语文七年级下册驿路梨花同步训练题

这是一份语文七年级下册驿路梨花同步训练题，共10页。试卷主要包含了基础积累，课内精读，拓展延伸，写作迁移等内容，欢迎下载使用。
1. 字音字形（8 分，每空 1 分）
给下列划线字注音，或根据拼音写汉字。
1.陡峭（ ） 2. 修葺（ ） 3. 竹篾（ ） 4. 简陋（ ）
5.恍惚（ ） 6. rǎ（ ）乱 7. 晶 yíng（ ） 8. pèn（ ）香
2. 词语运用（6 分，每题 2 分）
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 这座建在深山里的小屋，简陋却干净，充满了温馨感。
B. 面对突如其来的困难，他依然从容不迫，显得十分恍惚。
C. 雷锋同志助人为乐的精神，激励着一代又一代人。
D. 清晨，山间的雾气朦胧，远处的山峰若隐若现。
3. 文学常识与课文理解（6 分）
（1）《驿路梨花》的作者是______，文章标题引用了南宋诗人______的诗句 “______，______”。（3 分）
（2）简要概括文章的主要情节线索。（3 分）
4. 病句修改（4 分）
下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《驿路梨花》，我深刻体会到了雷锋精神的伟大。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。
C. 文章通过对 “小茅屋” 的描写，赞扬了边疆少数民族人民的淳朴善良。
D. 驿路梨花处处开，象征着雷锋精神像梨花一样在各地绽放。
二、课内精读（36 分）
阅读《驿路梨花》选段，完成下列各题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜雨淋了他们。解放军叔叔想，要是这里有一间房子就好了。于是他们砍树、割竹、泥墙，盖了一间小茅屋。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人笑了笑：“每次我来，都要拿出粮来，还要带盐，带着香味的干巴，因为他们也是饥饿的。”
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
1. 内容理解与情节梳理（8 分）
（1）选段中哈尼小姑娘的出现，对情节发展有什么作用？（4 分）

（2）通过小姑娘的讲述，揭示了小茅屋的来历，请简要概括这一来历。（4 分）

2. 人物形象分析（10 分）
（1）选段中对哈尼小姑娘的外貌描写有什么特点？请结合句子分析其作用。（4 分）

（2）结合选段及全文内容，分析哈尼小姑娘、瑶族老人、解放军叔叔等人的人物形象共同点。（6 分）

3. 语言赏析（10 分）
（1）赏析 “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼” 一句中的动作描写。（4 分）

（2）文章结尾引用 “驿路梨花处处开” 有什么深刻含义？在结构上有什么作用？（6 分）

4. 核心素养探究（8 分）
“梨花” 在文中多次出现，既是自然景物，也是文章的线索，更具有象征意义。结合课文内容，谈谈 “梨花” 的象征意义，并分析这种象征手法对表达文章主旨的作用。（8 分）

三、拓展延伸（20 分）
阅读下面的短文，完成下列各题。
雷锋在我们身边
①雷锋，这个响亮的名字，早已深深烙印在每一个中国人的心中。他虽然只活了 22 个春秋，但他的精神却像一座不朽的丰碑，永远屹立在人们的心中。
②雷锋的一生，是平凡的一生，也是伟大的一生。他出生在一个贫苦的农民家庭，从小就经历了无数的苦难。新中国成立后，他翻身做了主人，对新生活充满了热爱。他积极参加工作，无论是当工人，还是参军，他都兢兢业业，任劳任怨。
③雷锋是一个乐于助人的人。他说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 他是这样说的，也是这样做的。他帮大嫂抱孩子，帮大娘找儿子，帮战友缝补衣服，把自己的津贴费捐给灾区人民…… 他做的好事数不胜数，就像天上的星星一样，数也数不清。
④雷锋还是一个勤俭节约的人。他的衣服总是补了又补，舍不得买新的。他的袜子上打了好几个补丁，他也舍不得扔。他说：“我们要把钱花在刀刃上，把钱用在国家建设上。”
⑤雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富。它不仅仅是一种助人为乐的精神，更是一种爱岗敬业、无私奉献、勤俭节约的精神。在我们的身边，有许多像雷锋一样的人。他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事。他们是我们学习的榜样。
⑥作为新时代的青少年，我们更应该传承和弘扬雷锋精神。我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，关心他人，帮助他人，让雷锋精神在我们的身上发扬光大，让雷锋之花在祖国的大地上处处盛开。
1. 内容概括（4 分）
请简要概括短文的主要内容。

