贵州人民版（2024）二年级下册（2024）一 我与动物做朋友教案

这是一份贵州人民版（2024）二年级下册（2024）一 我与动物做朋友教案，共4页。
本课选自贵州人民版（2024）小学综合实践活动二年级下册第一课，紧扣“亲近自然、关爱生命、文明共处”核心主题，贴合低年级综合实践活动生活化、趣味化、实践化的编写理念。教材以童趣图文为载体，分为认识身边动物、关爱动物的做法、文明接触动物三大板块，融入爱护生命、尊重自然、安全相处的价值导向，衔接一年级对动植物的初步认知，引导学生建立正确的动物观，培养爱心与责任感，兼具人文性、实践性和安全教育性，是落实生命教育与素养培育的核心课时。
学情分析
二年级学生对小动物充满好奇心和喜爱之情，多数学生有接触宠物、观赏野生动物的经历，具备基本的动物认知，但认知较为片面。部分学生存在随意投喂动物、追逐惊吓小动物、虐待小动物的不当行为，缺乏关爱生命的意识和安全接触动物的常识，善于通过直观画面、互动游戏、故事案例学习，乐于表达自己的想法，需要具象化引导和实操演练，才能树立正确的护宠、爱动物理念，难以区分善意接触与危险行为。
核心素养教学目标
紧扣综合实践活动课程最新标准，围绕价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四大核心素养设定目标：
价值体认：感知动物是人类的朋友，懂得关爱、尊重每一个小生命，摒弃伤害动物的行为，树立爱护自然、珍爱生命的意识。
责任担当：主动承担关爱身边小动物的责任，做到不伤害、不虐待、不随意丢弃宠物，自觉维护动物的生存环境。
问题解决：能辨别对待动物的不当行为，掌握安全接触动物、救助受伤小动物的基本方法，规避接触动物的风险。
创意物化：能通过语言描述、绘画、动作演示表达对动物的喜爱，设计简单的关爱动物小贴士，践行爱动物的行动。
教学重难点
教学重点：了解关爱动物的正确做法，掌握安全接触宠物、野生动物的基本常识，树立珍爱生命的意识。
教学难点：将关爱动物的理念转化为实际行动，自觉规范自身行为，做到文明、安全与动物相处。
教学过程
情境导入，激发爱动物情感
教师播放轻柔的动物叫声音频，提问：“同学们仔细听，这些声音都是谁发出来的？你们平时喜欢小动物吗？最喜欢哪种小动物呢？”引导学生自由发言，分享自己喜欢的动物和相处经历。
随后出示教材主题插图，指着画面提问：“大家看课本里的小朋友，正在和小动物友好相处，有的喂小兔子、有的摸小猫，今天我们就一起学习《我与动物做朋友》，学会怎么真正爱护小动物、和它们安全相处。”
设计意图：用听觉+视觉双重激趣，贴合二年级学生兴趣特点，结合教材插图快速切入主题，唤醒学生对动物的喜爱之情，搭建课堂与生活的桥梁。
研读教材，认识身边的动物朋友
聚焦教材“认识我们的动物朋友”板块，逐图解读教材内容，搭配师问生答梳理动物分类与特点。
教师指着教材插图讲解：“课本里展示了两类小动物，一类是陪伴我们的宠物，比如小猫、小狗、小兔子；一类是生活在大自然里的野生动物，比如小鸟、松鼠、蝴蝶，这些动物都是我们的好朋友，给我们的生活带来了很多快乐。”
互动提问1：“宠物和野生动物的生活环境一样吗？我们能把野生动物带回家养吗？”引导学生思考发言，教师结合教材内容总结：宠物适合家养，需要我们照顾；野生动物属于大自然，不能随意捕捉、圈养，要让它们在自然里自由生活。
互动提问2：“动物能帮我们做哪些事？”结合教材文字提示，引导学生说出小狗看家、小鸟捉害虫、蜜蜂采蜜等，让学生感知动物对人类的帮助，深化“动物是朋友”的认知。
出示教材动物图鉴，让学生上台指认动物名称，说说该动物的生活习性，巩固对不同动物的认知。
设计意图：依托教材图文拆解知识点，通过互动问答理清宠物与野生动物的区别，让学生全面认识动物朋友，避免片面认知，为后续学习奠定基础。
聚焦教材，学会正确关爱动物
过渡到教材“这样关爱动物才对”板块，结合插图细致讲解关爱动物的正确做法，融入案例辨析纠正不当行为。
教师讲解教材核心要点：“课本告诉我们，真正爱动物不是随意逗弄、投喂，而是要用心照顾、温柔对待。对待家养宠物，我们要按时喂食物、勤打扫窝舍、不打骂虐待；对待野生动物，我们不捕捉、不惊吓、不破坏它们的家园，看到受伤的小动物要及时告诉大人。”
结合教材正误行为对比图，开展案例分析环节，设置4个场景让学生判断对错并说明理由：
案例1：小朋友把路边的小麻雀抓回家关在笼子里。
案例2：给小区里的流浪猫喂干净的食物和水。
案例3：用石头扔树上的小鸟，逗着它们飞。
案例4：按时给家里的小狗洗澡、遛弯，不随意丢弃它。
学生分组讨论后发言，教师结合教材规范点评，明确伤害动物、破坏动物家园的行为是错误的，温柔照顾、保护动物才是正确的做法。
互动环节：请学生模仿温柔抚摸小动物的动作，说说自己会怎么照顾家里的宠物，强化关爱意识。
设计意图：紧扣教材核心知识点，通过案例辨析、动作模仿，让学生区分“真爱”与“错爱”，掌握关爱动物的正确方法，突破教学重点。
依托教材，掌握安全接触动物技巧
讲解教材“安全和动物做朋友”板块内容，明确接触动物的安全规则，规避潜在风险。
教师引导学生观察教材安全提示插图：“和小动物接触的时候，一定要注意安全。课本里教我们这几点：不随便摸陌生动物的头和尾巴；不抢动物的食物、不打扰正在睡觉的动物；被动物抓伤、咬伤后，要立刻告诉家长或老师，及时处理伤口。”
师问生答：“为什么不能摸陌生的小狗？为什么不能打扰正在吃饭的小猫？”学生回答后，教师补充：陌生动物会害怕，容易做出攻击行为；动物吃饭时被打扰，会觉得受到威胁，这些行为都很危险。
结合教材图文，梳理安全接触口诀：“陌生动物不乱摸，喂食睡觉不打扰，抓伤咬伤快报告，安全相处记牢靠。”带领学生齐读记忆，强化安全意识。
设计意图：简化安全知识点，用口诀帮助学生记忆，结合教材插图直观展示危险行为，让学生掌握自我保护技巧，兼顾生命教育与安全教育。
实践演练，践行爱动物行动
开展“我是动物小卫士”主题活动，模拟关爱动物、安全接触动物的场景，严格按照教材要求演练。
设置两个场景：①照顾家养宠物（模拟喂食、打扫窝舍）；②救助受伤小鸟（模拟告知大人、轻轻看护）。学生分组上台演练，对照教材要点规范行为，其他同学点评纠错。
演练结束后，教师总结点评，表扬符合教材规范的行为，再次强调关爱动物、安全相处的核心要求，引导学生把行动落到实处。
小结
本节课我们跟着教材认识了身边的动物朋友，学会了正确关爱宠物和野生动物，掌握了安全接触动物的方法。动物是大自然的精灵，是我们人类的好朋友，希望同学们以后都能做合格的“动物小卫士”，不伤害、不虐待、文明相处，用爱心守护每一个小生命，让动物和我们和谐共处。