2025-2026学年陕西省汉中市城固县九年级上学期期末考试化学试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年陕西省汉中市城固县九年级上学期期末考试化学试卷（学生版），共7页。
1．本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)；全卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。
2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 K-39 Mn-55
第一部分(选择题共18分)
一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意)。
1. 多姿多彩的物质是由元素组成的。下列物质中只含氮元素的是
A. 二氧化氮B. 空气C. 生石灰D. 液氮
2. 化学源自于生活，服务于生活。下列春节民俗活动一定不涉及化学反应的是
A. 烟熏腊肉B. 燃放烟花
C. 剪纸纳福D. 火龙表演
3. 下列实验操作正确的是
A. 熄灭酒精灯B. 倾倒液体
C. 检查装置的气密性D. 量取液体
4. 下列物质的性质与用途不相符的是
A. 稀有气体通电发出不同颜色的光，可作霓虹灯
B. 活性炭具有吸附性，可用作净水剂
C. 氧气具有助燃性，可用作燃料
D. 镁粉燃烧能发出耀眼白光，可用作照明弹
5. 下列关于数字“2”的含义正确的是
A. ：表示两个碳元素
B. ：表示氧化镁中镁元素的化合价为价
C. ：表示两个氢原子
D. ：表示1个钾离子带2个单位的正电荷
6. 如图是硫和铁燃烧的实验。已知纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是
A. 实验甲、乙的生成物相同
B. 对比实验丙、丁，可得出反应的剧烈程度与氧气浓度有关
C. 实验丙中可观察到铁丝燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 四个实验中的水均可用细沙代替
7. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是
A. 推理：离子是带电荷的粒子，因此带电荷的粒子一定是离子
B. 比较：钠原子和钠离子质子数相同，属于同种元素
C. 分类：均属于空气污染物
D. 归纳：物质都是由分子构成的
8. 元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，如图是碳元素的部分“价—类二维图”，下列说法不正确的是
A. a点对应的物质可能是
B. b点对应的物质可以是金刚石或石墨
C. b点对应的物质在氧气中充分燃烧可得到d点对应的物质
D. c点和d点对应的物质化学性质相同
9. 下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
B. 电解一定质量的水
C. 向一定量灼热的碳粉中不断通入二氧化碳
D. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
第二部分(非选择题共42分)
二、填空及简答题(共6小题，计24分)。
10. 央视栏目《遇鉴文明》展现了中华文明的魅力。
（1）国画——中国国画，逸而不俗。用墨绘制的画能长久保存不褪色，是因为常温下碳单质的化学性质_______。
（2）瓷器——景德瓷器，精而不俗。烧制瓷器所用的黏土富含，中元素的化合价为_______。
（3）茗茶——馨香四溢。煮茶时能闻到香味说明了分子在_______。
11. 能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。
（1）目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料属于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
（2）煤燃烧时产生的会污染空气，可使用石灰石吸收。该过程中会发生化学反应：，则X的化学式为_______。
（3）氢能源汽车备受人们的关注。相比于化石燃料，氢气作为燃料的优点是_______。
12. 化学是一门以实验为基础的学科，请根据如图实验回答问题。
（1）小固用图1装置完成电解水的实验并收集产生的气体。b为电源的_______(填“正极”或“负极”)；通电一段时间后，_______(填“c”或“d”)试管内先收集满气体。
（2）图2实验试管①中发生反应的化学方程式为_______。
（3）用图3实验测定空气中氧气的含量。实验前均已关闭。光照引燃红磷，待红磷熄灭、冷却至室温，打开，至液面不再变化，右管中液体的高度为。则测得空气中氧气的体积分数为_______(用含和的代数式表示)。
13. 建立宏观与微观之间的联系，是化学学科特有的思维方式。
（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题。
①若D表示某元素的原子，则m的数值为_______。
②A、B、C、E中，具有相对稳定结构的粒子是_______(填字母)。
（2）如图为利用废气中的二氧化碳制取甲烷的微观示意图。
①上述反应中属于氧化物的是_______(填字母)。
②参加反应的A和B的分子个数比为_______。
14. 质量守恒定律的定性和定量研究对于化学科学发展有重大作用。
（1）小明设计了如图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_______(填字母)，原因是_______。
（2）某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，则该物质中一定含有的元素是_______(填元素符号)。
（3）在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，则容器内发生反应的基本类型为_______反应。
15. 化学的视角看燃烧。
I．汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
（1）甲骨文“焚”(如图1)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的_______。
（2）甲骨文“灾”(如图2)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施是_______(写一条)。
Ⅱ．燃烧条件的探究。
某小组同学依据图3进行实验(夹持仪器略去)，实验过程如下：
步骤①：通入，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；步骤②：熄灭酒精灯，立即改通入，中无明显现象，b中红磷燃烧。
（3）步骤①中通入的目的是_______。
（4）步骤②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是_______。
（5）实验过程中，能说明燃烧需要氧气的实验现象是_______。
三、实验及探究题(共2小题，计13分)。
16. 根据如图装置回答下列问题。
（1）仪器a的名称为_______。
（2）实验室选择用B装置制取，发生反应的化学方程式为_______。
（3）若用C装置收集一瓶，验满的方法为_______。
（4）图D是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，还有的优点是_______。
17. 我国力争在2060年实现碳中和。某学习小组围绕展开以下项目式探究活动。
活动一：探究二氧化碳的性质
【查阅资料】浓硫酸可以干燥二氧化碳气体。
【进行实验】学习小组利用下图探究二氧化碳的性质。
【交流讨论】
（1）图1是将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的_______增大。
（2）图2中，打开，关闭，向B中加入试剂，一段时间后，观察到③处纸花先变红，①处纸花后变红，②处纸花不变色。对比_______(填序号)处的现象，可证明二氧化碳能与水反应。该实验还能证明二氧化碳具有的物理性质是_______。
（3）图2中，打开，关闭，在C处导管口放一根燃着的木条，一段时间后，观察到_______，说明C中已收集满二氧化碳。
活动二：研究“碳捕捉”
如图3，两个相同烧瓶中均装满，分别向其中注入等体积的水和饱和氢氧化钙溶液。利用数字化传感器分别测定烧瓶内的压强变化，得到如图4所示的曲线图。
（4）已知饱和氢氧化钙溶液对二氧化碳的吸收效果更好，则图4中曲线_______(填“x”或“y”)表示氢氧化钙溶液吸收的过程。
（5）写出氢氧化钙溶液“捕捉”的化学方程式：_______。
活动三：跨学科实践活动
（6）城城自制了一个生态瓶(如图5)，绿色植物水草通过_______作用产生氧气供鱼呼吸。
四、计算与分析题。
18. 实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾固体，兴趣小组取该固体放入试管中加热(已知杂质不参加反应，也不发生物理变化)，在不同时刻测定试管内固体的质量，实验数据记录如下表。
请分析并计算：
（1）生成氧气的总质量为_______g。
（2）计算该固体中高锰酸钾的质量分数。
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量
2
2
84
5
反应后质量
待测
24
0
14
加热时间
固体质量
10
10
9.77
9.52
9.36
9.36