人音版（2024）五年级下册京调优秀教学设计

这是一份人音版（2024）五年级下册京调优秀教学设计，共3页。教案主要包含了学习戏曲中的板眼等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
五年级
学期
春季
课题
京调（第一课时）
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐 五年级下册教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：：2014 年 07 月
教学目标
一、在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。
二、在唱演歌曲《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。
三、学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。
教学内容
教学重点：
学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《京调》，感受戏歌浓郁的京味儿。
教学难点：
体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。
教学过程
入场——京调方式：走圆场音乐：笛子与乐队版《京调》
引情——“粉墨人生”（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。你们有看过音乐大师课这个节目吗？（二）介绍京剧导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。（三）分享京剧知识提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！严丝琳，她的爸爸一句中文都不会，但是她的妈妈却非常注重对她中国传统文化的教育。她妈妈说不论天南海北都不可忘本，就像歌词中写的，老祖宗留下的经典一定要传承下去，因为我们是中国人！（四）京剧念白——我是中国人1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。生学。3.综合念白两个角色一起，加动作，念白“我是中国人”。4.介绍票友像老师这样呼应的人，在京剧中有个专用词，你们知道叫什么吗？（“票友”，也就是我们现在说的粉丝。）
入情——板眼体验（一）示范演唱导语：中国的传统京剧与现代歌曲相结合的戏歌，今天老师就来唱一首戏歌《我是中国人》。刚才老师演唱的时候用的是京剧中的哪个角色？（二）再次聆听1.介绍板眼导语：在京剧中，强拍叫做板，弱拍叫眼。比如：2/4一板一眼。接下来我们进行戏曲知识问答怎么样？4/4呢？（一板三眼）；有板无眼呢？（1/4）2.初体验板眼聆听歌曲，边用手拍腿，感受节拍。《京调》这首戏歌是几拍子的？3.出示歌谱，再次聆听，确认节拍为1/4。（三）体验闪板1.师打板念词2.生随师打板念词3.师示范闪板，导语：有没有发现，有些地方念起来很别扭？接下来请你们仔细观察，我打板有没有变化？4.生师共同体验闪板念词结语：在戏曲中，在休止符的地方打的板叫闪板5.师生跟着音乐，一起打出闪板三、表情——学唱歌曲（一）学唱最后一句1.体验长音导语：在这首戏歌中，你觉得京剧韵味儿最浓的是哪一句？这一句中哪一个字最长？跟音乐，数一数“人”字有多少拍？2.教师示范师加动作唱最后一句，生找气口3.学唱师生结合动作，分句学习演唱“sl”这个长音时，老师有个小动作，你观察一下。手指悄悄的数拍。4.跟最后一句录音做动作拖腔：歌曲用一字多音的方式表现拖腔，更能够烘托出歌曲的韵味儿。5.跟音乐，师唱前半部分，生接唱最后一句（二）全曲学唱1.逐句学唱口传心授的方式教学：学习戏歌，需要我们眼到、手到、心到、口到。（提示坐姿：凳子坐三分之一，腰板挺直，就是我们古话常说的坐如钟！）（我们为生长在一个和平安定繁荣的国家而感到骄傲；龙早已成为中华民族图腾，它是我们民族文化的象征；上下五千多年的历史，积淀了丰厚的文化底蕴。）2.装饰音对比装饰音的使用也是我们中国戏曲的一大特色，使得戏曲的韵味儿更浓。3.跟伴奏，加动作完整演唱（三）完整演唱1.出场亮相+拱手礼+亮相导语：京剧舞台的大幕已经拉开，邀请我们上台表演。京剧演员在出场时，往往都会有一个亮相的动作。左手压右手：中国古代以左为尊，左手在上表达和平的愿望2.跟伴奏完整演唱。（四）欣赏视频《京调》导语：今日的中国正以飞速发展的姿态，接近世界的中心。接下来，我们一起欣赏，中国戏曲学院的学生们带来的《京调》，看看他们如何用专业的声音唱出我是中国人铿锵有力的旋律。四、小结导语：京调，梅花品德日月魂。我是中国人，浩然正气满乾坤。这坚定的声音，将中国人的顽强的精神展现的淋漓尽致。相信今天同学们都收获了不少，你能跟大家简单地说一下你的感受吗？让我们带着这份激动的心情，最后再来演唱一遍。（音乐继续，走圆场出场。）