2. 句子理解（6 分）
结合短文内容，谈谈你对文中句子 “他的精神却像一座不朽的丰碑，永远屹立在人们的心中” 的理解。

3. 对比探究（6 分）
《驿路梨花》中通过解放军、哈尼小姑娘等人的事迹，展现了雷锋精神的传承；短文则直接阐述了雷锋精神的内涵。请结合两篇文章，谈谈你对 “雷锋精神传承” 的理解。

4. 感悟表达（4 分）
读完短文，结合你的生活实际，谈谈你打算如何向雷锋同志学习，传承雷锋精神。

四、写作迁移（20 分）
题目：那一抹______的风景
要求：
结合《驿路梨花》中 “梨花” 的象征意义及雷锋精神，补全题目（可填 “温暖”“美好”“传承”“奉献” 等）。
写一篇记叙文，不少于 500 字。
运用记叙、描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及解析
一、基础积累（24 分）
1. 字音字形（8 分）
qià 2. qì 3. miè 4. lòu 5. huǎng 6. 扰 7. 莹 8. 喷
2. 词语运用（6 分）
B（解析：“恍惚” 指神志不清、精神不集中，用在此处不合语境，应改为 “镇定”。）
3. 文学常识与课文理解（6 分）
（1）彭荆风；陆游；悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开（2）“我” 和老余深山迷路发现小茅屋 → 瑶族老人送粮并讲述小茅屋的来历 → 哈尼小姑娘出现，揭示小茅屋是解放军所盖，众人接力守护 → 感悟 “驿路梨花处处开” 的深意。
4. 病句修改（4 分）
B（解析：否定不当，应去掉 “不”，改为 “防止这类事故再次发生”。）
二、课内精读（36 分）
1. 内容理解与情节梳理（8 分）
（1）① 推动情节发展，揭开小茅屋的建造者之谜；② 引出对解放军建造茅屋、众人守护茅屋情节的叙述，使文章内容更加完整。（2）十多年前，解放军叔叔路过此地，为了解决过路人的困难，砍树割竹盖起了这间小茅屋，方便过往行人。
2. 人物形象分析（10 分）
（1）外貌描写简洁传神，如 “红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，生动形象地写出了哈尼小姑娘的天真可爱、充满朝气，也暗示了她纯洁美好的心灵，与 “梨花” 的形象相呼应。（2）共同点：都是善良、淳朴、乐于助人、有奉献精神的人。他们都继承和发扬了雷锋精神，主动为过路人提供帮助，守护着小茅屋，传递着人与人之间的美好情谊。
3. 语言赏析（10 分）
（1）“走到”“深深弯下腰”“行了个大礼” 一系列动作描写，生动细致地表现了瑶族老人对哈尼小姑娘（及解放军）的由衷感激之情，也从侧面烘托出小茅屋主人的善良美好和雷锋精神的深入人心。（2）含义：既指自然界中洁白盛开的梨花，也象征着纯洁美好的雷锋精神在边疆处处绽放，代代相传。作用：结构上，照应文章标题，总结全文；内容上，深化主题，点明雷锋精神永存的主旨。
4. 核心素养探究（8 分）
象征意义：① 自然之梨花：象征边疆美丽的自然风光；② 人物之梨花：象征哈尼小姑娘等纯洁、善良、美好的人物形象；③ 精神之梨花：象征雷锋精神，即助人为乐、无私奉献的精神，也象征着边疆少数民族人民的淳朴民风。作用：以 “梨花” 为线索贯穿全文，使文章结构严谨；通过梨花的象征意义，将自然景物、人物形象与精神主旨紧密结合，生动形象地表达了雷锋精神代代相传的主题，使文章更具感染力和深刻性。
三、拓展延伸（20 分）
1. 内容概括（4 分）
短文介绍了雷锋的生平事迹和精神内涵，指出雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，并号召新时代青少年传承和弘扬雷锋精神。
2. 句子理解（6 分）
这句话运用比喻的修辞手法，将雷锋精神比作 “不朽的丰碑”，生动形象地写出了雷锋精神的永恒价值和深远影响。雷锋虽然离开了我们，但他助人为乐、无私奉献、爱岗敬业等精神品质永远值得人们学习和铭记，将永远激励着一代又一代人前进。
