英语七年级下册（2024）Section 3教案

这是一份英语七年级下册（2024）Section 3教案，共8页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
年级：七年级下册
教材版本：沪教版（2022课标修订）
单元主题：Electricity everywhere
板块：Sectin 3 (Speaking & Writing)
课时安排：1-2课时
一、核心素养目标
依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：
1. 语言能力： 能够理解音节（Syllables）的概念并正确朗读多音节单词；能够运用情态动词 must / must nt / can 口头交流安全用电的注意事项；掌握制定规则（Rules）的应用文写作规范，能有条理地撰写家庭节电公约。
2. 文化意识： 树立“安全第一”的生活观念，掌握基本的电力安全常识；增强节约能源、保护地球（Prtect ur planet）的责任感，践行低碳生活。
3. 思维品质： 在口语活动中，能识别并判断不安全行为（Critical Thinking）；在写作中，能区分“应该做（Ds）”与“不应该做（Dn'ts）”，并按照“计划—写作—检查”的步骤组织内容，提升逻辑思维能力。
4. 学习能力： 掌握划分音节辅助拼读的策略；能利用写作支架（Checklist）进行自我评价和修改，养成良好的写作习惯。
二、教学重难点
重点：
1. 语音：感知单词的音节数量，准确朗读本单元的多音节词汇（如 electricity, instructin, cnditiner）。
2. 口语：运用句型 We must nt... / We need t make sure... 讨论安全用电。
3. 写作：运用情态动词撰写以“Saving Electricity”为主题的家庭规则。
难点：
1. 准确使用与电力相关的专业词汇（electrical appliance, cable, scket）进行表达。
2. 写作中如何将简单的祈使句转化为含有情态动词的得体建议，并确保逻辑通顺。
三、教学过程
（一）语音热身，感知节奏 (Prnunciatin Warm-up)
1. 拍手游戏： 教师出示本单元单词卡片，示范通过拍手来数音节（Syllables）。
T: "Listen and clap. ca-ble (2 claps), im-pr-tant (3 claps), e-lec-tri-ci-ty (5 claps)."
2. 自主练习： 学生完成P91的语音练习，将单词按音节数量分类。教师强调长单词的重音位置，帮助学生掌握发音规律。
设计意图： 利用身体律动（拍手）帮助学生直观感知音节概念，降低长难词的拼读难度，为口语表达扫清语音障碍。
（二）口语互动，安全第一 (Speaking: Using electricity safely)
1. 图片找茬 (Spt the danger)： 展示P91的插图（湿手触碰电器、电线破损等）。
T: "Lk at the pictures. Are these actins safe? Why nt?"
引导学生使用核心词汇：wet hands, brken cables, electrical appliance。
2. 阅读与模仿 (Read and Imitate)：
学生朗读“Electrical safety tips”：
- Never tuch electrical appliances with wet hands.
- D nt use brken cables.
两人一组模仿教材范例对话，讨论如何安全使用电器。
3. 情境应用 (Rle-play)：
S1: "Can I pull the cable t turn ff the TV?"
S2: "N, yu must nt d that. It's dangerus. Yu must pull the plug."
设计意图： 结合Sectin 2的情态动词语法知识，在“安全用电”的真实情境中进行语言实践。通过图片纠错和对话练习，强化学生的安全意识和规则表达能力。
（三）写作指导，节电公约 (Writing: Rules fr saving electricity)
1. 话题引入 (Lead-in)：
T: "We knw hw t use electricity safely. But electricity is precius. Hw can we save it?"
展示P92 Teen Pst 的征集令：“Share yur family's rules fr saving electricity.”
2. 头脑风暴与分类 (Brainstrming & Classifying)：
引导学生观察P92 Exercise 1的图片，判断哪些是Ds（提倡），哪些是Dn'ts（禁止）。
- Picture 1: Turn ff cmputer when nt in use. (D)
- Picture 2: Leave the fridge dr pen. (Dn't)
- Picture 3: Turn n AC with windw pen. (Dn't)
- Picture 4: Switch ff lights when leaving. (D)
3. 语言支架 (Language Supprt)：
回顾表达规则的句型：
- We must...
- We must nt... / Dn't...
- Make sure t... / Remember t...
设计意图： 从“安全”自然过渡到“节约”，拓展单元主题深度。通过图片判断活动，帮助学生积累写作素材，并理清“Ds”和“Dn'ts”的逻辑分类。
（四）写作实践，过程导向 (Step-by-step Writing)
1. Step 1: 规划 (Plan)
学生在P93的表格中列出自己的家庭节电规则（Ds and Dn'ts）。
Ds: Use natural light; Turn ff TV...
Dn'ts: Leave lights n; Keep the fridge pen...
2. Step 2: 起草 (Write)
学生将关键词扩展成完整的句子，运用情态动词 must/must nt。
Example: In my family, we must switch ff the lights when we leave a rm. We must nt leave the TV n standby.
3. Step 3: 检查与修改 (Check and Revise)
利用P93的Checklist进行自评或互评：
□ Did I include rules abut what t d and what NOT t d?
□ Did I use mdal verbs crrectly?
□ Is the spelling crrect?
设计意图： 严格遵循过程性写作教学模式（Plan-Write-Revise），引导学生养成良好的写作习惯。自评表的引入有助于学生监控自己的学习过程，落实“教-学-评”一体化。
（五）总结与作业 (Summary & Hmewrk)
1. 课堂总结：
T: "Tday we practiced clapping syllables, discussed safety rules (N wet hands!), and wrte rules t save electricity. Remember: Safe use, Wise use!"
2. 作业布置：
（1）基础类： 完善你的“Family Electricity Rules”，并将其制作成一张小海报贴在家里。
（2）拓展类： 调查家里上个月的电费单（Electricity bill），计算如果执行了今天的规则，下个月预计能节省多少电费，并准备在下节课分享。
设计意图： 作业设计强调实践性，将课堂制定的规则真正应用到家庭生活中，通过“海报制作”和“电费调查”实现跨学科育人（美术、数学）。