小学美术湘美版（2024）二年级下册（2024）第三单元 春天来了第1课 春天在哪里优秀课件ppt

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情境导入—— 寻找春天
欣赏评述—— 感受春天
造型表现—— 描绘春天
课堂总结—— 分享春天
情境导入——听一听，春天在哪里？
? 儿歌《春天在哪里》
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
思考时刻小朋友们，听了这首歌，你们觉得春天在哪里呢？
春天里，小朋友在草地上快乐地放风筝
情境导入——看一看，春天在哪里？
仔细观察这些图片，想一想：在这些画面里，你找到了哪些春天的足迹？试着描述一下吧！
欣赏评述——艺术家笔下的春天
春天是美好的，许多艺术家都用画笔描绘过春天。今天，我们就来欣赏几幅著名的油画作品，看看艺术家眼中的春天是什么样子的。
走进艺术的世界 · 感受春天的色彩
作品欣赏——《春天在山上》
西多罗夫•瓦连金（1928-2021）1928年生于特维尔州，苏联人民画家，苏联艺术科学院院士。一直以描绘俄罗斯广袤的风景，美丽的村庄，朴实的人民为主要题材。他笔下的作品如田园诗般简约流畅，如生活之歌般亲切自然，像是用最朴素的语言讲述深邃的生活真谛。 继19世纪俄罗斯风景画家列维坦之后,俄罗斯油画大师西多罗夫·瓦连金的创作展现了近代风景画的巨大变革。他经过数十年的积累,在穿越俄罗斯和东西方各种艺术思想、形式的过程中,逐渐形成了独特的“西多罗夫”风格，也被视为俄罗斯风景画典范。
作品档案作者：苏天赐 | 创作年份：2006年馆藏：中国美术馆
思考与互动1. 这幅画中的春天给你什么感觉？2. 画家是如何通过色彩和笔触表现春天的生机的？
作品欣赏——《春到西藏》
作者：董希文 | 创作年代：1953年收藏：中国国家博物馆
这幅画描绘了西藏春天的什么景象？画面中的色彩和构图带给你怎样的感受？与我们常见的春天有什么不同？
作品欣赏——《新疆之春》
作品档案作者：罗尔纯 | 创作时间：2006年 | 馆藏：中国美术馆
思考与交流这幅画中的新疆春天有什么特点？画中的色彩运用让你感受到了怎样的氛围？
课堂讨论——春天的色彩
引导问题：通过欣赏这些作品，你认为春天是什么颜色的？为什么？
课堂讨论——春天的景物
引导问题：除了我们看到的，春天还有哪些景物？
植物王国花朵、柳树、小草
动物乐园燕子、蝴蝶、蜜蜂
天气变化温暖阳光、绵绵细雨
造型表现——绘画小技巧
点彩法用点来画花朵，通过疏密变化显得更有层次。
曲线法用流畅的曲线画柳枝，生动表现柳条的柔软姿态。
渐变色法用渐变色画天空，让画面色彩过渡自然更生动。
绘画技巧示意图：点彩、曲线与渐变应用
造型表现——我的创作任务
主题：画一画你眼中的春天
春天是多彩的季节。你可以画你在生活中看到的景物，比如发芽的小草、盛开的花朵；也可以画你想象中的春天，比如会飞的花朵、七彩的云朵。
小贴士：大胆使用颜色，画出春天的美好！
观察身边的春天，大胆使用你喜欢的颜色。无论是花朵、小鸟还是房子，都可以成为画中的主角！
创作实践——开始你的创作吧！
现在，轮到你了！拿起画笔，画出你心中最美的春天吧！老师期待看到你们的作品！
作品展示与评价——小组分享
请同学们在小组内分享自己的作品，说说你画了什么，为什么这样画。
你觉得他的画哪里最棒？你有什么建议吗？
作品展示与评价——全班展示
谁愿意把自己的作品展示给全班同学看？勇敢地分享你的创作故事吧！
✨ 舞台已就绪，期待你的精彩表现！ ✨
每位同学都是独一无二的创作者，大胆秀出你的作品！
课堂总结——春天的美好
我们一起欣赏了艺术家笔下的春天，感受大师眼中的色彩与生机。
深入学习了春天的典型色彩和景物特征，掌握了描绘春天的关键要素。
拿起画笔，将自己眼中独特的春天景象记录下来，完成了属于自己的创作。
体会大自然的神奇与美好，希望大家永远保持对美的发现和热爱之心。
“春天是美好的，大自然是神奇的，愿同学们永远保持对美的发现和热爱。”
拓展延伸——春天的诗歌
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
除了画画，古人也用诗歌来赞美春天。这首《春晓》就写出了春天早晨的美好景象。大家课后可以搜集更多关于春天的诗歌。
拓展延伸——春天的歌曲
推荐歌曲：《嘀哩嘀哩》
春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
课后大家可以学唱这首歌，用歌声来表达对春天的喜爱。试着和爸爸妈妈一起合唱，感受春天的美好旋律吧！
学会观察春天的色彩与景物，用心感受大自然的生机与变化。
走进艺术家的视角，领略艺术作品中春天的独特魅力与表现手法。
拿起画笔，用色彩描绘眼中的春天，大胆表达个人的独特感受。
希望大家能在生活中继续保持好奇心，不仅学会画春天，更要学会发现美、创造美，让艺术融入生活的每一天。
分享创作故事把你画的春天作品带回家，和爸爸妈妈分享你的创作故事。
户外寻找春天周末和家人一起去户外寻找春天，并用画笔记录下来。