吉林省吉林市第五中学2025_2026学年九年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案）

这是一份吉林省吉林市第五中学2025_2026学年九年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
阅读语段，按要求完成1~4题。（8分）
中华文明历经千年风雨，其文化精髓依然璀璨生辉。传统建筑，作为文明的载体之一以其独特的语言，向我们展现绚丽多彩的历史画卷。徜徉于亭台楼阁之间，仿佛能听到历史的回声，感受到古人别具匠心的智慧。【甲】这些建筑不仅是遮风避雨的居所，更是中国人宇宙观、自然观和人生观的体现。【乙】①无论是北方的四合院，还是南方的园林，都体现了“天人合一”的哲学思想。②那一砖一瓦，一榫一卯，都凝结着匠人的心血与智慧。③它们巧妙地利用自然光线，注重通风，使人居与环境和谐共融。④其布局既讲究建筑的对称与均衡，还讲究采光与通风，追求人与自然的对话，而非对自然的征服。
1.给下面加点字注音。（2分）
（1）璀璨（càn）（2）载体（zài）
2.按短语类型划分，语段中“历史画卷”的短语类型是（ ）（2分）
A.偏正短语B.并列短语C.主谓短语D.动宾短语
3.按复句类型划分，【甲】处句子属于（（2分）
A.并列复句B.递进复句C.因果复句D.选择复句
4.语段中【乙】处的四个句子顺序已打乱，请根据上下文逻辑，选出排序正确的一项（
（2分）
A.①④②③B.④①③②C.②①④③D.①④③②
5.在下面田字格中填写古诗文名句。（7分）
二、阅读（45分）
（一）阅读下面材料，完成6~11题。（15分）
材料一：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
材料二：
客夏①游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上，湖水清且广，雅宜此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，泠泠②如也。按《地理志》云：“有梅湖者昔人以梅为筏沈③于此湖有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。
每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲尚羊④六桥。观者如堵，俱叹西湖千载以来未有，当时苏白风流，意想不及。
（节选自黄汝亨《浮梅槛记》，有删改）
【注释】
①客夏：去年夏天。客，过去的。②泠泠：清凉凄清的样子。③沈：同“沉”，没人水中。④尚羊：同“徜徉”，悠闲地徘徊。
材料三：
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
7.请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处）（3分）
有梅湖者/昔人以梅筏/沈于此湖/有时浮出。
8.把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）
见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。
9.下列关于材料一内容表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.古人将一夜分为五更，每更约两小时，文中的“更定”指晚上八时左右。
B.文中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效果。
C.文中“拉余同饮”，一个“拉”字，见出对方的热情；“强饮三大白”，一个“强”字，见出作者的极不情愿。
D.本文语言简练，浅显易懂，寥寥数语，人物精神全出。
10.下面诗句与“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句描写的时令最接近的一项是（ ）（2分）
A.相见时难别亦难，东风无力百花残。
B.采菊东篱下，悠然见南山。
C.墙角数枝梅，凌寒独自开。
D.潮平两岸阔，风正一帆悬。
11.同为游西湖，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，白居易尽兴游玩。请结合具体内容分析三位作者的心境。（3分）
（二）阅读下面文章，完成12~15题。（15分）
“柿”去的爱
①几年没有吃过柿子了，前段时间和姐姐通话，聊及于此，不知她竟从哪里寻到一些给我寄了过来。盛夏里吃到新鲜的柿子真不容易，满满一箱，每个都很干净，剥开皮尝了几口，甜是甜，却还是感觉少了些味道。
②小时候，我最喜欢吃柿子。奶奶的院子里便有两棵柿子树，一棵结大柿子，一棵结小柿子。大柿子成熟的时间会早一些，果肉鲜甜多汁，里边的“舌头”是我的最爱；小柿子肉质紧致，吃起来清脆干爽，也十分美味。奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望家里能因为我的到来更加红红火火，也希望我能一生事事（柿柿）顺风、吉祥平安。后来它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。
③我和姐姐常去奶奶家蹭吃蹭喝。奶奶还在准备饭菜的时候，我们便在院子里抓小昆虫玩，玩累了就到柿子树下乘凉，直到听见奶奶大声呼唤着：“饭熟了，速洗手快来吃吧。”她搬一张小禾桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们 “狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。”
④每年国庆节前后，小院里就会热闹起来，柿子也陆续成熟，成了我们解馋的抢手货。姐姐会拿着奶奶早就准备好的顶端拴有铁钩的长木棍，钩住柿子后边的枝条拧上两圈，柿子连带着树枝会一同被拉下来。我会爬树，总想偷偷爬上去摘那些木棍够不到的柿子，但奶奶发现后，总会大声喝止我，生怕我一不留神摔下来。
⑤随着时间的推移，柿子会越来越大、越来越多，树枝也被压得越来越弯。入冬前，奶奶便开始摘柿子。半熟的柿子也都摘下来并用纸箱装好，再往其中混入几个苹果，一段时间后便会都变成熟。奶奶总是会挑几个大的先给我送来，在寒冷的冬日吃上一口夹杂着苹果馨香的大柿子，着实甜到了心里。
