四年级下册水乡船歌表格教案设计

这是一份四年级下册水乡船歌表格教案设计，共4页。教案主要包含了师引导学生总结江南音乐特点，总结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
四年级
学期
春季
课题
《水乡船歌》
教科书
书 名：义务教育教科书音乐四年级下册教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.通过了解民族乐器，培养学生对民族乐器的兴趣，从而激发学生对民族音乐文化的喜爱之情。
2.通过聆听《水乡船歌》这首乐曲，了解乐曲的情绪、曲式结构、从中感受到民乐的美。
教学内容
教学重点：
1.感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特色，熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的段落，并比较乐曲几个部分之间的异同。
教学难点：
1.分辨出《水乡船歌》里不同的乐器
教学过程
（一）组织教学，师生问好！
（二）谈话导入
师：同学们，在我们祖国辽阔的土地上，有一个地方，那里山灵水秀，青砖黛瓦，小桥流水，园林别致,杨柳抚堤，繁花似锦。这就是令人神往的——江南水乡。今天，我们来欣赏一首江南风格的器乐曲——《水乡船歌》。（欣赏图片，播放音乐）
（三）歌曲欣赏
1．初听歌曲
师：边听边思考，在这首乐曲中你听到了哪些乐器演奏，演奏主旋律的是什么乐器？（笛子）
介绍竹笛
师：同学们，你听出来了么？乐曲中有笛子、古筝、二胡、扬琴等乐器，主
奏乐器是竹笛，它属于吹管乐器；其他乐器属于丝弦乐器，它们在一起合奏江南风格的乐曲就是江南丝竹。笛子分曲笛和梆笛；曲笛因常为昆曲伴奏而得名，管身粗而长，音色饱满、圆润；梆笛因常为梆子戏伴奏而得名，笛身细而短小，音色清脆明亮。这个音乐作品里的笛子是三支笛子（曲笛、小梆笛、梆笛）扎在一起的排笛(课件)，它的优点是扩展了笛子的音域，能吹三个八度的音阶，音色丰富，表现力强，同时换笛迅速，转调方便。
2．分段聆听，具体感悟乐曲的意境、音乐特点：
师：这是一首由笛子与乐队合奏曲，因为这首乐曲较长，为了让大家更好的感受音乐，我按乐曲速度的变化，把乐曲分成三个部分，我们来分段聆听。
（1）聆听引子部分，完成问题。
师：首先我们先来聆听引子部分，
思考：这段乐曲它的速度 （缓慢 快速 中速）
乐曲的节奏（紧凑 舒缓 自由）
乐曲的旋律 （欢快活泼 悠扬抒情 哀怨惆怅）选择
师总结：同学们，你选对了么？乐曲的速度是舒缓的，节奏是自由的，旋律是悠扬抒情的，体现了曲笛音色的独特性。
（2）聆听a主题音乐。
师：那我们再来听一听a乐段，思考
A乐段：
乐曲的速度（缓慢 快速 中速）
b.乐曲的节奏（紧凑 舒缓 自由）
c.乐曲的旋律 （委婉动听 嘹亮高亢）
d.你听着音乐,会想到什么样的画面?有什么感受？
师总结：这段乐曲是缓慢的慢板。曲调委婉动听，旋律起伏跌宕，一气呵成，使人仿佛置身于小船之上，漫游于江南水乡之中。中间的高音旋律用小梆笛吹奏，其他部分为曲笛演奏，形成音乐鲜明的变化。
我们看a乐段的曲谱，你有什么发现？对了，音符多数都是十六分音符；每句都有附点音符，它让给人一种细腻婉转的感觉；切分节奏让人有舒展、轻盈的感觉……旋律像小波浪一样。这就是江南音乐的特点。
B乐段:
师：那我们再来聆听b乐段，思考：
a.B乐段与A乐段相比,有哪些变化?（可以从速度、节奏、音色、旋律等方面去说）
b.你听着音乐,会想到什么样的画面?有什么感受？
师总结：不同点可称为副歌”，它是对a乐段的呼应和对比,速度快了一倍多，小快板，情绪上也由平稳变轻快，由抒情变激动跳跃。笛子也换成了f调的梆笛。乐曲情绪激昂，富有生活情趣。相同点依然是建立在江南音乐风格上，使之与前呼应，连贯流畅，其实江南丝竹也可以表现活泼欢快的乐曲。
A'乐段、
师：我们来听这段乐曲，思考：
a.这段乐曲与哪段乐曲相似？
b．当笛子演奏主题旋律时，还伴随着由其他乐器演奏的旋律，你能听出来么？师：这段乐曲是A段的重复再现，再现了第一部分中的前四个乐句，并在尾
声放慢速度的三个长音结束全曲，让人感觉还沉浸在江南水乡的美好画面里面，悠扬的余音萦绕心头，久久挥之不去。乐曲中有二胡、古筝、扬琴、碰铃等器乐加入，这里碰铃出现的较多，给人一种宁静、悠远的感觉，同学们，你听出来了么？
（1）曲式结构：
师：同学们，现在知道这首优美抒情的乐曲有几个乐段了吗?
师：是的，这首乐曲曲式结构是引子、A段、B段、A乐段重复再现再加尾声。全曲包含三个乐段，为再现的三部曲式。这种曲式结构，在我国民族乐曲中十分常见。
四、师引导学生总结江南音乐特点：
再次完整聆听，深刻体会乐曲的江南水乡特色。整首曲子听完了，你对江南音乐的总体印象怎样？
师总结：江南音乐特点是优美抒情、典雅细腻。
六、总结：
同学们，今天我们欣赏了笛子与乐队的合奏《水乡船歌》，它既让我们领略江南音乐特点，又让我们鉴赏了民族乐器的无穷魅力。希望这节课能让大家能更加喜欢我们的民族音乐，希望在以后的民族音乐的舞台上有你们精彩的表现。