （2）胚珠 （3）受精卵 （4）子房壁
92. （1）传粉 （2）受精 （3）果实 （4）种子
93. （1）水分 （2）空气 （3）适宜的温度 （4）胚是完整的且有活力
94. （1）胚芽 （2）胚轴 （3）胚根 （4）子叶
95. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
96. （1）二氧化碳 （2）氧气 （3）有机物 （4）水
97. （1）叶绿体 （2）线粒体 （3）细胞核 （4）细胞膜
98. （1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）蒸腾作用 （4）吸收作用
99. （1）根 （2）茎 （3）叶 （4）花 （5）果实 （6）种子
100. （1）导管 （2）筛管 （3）木质部 （4）韧皮部组别
处理
实验结果
甲
煮沸后冷却的葡萄糖溶液+酵母菌
无气泡产生
乙
未煮沸的葡萄糖溶液+酵母菌
有气泡产生
组别
处理方式
实验结果
甲
将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射
遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
乙
将叶片放在酒精中隔水加热
叶片变成黄白色
丙
向叶片上滴加碘液
未遮光部分变蓝