⑥如果采摘不及时，再赶上刮风下雨天，很多柿子会摔落到地上。鸟儿和小昆虫们此时必定心里乐开了花，它们会成群结队过来“吃大餐”。奶奶却皱起了眉，烂柿子不及时清理，一来会显得很脏，二来会让小路变得很滑，踩上去很容易摔倒。所以她总是尽量及时摘完所有柿子，吃不完的都制成冻柿子，年前找时间拿到集市上去卖。
⑦集市在镇上，需要穿过两个村子才能到。北方冬天的清晨，用“天寒地冻”来形容最贴切不过，一大早，二婶和奶奶将柿子抬上三轮车，奶奶蒙着头巾，将装满热水的暖水袋抱在怀中，裹上棉被，蜷缩在车斗里的柿子旁。三轮车在空荡荡的马路上迎着朝阳缓慢前行，时不时发出吱呀吱呀的声音。遇到坑坑洼洼的地方，奶奶就要下车走一会或者帮忙推一下车，路途虽不算长却也历经坎坷。
⑧到了集市，时间尚早，便可以占据醒目一点的摊位，生意会相对好一些。摆好柿子，奶奶坐在马扎上盯着摊位，时不时吆喝两声，算是生意开张了。二婶则去买早饭，她总爱光顾同一家早点铺，五角钱一个新出锅的肉饼，配着从家里装的热水，趁着热乎吃上几口，简简单单凑合一顿。“咱们不差那点儿钱，您安心养老享福就行。”叔叔婶婶们曾多次劝奶奶，别再去遭那个罪了，可奶奶不听。“吃不完浪费多可惜，卖点钱干些什么不好。”老一辈人那种勤俭节约、吃苦耐劳的品质也一直深深影响着我。
⑨新年钟声即将敲响时，吃过除夕夜饭后，我便迫不及待去奶奶屋里讨压岁钱。昏黄的灯光下，她正坐在炕上，一见我兴冲冲地进门来，她便笑着从口袋中掏出一个用布条包裹起来的有些褶皱的鼓鼓囊囊的“钱包”，一层一层掀开，里边有一角、二角、五角……面值最大的也只是二十元。奶奶抽出一张二十元：“来，给你压岁钱。”奶奶拿着钱的手上布满皱纹和斑点，皮肤松弛，干瘪粗糙得犹如半截老树根，但握上去却温暖有力。现在想来，奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？
⑩后来奶奶年纪大了，没有精力再打理柿子树，柿子树便相继被砍了去。奶奶去世后，她的院子很少有人去了。那年去北京学习前，我曾独自一人又到奶奶的小院儿逛了一圈。推开门，还是那栋普普通通的小平房，用红砖砌成的矮墙在岁月的摧残下变得不再挺拔，院子里很整洁，但我仍感觉有些萧条。
⑪恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了。
12. 请按照时间顺序，梳理“我”与“柿”的故事。（4分）
①孩童时期，国庆节前后，柿子陆续成熟，“我”和姐姐找柿子
人冬前，“我”品尝奶奶专门为“我”送来的柿子
②
③
④
13. 从描写角度赏析文中第③段画线句的表达效果。（3分）
她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。”
14. 文章标题“‘柿’去的爱”有哪些好处？ 请简要分析。（4分）
15. 文章结尾写“眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了”作者的用意是什么？（4分）
（三）阅读下面文章，完成16~19题。（10分）
论中国文学与民族精神
①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像"斯是陋
室，惟吾德馨“的刘禹锡，”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"的于谦，他们千百年来之所
以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他
们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精
神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣
的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民
族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民
族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在
高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传
统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是
否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，
通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的
民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中
的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
16.选文的中心论点是什么？（2分）
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17.对选文内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A.《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。
B.选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷囹圄，视死如归”是中华民族意志的体现。
C.在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。
D.选文最后一段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。
18.文中第②段画线句子用了什么论证方法？有何作用？（3分）
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19.请分析选文第②段与第④段能不能调换顺序？为什么？（3分）
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（四）名著阅读（5分）
20.（1）《水浒传》是我国第一部歌颂_________的长篇小说，鲜明地表现了"
