北师大版（2024）功教学课件ppt

这是一份北师大版（2024）功教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了情景导入，观察思考，功的概念，不做功的三种情况，功＝力×距离，WFs，功的计算，牛·米N·m，功的单位和物理意义等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标科学思维：培养逻辑推理、分析归纳及演绎能力，学会抽象功的概念，运用数学工具计算功，并分析判断不同情境下的做功情况。科学探究：组织实验探究活动，提高科学探究能力和创新精神，鼓励质疑和尝试不同实验方法。物理观念：建立功与能量转化的物理观念，理解功是能量转化的量度，体会能量转化和守恒。科学态度与责任：培养严谨认真的科学态度，尊重数据和事实，了解功在生活和生产中的应用，增强责任感和使命感。
教学重难点教学重点：深入理解功的概念和做功因素，掌握功的计算公式，并解决实际问题；了解功在不同领域的广泛应用。教学难点：准确判断复杂情境下力是否做功；理解功的计算公式中各物理量的含义；运用功的知识解释复杂物理现象和解决实际问题。
请说出下列词语中“功”的含义：
在水平桌面上用力拉动小车，使其前进，那么小车会受到几个力的作用呢？
哪种力量的作用使小车产生了“效果”？做出了“贡献”呢？
你能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？
它们在运作时均对物体施加力，导致物体沿着力的作用方向移动了一段距离。
当对物体施加力，并使其在力的方向上移动了一段距离时，我们称这个力对物体完成了机械功。简而言之，机械功就是我们通常所说的功。
（机械功）包含两个必要因素:
1.作用在物体上的力2.物体在这个力的方向上移动的距离.
水平方向上移动了距离，但水平方向上没有受力，所以没有做功.
考虑一下，这些情况下是否进行了功？思考一下原因。
搬而未起，有力没有移动距离
拎着小桶在平坦的道路上以恒定速度行进。虽然施加了力且移动了一段距离，但力的方向与移动距离成直角。
3、有力有距离，但力与距离垂直
2、移动了距离，但没有力
功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。
如果用F 表示力，s 表示物体沿力的方向通过的距离，W 表示功，功可以表示为：
单位叫作焦耳，简称为焦（J）。
即：1 J＝1 N · m。
物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。
举重运动员举着杠铃不动。运动员对杠铃做功了A
人推汽车但没有推动。人的推力对汽车做功了B
足球在水平地面上滚动。足球受到的重力对足球做功了D
起重机吊着重物上升。钢绳竖直向上的拉力对重物做功了C
1. 如图所示的情景中，关于力对物体做功的叙述，正确的是（ ）
2. 一些地区的居民用水桶从井中提水获取生活用水。某水井深15m，若把重为200N的水桶提到地面，则至少需要对水桶做多少功？
解：从水井中把桶提到地面，要克服桶的重力做功，则至少需要对水桶做的功：W=Gh=200N×15m=3.0×103J。