小学美术人美版（北京）(2024)一年级下册（2024）14 有趣的冰箱贴教案

这是一份小学美术人美版（北京）(2024)一年级下册（2024）14 有趣的冰箱贴教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
引导学生了解冰箱贴的功能、种类和制作材料，认识不同材料的特性。
让学生掌握用绘画、手工粘贴等方法制作简单冰箱贴的技巧，能够运用各种材料创作出造型独特、色彩鲜艳的冰箱贴作品。
（二）过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
提高学生的色彩搭配能力和空间造型能力，学会合理运用材料进行艺术创作。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对美术手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心。
让学生在制作冰箱贴的过程中，体验到创作的快乐和成就感，增强自信心。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料进行创作。
二、教学重难点
（一）教学重点
让学生了解冰箱贴的特点和制作方法，掌握基本的制作技巧。
引导学生发挥想象力，运用各种材料设计并制作出有趣的冰箱贴。
（二）教学难点
培养学生的创新思维，使学生的冰箱贴作品具有独特的创意和个性。
帮助学生在制作过程中巧妙地运用材料的特性，解决可能遇到的技术问题，如材料的粘贴、固定等。
三、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师活动：教师提前在教室的冰箱上贴满各种各样有趣的冰箱贴，有卡通形象的、动物造型的、风景图案的等。上课伊始，教师引导学生观察冰箱，提问：“小朋友们，看我们教室的冰箱，今天它和平时有什么不一样呀？这些贴在冰箱上的小玩意儿是什么呢？你们家里的冰箱上有没有贴过这样的东西？”
学生活动：学生们兴奋地观察冰箱，积极回答问题，描述自己看到的冰箱贴的样子，分享自己家里冰箱贴的情况，如 “冰箱上贴了好多可爱的图案”“我家冰箱上有一个小熊形状的冰箱贴” 等。
设计意图：通过展示充满趣味的冰箱贴装饰的冰箱，迅速吸引一年级学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生对冰箱贴有直观的认识，自然地引入本节课的主题。
（二）新授（15 分钟）
认识冰箱贴
教师活动：教师拿出一些不同类型的冰箱贴，如平面印刷的、立体造型的、毛绒材质的等，向学生展示并介绍。教师拿起一个平面的卡通冰箱贴说：“小朋友们，看这个冰箱贴，它是平面的，上面印着大家喜欢的卡通人物。它的颜色很鲜艳，图案也很清晰。” 接着展示一个立体的动物冰箱贴，“这个冰箱贴是立体的，它把小动物的样子做得很逼真，摸起来也很有质感。” 然后，教师将学生分成小组，每组发放几个不同的冰箱贴，让学生在小组内观察、触摸、讨论冰箱贴的特点，如形状、颜色、材质、功能等。
学生活动：学生们认真观察、触摸手中的冰箱贴，积极讨论，分享自己的发现，如 “这个冰箱贴是软软的，是毛绒做的”“那个冰箱贴能吸在冰箱上，因为后面有磁铁” 等。
设计意图：利用实物展示，让学生从多个角度观察和感受冰箱贴的特点，培养学生的观察力和感知能力。小组讨论环节促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
教材课文内容讲解
