小学美术苏少版（2024）三年级下册（2024）第2课 传承红色精神教学ppt课件

这是一份小学美术苏少版（2024）三年级下册（2024）第2课 传承红色精神教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了复习导入衔接前课，思考与回顾，传承是什么，教材解析提炼主题，学生作品范例手抄报，学生作品范例连环画，案例分析明确任务，创作任务卡，核心任务，创作形式等内容，欢迎下载使用。
上节课同学们的红色主题绘画作品
上节课我们一起种下了一颗“红色种子”，它代表着我们对红色精神的初步认识。现在，请大家思考：这颗种子现在怎么样了？它会怎样长大？
让我们带着这份思考，继续探索红色精神的传承与力量。
思考：图中的同学们在做什么？他们为什么要把这些内容贴在墙上？
对，这就是“传承”——把知道的故事讲给别人听，把感受到的精神传递下去。
“红色精神，像一束光，照亮我们前行的路。它不在书本里沉睡，而在我们的行动中闪光。”
思考：“行动中闪光”指的是什么？你能举一个例子吗？
作品名称：《红色故事我来讲》
作品特点：分栏设计，结构清晰
英雄人物：讲述红色经典故事，致敬革命先烈事迹
我的感想：抒发学习感悟，传承红色精神内核与力量
行动倡议：提出具体行动，在生活中践行红色精神传承
传承红色基因 · 争做时代新人
作品名称：《小兵张嘎的故事》
作品特点：采用经典的四格画面形式，生动讲述了小兵张嘎在抗日战争时期，机智勇敢地完成送信任务的经典情节，画面生动，叙事连贯。
“通过连环画的创作，不仅锻炼了学生的绘画能力，更让红色故事深入人心，传承了爱国精神。”
学生作品范例：立体模型
作品名称《红色记忆角》
作品特点利用废旧纸箱制作的创意小展台，通过立体的形式还原历史场景。陈列着手工制作的微型红旗、军帽、书信等物件，生动再现红色记忆，让历史知识更加直观可感。
传承，需要大家一起努力！
携手共进 · 薪火相传
案例：某校学生作品《我们班的红色传承行动》——通过阅读、宣讲、合影等多种形式践行红色精神
思考问题：1. 这个班级具体开展了哪些红色传承行动？2. 他们的这些行动有什么共同点？体现了怎样的精神？
以小组为单位，创作一件表现“传承红色精神”的美术作品
手抄报、连环画或立体模型任选其一
有主题、有内容、有合作、有红色元素
期待大家用画笔和创意，传承红色基因，致敬革命先辈！
负责整体构思和版面设计，确定作品的整体视觉风格。
负责主要的绘画工作，将设计构思转化为具体的视觉图像。
负责文字内容的撰写和誊抄，确保信息准确、排版美观。
负责准备和整理制作材料，保障创作过程顺利进行。
合理分工，高效协作，共同完成任务！
标题设计要醒目使用艺术字或醒目标题字，突出主题，第一眼抓住读者眼球。
内容排版要分栏合理划分版面区域，避免内容拥挤，让整体结构清晰易读。
整体效果要图文并茂文字与插画、素材结合，丰富视觉层次，提升手抄报的美观度。
通过精心设计，让手抄报成为展示创意与知识的窗口
1.情节清晰：每一格画面都要独立讲清楚一个核心情节，确保故事逻辑连贯。2.动作变化：同一人物在不同画格中的动作姿态要有明显变化，避免重复呆板，让画面更生动。
创作小贴士：参考左侧《曹冲称象》的分镜方式，尝试用简洁的画面语言传递丰富的故事信息。
合作创作指导：立体模型
学生优秀立体模型作品参考
利用身边的简易材料进行创作，既环保又有意义：底座搭建：使用废旧纸盒作为模型的基础框架，稳固且易于塑形。装饰元素：用彩纸制作红旗、五角星等红色元素，增强主题感。精神升华：在作品上书写“精神永存”等字样，赋予模型更深层的教育意义。
提示：鼓励小组合作完成，分工明确（设计、制作、装饰），确保作品既美观又牢固。
建议在作品中加入“讲述”“传递”“行动”等动态元素，展现精神的延续与发展。
注意色彩协调与字体一致性，确保小组作品视觉语言统一，增强整体美感。
建议在作品中巧妙融入“红领巾”“火炬”等具有象征意义的符号，强化红色主题。
小组A：红色精神手抄报
“我们做了手抄报《红色精神在我们班》，记录了读《雷锋日记》的感想，并描绘了同学们做值日、互帮互助的场景，生动诠释了雷锋精神就在身边。”
“我们绘制了《王二小的故事》连环画，四幅画面讲述了他引敌入圈的英勇事迹，最后一幅我们向他敬礼，表达了向英雄学习的决心。”
红色精神浸润童心 · 创意表达致敬英雄
你们的作品告诉我们，红色精神不是口号，而是看得见、做得到的行动。今天，我们用合作传承它；明天，我们将用一生践行它。
红领巾告诉我，传承红色精神，我们一直在路上。