人教版（2024）八年级下册（2024）22.2 函数的表示图片课件ppt

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能从函数图象中提取信息，从而解决实际问题，进一步理解函数图象的意义，感悟数形结合思想的应用．
如何用描点法画函数的图象？
表中给出一些自变量的值及其对应的函数值.
在平面直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点.
按照横坐标从小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来.
思考：如图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化. 你从图象中得到了哪些信息？
从图象中可以看出这一天中任一时刻的气温.
（1）从这个函数图象可知：这一天中_____时气温最低，为_____℃；_____时气温最高，为_____℃.
（2）从_____时至_____时气温呈下降状态，从4时至14时气温呈上升状态，从_____时至_____时气温又呈下降状态.
如图①，李明家、食堂、图书馆在同一条直线上. 李明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆查资料，然后回家. 图②反映了这个过程中，李明离家的距离 y 与时间 x 之间的对应关系.
根据图象回答下列问题：（1）食堂离李明家多远？李明从家到食堂用了多长时间？
解：由纵坐标看出，食堂离李明家 0.6 km；由横坐标看出，李明从家到食堂用了 8 min.
（2）李明吃早餐用了多长时间？
解：由横坐标看出，25−8=17，李明吃早餐用了17min.
（3）食堂离图书馆多远？李明从食堂到图书馆用了多长时间？
解：由纵坐标看出，0.8−0.6=0.2，食堂离图书馆 0.2 km；由横坐标看出，28−25=3，李明从食堂到图书馆用了 3 min.
（4）李明查资料用了多长时间？
解：由横坐标看出，58−28=30，李明查资料用了30 min.
（5）图书馆离李明家多远？李明从图书馆回家的平均速度是多少？
解：由纵坐标看出，图书馆离李明家 0.8 km；由横坐标看出，68−58 = 10，李明从图书馆回家用了 10 min，由此算出李明从图书馆回家的平均速度是 0.08 km/min.
构建合适的问题情境，使其中的变量之间的函数关系可以分别用图①和图②中的图象来表示.
解答图象信息题主要运用数形结合思想，化图象信息为数字信息.
（1）了解横、纵轴的意义；
（2）从图象形状上判定函数与自变量的关系；
（3）抓住图象中端点，拐点等特殊点的实际意义.
1. 园林队在某公园进行绿化，中间休息了一段时间. 已知绿化 面积 S 与工作时间 t 的函数关系如图所示.
（1）休息前，园林队工作了多长时间？绿化面积为多少？
休息前，园林队工作了 1 h，绿化面积为 60 m2 .
【选自教材第105页 练习 第1题】
（2）园林队中间休息了多长时间？
（3）休息后，园林队每小时完成的绿化面积为多少？
园林队中间休息了 1 h.
休息后，园林队每小时完成的绿化面积是(160－60)÷(4－2) = 50 (m2)
2. 如图，这是某一天北京与上海的气温随时间变化的图象.
（1）这一天内，北京与上海何时气温相同？
两图象的交点所对应的横坐标.
这一天内，上海与北京在 7 时与 12 时温度相同.
【选自教材第105页 练习 第2题】
（2）这一天内，上海在哪段时间比北京气温高？在哪段时间比北京气温低？
谁在上面，谁的温度高；谁在下面，谁的温度低.
由图象知，上海在 0 时至 7 时，12 时至 24 时这两段时间内比北京温度高；在 7 时至 12 时这段时间内比北京温度低.
（3）你还能从函数图象中得到哪些信息？
这一天内，上海最高气温比北京最高气温高.（答案不唯一）
3. 如图，构建问题情境，使其中变量之间的函数关系可以用图中的图象来表示.
【选自教材第105页 练习 第3题】
4.如图是甲步行与乙骑自行车（在同一条路上）的路程s甲，s乙 随时间t变化的图象，观察图象并回答下列问题：
（1）乙出发时，乙与甲相距_____km；（2）走了一段路程后，乙的自行车发生故障，停下来修车所用的时间为_____h；（3）乙从出发起，经过_____h与甲相遇；
（4）乙骑自行车出故障前的速度与修车后的速度一样吗？为什么？
解：乙骑自行车出故障前的速度与修车后的速度不一样．理由如下：乙骑自行车出故障前的速度为7.5÷0.5=15(km/h)，修车后的速度为(22.5−7.5)÷(3−1.5)=10(km/h)．因为15≠10，所以乙骑自行车出故障前的速度与修车后的速度不一样．
如图，正方形ABCD的边长为4，P为正方形边上一动点，运动路线是A→D→C→B→A，设点P经过的路程为x，以点A、P、D为顶点的三角形的面积是y，则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（ ）