教师活动：教师翻开教材人美版（北京）（2024）小学美术一年级下册第五单元《巧手工艺坊》中的《有趣的冰箱贴》这一课，展示教材上的精美图片和简短文字描述。教师指着一幅展示各种冰箱贴制作步骤的图片说：“小朋友们，看教材上的这幅图，它告诉我们制作冰箱贴有很多方法哦。首先要想好做什么形状的冰箱贴，然后选择合适的材料。比如这个小朋友做的花朵冰箱贴，他先用彩纸剪出花朵的形状，再用彩笔给花朵画上漂亮的颜色，最后把磁铁贴在背面。我们一起来看看旁边的文字，它是怎么介绍这个过程的。” 教师带领学生一起阅读文字内容，然后提问：“读完后，大家知道制作冰箱贴需要哪些材料了吗？我们还可以用哪些材料来制作冰箱贴呢？” 接着，教师展示教材上一些小朋友制作的创意冰箱贴作品，引导学生观察：“这些小朋友制作的冰箱贴都很有创意，有的用贝壳做了小鱼冰箱贴，有的用废旧的光盘做了太阳冰箱贴。大家想一想，我们身边还有哪些废旧物品可以用来制作冰箱贴呢？”
学生活动：学生们仔细观察教材上的图片和文字，认真聆听教师的讲解，积极回答问题，思考可以用于制作冰箱贴的材料，如 “可以用塑料瓶做冰箱贴”“还有旧袜子也能做” 等。
设计意图：结合教材内容进行讲解，让学生了解教材中展示的冰箱贴制作方法和创意，为学生后续的创作提供范例和启发，引导学生关注生活中的废旧物品，培养学生的环保意识和创新思维。
制作材料与工具
教师活动：教师再次展示制作冰箱贴的常见材料，如彩纸、卡纸、塑料片、布料、磁铁、剪刀、胶水、彩笔等，向学生介绍每种材料的特点和使用方法。教师拿起一张彩纸说：“彩纸颜色丰富，我们可以用它剪出各种形状，比如圆形、方形、三角形，来制作冰箱贴的主体。” 拿起磁铁说：“这个磁铁很重要，它能让我们的冰箱贴吸在冰箱上，在粘贴磁铁的时候要注意位置哦。” 然后，教师示范用剪刀剪彩纸的正确方法，提醒学生使用剪刀时要注意安全。
学生活动：学生们认真聆听教师的介绍，观察教师的示范，了解各种材料和工具的使用方法。
设计意图：详细介绍制作材料和工具，让学生对创作材料有清晰的认识，掌握正确的使用方法，为学生的实践操作做好充分准备，确保学生在制作过程中的安全。
（三）示范创作（10 分钟）
教师活动：教师说：“现在，老师要给大家示范制作一个有趣的水果冰箱贴。老师选择用彩纸来制作。” 教师拿起一张红色的彩纸，用铅笔在上面画出一个圆形，边画边说：“我们先画一个圆形，这就是苹果的形状。” 然后用剪刀沿着画好的线剪出圆形，“剪的时候要小心，慢慢地剪，不要剪到手指哦。” 接着，教师用绿色的彩纸剪出一个细长的长方形和一个小三角形，作为苹果的柄和叶子，并用胶水粘贴在圆形上。“看，现在苹果的形状就出来了。” 教师用红色彩笔在苹果上点上一些小点，“这些小点就像苹果上的小斑点，让苹果看起来更可爱。” 最后，教师在苹果的背面贴上一块磁铁，“这样，一个简单的苹果冰箱贴就做好啦。小朋友们，在制作的时候，你们可以发挥自己的想象力，选择自己喜欢的材料和形状来制作冰箱贴哦。现在，大家可以开始构思自己的作品啦。”
学生活动：学生们全神贯注地看着教师的示范，认真聆听讲解，观察教师制作的步骤、材料的运用和工具的使用方法，思考自己要制作的冰箱贴的样子。
设计意图：教师的示范为学生提供了直观的制作过程，让学生清楚地看到如何运用材料、工具和技巧来制作冰箱贴，帮助学生建立制作的信心，为学生的自主创作提供清晰的思路和方法参考。
（四）学生实践（15 分钟）
教师活动：教师布置作业：“小朋友们，现在轮到你们发挥自己的想象力，用我们刚刚认识的材料和工具，制作一个属于自己的有趣冰箱贴啦。在制作之前，先好好想一想你要做什么形状、什么主题的冰箱贴，比如是动物、植物还是其他你喜欢的东西。如果选择用彩纸，要注意色彩的搭配；如果使用胶水，要小心不要弄到衣服上和眼睛里。在制作过程中，如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组里的小伙伴讨论。” 教师在教室里巡视，观察学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。对于不知道如何开始的学生，教师引导他们从简单的形状入手，如圆形、方形等；对于已经开始制作的学生，教师提醒他们注意细节，如粘贴的牢固性、图案的美观性等。