3. 对比探究（6 分）
雷锋精神是一种无私奉献、助人为乐的精神。《驿路梨花》中，解放军盖茅屋、瑶族老人送粮、哈尼小姑娘守护茅屋等情节，都是雷锋精神在具体生活中的体现，展现了雷锋精神的传承与延续。短文则从理论和内涵上阐释了雷锋精神，指出雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，需要代代传承。两者结合，让我们更深刻地理解雷锋精神的内涵和重要性，明白雷锋精神并非遥不可及，而是体现在我们身边的每一件小事中，需要我们去践行和传承。
4. 感悟表达（4 分）
示例：在生活中，我会主动帮助身边有困难的同学，比如帮他们讲解题目、打扫卫生；在公交车上，我会主动给老人、孕妇让座；我会爱护环境，不乱扔垃圾，做一个有公德心的人。我会从身边的小事做起，将雷锋精神融入到日常学习和生活中，让雷锋精神在我身上得到体现，让雷锋之花处处开放。
四、写作迁移（20 分）
评分标准（对标中考记叙文评分标准）
一类文（17-20 分）：题目补全恰当，中心明确，紧扣 “雷锋精神”“传承”“奉献” 等主题；叙事完整，细节生动，能运用多种表达方式，写出真情实感；语言流畅，无错别字；结构清晰，层次分明；字数达标。
二类文（14-16 分）：题目补全恰当，中心较明确，能体现相关主题；叙事较完整，有一定细节描写；语言较流畅，语病较少；结构较清晰；字数达标。
三类文（11-13 分）：题目补全基本恰当，中心不够明确，主题体现不突出；叙事不够完整，细节描写不足；语言不够流畅，有少量语病；结构不够清晰；字数基本达标（450 字以上）。
四类文（10 分及以下）：题目补全不当，中心不明确，与主题无关；叙事不完整，无细节描写；语言不通顺，语病较多；结构混乱；字数不足 450 字，或文不对题。
示例范文（仅供参考）
那一抹温暖的风景
生活中，有许多风景令人难忘，而我心中，那一抹帮助他人的身影，便是最温暖的风景。它像冬日里的一缕阳光，照亮了我的心房；它像沙漠中的一泓清泉，滋润了我的心田。这风景，源于雷锋精神，也源于《驿路梨花》中那些可爱的人们。
记得那是一个寒冬的傍晚，寒风呼啸，天空中飘着雪花。我放学回家，走到小区门口时，发现一位老奶奶正拄着拐杖，艰难地在雪地里行走。她的脚步有些踉跄，每走一步都显得那么吃力。雪花落在她的头发上、肩膀上，她却浑然不觉。
我心里一阵担忧，想上前去帮助她，又有些犹豫。就在这时，一个和我差不多大的小男孩跑了过去，他亲切地对老奶奶说：“奶奶，天太冷了，路滑，我扶您回家吧！” 老奶奶抬起头，脸上露出了欣慰的笑容，点了点头。
小男孩小心翼翼地扶着老奶奶，一步一步地向前走。他的身体微微倾斜，尽量让老奶奶走得稳一些。寒风呼呼地吹着，小男孩的脸冻得通红，但他丝毫没有退缩。一路上，他还不停地安慰老奶奶：“奶奶，别害怕，很快就到家了。”
看着他们渐行渐远的身影，我的心里充满了感动。那一刻，我仿佛看到了《驿路梨花》中哈尼小姑娘的笑脸，看到了瑶族老人的真诚，看到了解放军叔叔的无私。他们不都是在默默传递着雷锋精神吗？他们不都是在平凡的生活中，创造着最温暖的风景吗？
雷锋说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。” 是啊，助人为乐是一种美德，也是一种幸福。帮助别人，自己也会收获快乐。那一抹扶着老奶奶的身影，就是一道温暖的风景。它让我明白，雷锋精神并非遥不可及，它就藏在我们身边的每一件小事中。
从那以后，我也开始努力做一个像小男孩一样的人。在学校里，我主动帮助同学解决困难；在公交车上，我主动给老人让座；在社区里，我积极参与公益活动。我希望，我也能成为一道温暖的风景，传递雷锋精神，让世界变得更加美好。
那一抹温暖的风景，将永远留在我的记忆中，激励着我在成长的道路上，不断前行，不断传递爱与温暖。