的主题，塑造了一批栩栩如生的人物形象。（2分）
（2）阅读下面选段，回答问题。（3分）
（甲）东京八十万禁军教头林冲，为因身犯重罪，断配沧州，去后存亡不保。有妻
张氏年少，情愿立此休书，任从改嫁，永无争执。委是自行情愿，即非相逼。恐后无凭，
立此文约为照。
（乙）林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公
人呆了半晌，动弹不得。林冲道："非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公
人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。"
①选文出自名著《水浒传》，作者是_________（人名）。（1分）
②从甲乙两文中可以看出林冲具有怎样的性格特点？（2分）
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三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21.学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
（1）任务一：《说文解字》：强，蚯（qí）也。从虫弘声，可见强的本义是：叫声大的虫子。随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强
不息”中“强”意思最接近的一项是（ ）（2分）
A. 强词夺理B. 发愤图强
C. 富国强兵D. 博闻强识
（2）任务二：学校邀请2024年巴黎奥运会中国体育代表团成员来做报告，作为活动主持人，听完她的发言，你如何总结？（4分）
全红婵：“……要想做常胜将军，需要付出的辛苦就要比别人多一倍，有很长一段时间，我为了应对身体上的变化，不得不加大体能和力量的训练，以维持原有的技术水准和动作的稳定性……”
（3）任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。（4分）
A.北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”（《愚公移山》）
B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》）
（二）写作（50分）
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）总有一些瞬间，如同阳光穿透树叶的斑驳，如同母亲灯下缝衣的侧影，如同朋友分别时的一个拥抱……它们或许微小，却在我们生命的底片上，印下了温暖而深刻的痕迹。将这些美好悉心收藏，便是拥有了最温柔的力量。
请以“收藏时光的剪影”为题，写一篇作文。
作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
材料一：伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念，不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作，都可以创造不平凡的成就。
材料二：只要功夫深，铁杵磨成针。专注是一种精神，更是一种态度。专注于学习，你将学业有成；专注于工作，你会事业有成。拥有专注，获得成功。
请以“平凡与伟大”或“专注”为话题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
试卷答案
1. （1）cuǐcàn （2）zài
2.B
3.C
4.D
5. （1）奉命于危难之间 （2）了却君王天下事 赢得生前身后名
（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
6. （1）全，都 （2）②
7. 有梅湖者/昔人以梅筏航于此湖/有时浮出。
8. 看见竹筏在竹林间，讲述者载酒跟从他，是靠近。
9.C
10.A
11. 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；袁宏道由游湖之景触发对西湖的赞美，表达出对西湖的喜爱之情；白居易描绘西湖早春的明媚风光，抒发了对西湖的赞美和喜爱之情。
12. ①小时候，“我”喜欢吃柿子，奶奶为“我”种柿子
②几年前，奶奶给“我”寄柿子，“我”和姐姐回忆童年摘柿子的场景
③奶奶去世后，“我”回忆奶奶和柿子的故事
13. 运用动作描写，“搬”“摆”“倚”等动词，生动形象地写出奶奶准备饭菜的过程，表现出奶奶对“我们”的关爱。
14. ①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②“柿”是文章的线索，贯穿全文；③“柿”象征着奶奶的爱，表达了“我”对奶奶的怀念之情。
15. ①与前文奶奶种柿子、寄柿子等情节相呼应；②表达了“我”对奶奶的怀念之情；③深化了文章的主题。
16. 中国文学是中华民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。
17.C
18. 举例论证。通过列举《诗经》《论语》等经典作品，具体有力地论证了“中国文学是中华民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手”的观点，使论证更有说服力。
19. 不能调换。第②段论述的是中国文学对个人品行的养成和提高有重要作用，第④段论述的是中国文学对民族精神的构建有重要作用，两段是递进关系，调换后逻辑顺序混乱。
20. （1）歌颂农民起义 官逼民反 （2）①宋江 ②嫉恶如仇、侠肝义胆
21. （1）B （2）示例：全红婵的发言让我们看到了她为了梦想付出的努力和坚持，她的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够实现自己的梦想。 （3）示例：我选择A。愚公年且九十，仍决心移山，这种坚持不懈、持之以恒的精神正是“君子自强不息”的体现。
22. 略题 号
总 分
得 分
得分
评卷人
得分
评卷人
文言语句
方法提示
解释
（1）上下一白
词语推断法：一路平安
（2）观者如堵
查阅词典法：①墙，墙壁；②堵塞；③筑墙的计量单位。（摘自《古代汉语词典》）
①（填序号）
考 生
座位序号
得分
评卷人