学生活动：学生们开始动手制作，有的学生用彩纸剪出各种形状制作冰箱贴，有的学生用废旧材料进行创意组合，有的学生用彩笔给制作好的冰箱贴图案上色。他们充分发挥自己的想象力，创作出各具特色的作品。有的学生制作了一个小兔子形状的冰箱贴，用白色的彩纸做身体，粉色的彩纸做耳朵；有的学生用废旧的易拉罐制作了一个小火车冰箱贴，用彩色的卡纸装饰火车车厢；有的学生用布料制作了一个爱心形状的冰箱贴，上面还缝了一些小亮片。
设计意图：让学生通过实践操作，将自己的创意转化为实际的冰箱贴作品，培养学生的动手能力和创造力。教师的巡视指导能够及时解决学生在制作中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成作品，同时鼓励学生发挥个性，创作出有独特风格的冰箱贴。
（五）作品展示与评价（8 分钟）
教师活动：教师说：“小朋友们，大家都制作得非常认真，现在我们来举办一场‘冰箱贴创意大赛’，把大家的作品展示出来。” 教师将学生制作的冰箱贴统一贴在教室的冰箱上或展示板上。然后，教师引导学生围在展示区域周围，说：“现在，我们一起来欣赏这些有趣的冰箱贴。每个小朋友都可以说一说，你最喜欢哪一个冰箱贴，喜欢它哪里？可以从作品的形状、颜色、创意、制作工艺等方面来说。” 教师先请一位学生上台分享自己的欣赏感受，然后鼓励其他学生积极发言。最后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的创意和努力，对造型独特、色彩搭配协调、制作精细的作品给予特别表扬，同时也指出一些作品中存在的小问题，如材料粘贴不牢固、形状不够规整等，并给予改进的建议。
学生活动：学生们认真欣赏同学们的作品，积极举手发言，分享自己对作品的看法。被表扬的学生非常开心，其他学生也从评价中学习到了优点，认识到自己作品的不足。
设计意图：作品展示为学生提供了一个展示自我的平台，增强学生的自信心。通过学生之间的互评和教师的评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力，同时也能从评价中获取反馈，进一步提升自己的手工制作水平，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
（六）课堂总结（2 分钟）
教师活动：教师说：“小朋友们，今天我们一起走进了有趣的冰箱贴世界，了解了冰箱贴的特点、制作材料和方法，还亲手制作了很多漂亮又有创意的冰箱贴。大家都做得非常棒！希望大家以后能继续发挥自己的想象力，用我们的双手创造出更多美好的东西。同时，我们也要记住，生活中有很多废旧物品都可以变废为宝，我们要养成环保的好习惯。”
学生活动：学生们认真聆听教师的总结，回顾本节课的学习内容。
设计意图：对本节课的内容进行总结，强化学生对冰箱贴制作知识和技能的掌握，引导学生关注环保，培养学生的环保意识和积极的生活态度。
四、教学反思
在本节课的教学中，通过展示充满趣味的冰箱贴导入，成功吸引了学生的注意力，激发了学生对制作冰箱贴的兴趣。在认识冰箱贴和讲解教材内容环节，利用实物展示、教材范例和小组讨论，让学生深入了解了冰箱贴的特点、制作方法和创意，学生参与度较高。示范创作环节为学生提供了清晰的制作思路，但在学生实践过程中，发现部分学生在材料的选择和运用上存在一定困难，如材料的质地不合适、颜色搭配不协调等，这可能是对材料特性的讲解不够深入。在今后的教学中，应增加更多关于材料特性的介绍和实践体验活动，让学生更好地掌握材料的使用方法。在作品展示与评价环节，学生积极参与，但由于时间有限，部分学生未能充分表达自己的观点。在后续教学中，要更加合理地安排时间，确保每个学生都能充分参与评价，进一步提高学生的审美和表达能力。总体来说，本节课基本达到了教学目标，但在一些细节方面还需要不断改进和完善，以更好地满足一年级学生的学习需求，帮助学生更好地掌握制作冰箱贴的技能，培养学生的创造力和环保意识。