四川师范大学附属中学教育集团2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案）

这是一份四川师范大学附属中学教育集团2025_2026学年七年级上学期期中考试语文试题（文字版，含答案），共12页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
七年级 语文
（本试卷满分150分，考试时间120分钟）
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 攒（cuán）成 沁（qìng）凉 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn）
B. 贮（zhù）蓄 蝉蜕（duì） 匿笑（nì） 谆谆教导（zhūn）
C. 姊（zǐ）妹 粗犷（guǎng） 直窜（cuān） 搜索枯肠（kū）
D. 一霎（shà） 憔悴（qiá） 酝酿（niàng） 茫然无措（cuò）
2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B. 有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“倘佯于山水之间”，甚得其乐。
C. 他认识一种虫，名为“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消逝了。
D. 徘回了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 我们与朋友约好国庆自驾川西，到国庆前一天我已是喜出望外，只等明早上车出发。
B. 外交部发言人表示，咄咄逼人不是我们的外交传统，卑躬屈膝也不是中国人的气节。
C. 广场上，人声鼎沸，欢声笑语不断，国庆的庆典活动将节日的热闹推向了高潮。
D. 把垃圾视为潜在资源，分类处理让其各得其所，有助于我们迈向绿色未来。
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。
B. 九寨沟的仲夏时节，是旅游休闲的绝佳去处。
C. 为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中
国字 。
D．在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的
问题。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言文，完成5-8题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七
岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便
怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不
至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而
不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不
习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，
六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，
于我如浮云。”（《述而》）
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
5．下列选项中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．君与家君期日中 家君：对人谦称自己的父亲
B．三军可夺帅也 夺：争夺
C．太丘舍去 舍：丢下
D．人不堪其忧 堪：能忍受
6．下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．相委而去 学而不思则罔
B．为人谋而不忠乎 可以为师矣
C．日中不至，则是无信 思而不学则殆
D．其不善者而改之 人不堪其忧
7．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）
原句：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
A．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。
B．吃粗粮，喝热水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。
C．吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊睡在枕头上，乐趣也就在其中了。
D．吃粗粮，喝热水，弯着胳膊睡在枕头上，乐趣也就在其中了。
8．下列从选文中得出的道理在两文中都得到体现的一项是（ ）
A．坚定志向B．珍惜时间C．为人诚信D．虚心求教
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分。）（2分）
① ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
② ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
③潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（2）请在李白《峨眉山月歌》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分）
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成小题。
秋之美
封文保
①刚过立秋，早晚的空气就舒服了些。过了处暑，空气不那么潮了，变清
凉了。天空仿佛彩料染过、水洗过一般，没一点杂色，蓝得沁人肺腑。凉风初起，秋天到了。
②“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天之美，实在多多。
③秋天的风景美。青松翠柏绿竹风采依旧，杨树、柳树、梧桐树的树叶，纵然变黄凋落了，黄得浑厚，凋落得潇洒。漫山遍野的红叶，像火焰、像彩锦、像云霞，令人心旷神怡。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，招来无数游客留恋拍照。菊花，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，金黄的、雪白的、粉红的、粉紫色，争奇斗艳，一缕缕馨香飘过，令人陶然愉悦。“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，银杏树叶变金黄，一树银杏一树诗，长在树上是风景，微风中轻摆着，像少女的裙子，又像一只展翅欲飞的蝴蝶；飘落时摇曳多姿，如仙女散花，落地后是一层地毯，如一幅图画。
④秋天的成熟美。田野里是丰收的景象，空气中是丰收的气息。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”南坡上、北梁上，一块一块的谷子、玉米、花生丰收了。整个山岭像铺上一张张黄色的毛毯，又像天上落下片片彩锦。谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。果园里，果实把树枝压弯了。红红的苹果像少女的脸蛋，漂亮可爱；黄澄澄的梨，像精心雕琢的艺术品，玲珑精致；紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜的，宛若宝石。菜园里，白菜又高又结实，那是农家过冬的主菜；南瓜、红萝卜、白萝卜不甘落后，也加入丰收的队伍。
⑤秋天的收获美。丰收的喜悦在农民脸上绽放。当然要及时收获，“秋分无生田，处暑动刀镰” “白露镰刀响，秋分砍高粱”。赶上秋天连阴雨，烂在地里多可惜。道路上田野里到处是繁忙的收获景象，收割机、三轮车、拖拉机，处处是机械的作业声。全家老少都出动，大人干活儿，小孩在一边玩儿或帮着干活。
⑥秋天之美，美在四季。运动健儿的奖牌是平时艰苦训练换来的，秋天的丰收是农民“汗滴禾下土”的劳动换来的。冬天果树根茎吃劲地积累营养，农民耕地养墒①；春天果木庄稼发育生长，农民播种浇水施肥；夏天高温酷暑，丰熟五谷滋养水果，农民高温酷暑中灭草锄地。一年四季的积累，才赢得了秋天的硕果。
（选自《燕赵都市报》）
①养墒：指通过耙地、镇压、覆盖等农业措施，保持土壤中适宜种子发芽和作物生长的水分，是农耕中保水抗旱的关键步骤。
10．在作者笔下，秋天似一幅幅美丽的图画。在作者看来秋天美在哪里？请根据
文章内容回答。（2分）
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11. 请从修辞手法的角度分析文中划线句子的表达效果。（4分）
（1）漫山遍野的红叶，像火焰、像彩锦、像云霞，令人心旷神怡。
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（2）谷穗笑得咧开嘴，露出芳香谷粒。
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12.文中多次引用古诗和俗语，试分析②段引用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜
春朝”的好处。（4分）
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五、作文（60分）
13. 目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的关爱；一家人在春日散步，
让莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦•凯勒明白了生
命的美好……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，让你恍然大悟，明白了
什么？
请以“我明白了______”为题写一篇作文，讲述你的故事或见闻，分享你
的感悟，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600
字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的古诗，完成后面的题目。
送春
宋 王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
注释：子规即杜鹃，传说古蜀国王杜宇死后变为一只杜鹃鸟，每年春季啼叫，表
达对逝去的哀悼，啼得流出的血染红了漫山的杜鹃花，这便是成语“子规啼血”
的来历。
1. 诗歌的前两句以写景为主，请展开想象，简要描述诗歌前两句所描绘的画面。
（2分）
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2. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”与本诗中的
“子规夜半犹啼血”都是写子规，诗人要表达的感情却不同，请简要分析。（2
分）
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二、课外文言文阅读（共12分）
阅读下面文言文，完成后面的题目。
范宣①年八岁，后园挑②菜，误伤指，大啼。人问：“痛耶？”答曰：“非
为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受；
减五十匹，复不受。如是减半，减之又减，遂至一匹，既终不受。翌日，韩后与
范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裈③也？”范笑而受之。
（选自《世说新语》）
【注释】①范宣：字宣子，家境贫寒，崇尚儒家经典。②挑：挖。③裈（kūn）：裤
子
3. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 大啼 啼：哭
B. 韩后与范同载 载：装运
C. 就车中裂二丈与范 裂：撕
D. 范笑而受之 受：接受
4. 翻译下面两个句子。
（1）非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。（3分）
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（2）人宁可使妇无裈也？（3分）
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5. 结合文章内容说说范宣是一个怎样的人？（4分）
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三、名著及现代文阅读
（一）名著阅读（4分）
6. 衍太太是一个令人厌恶的人，她伪善、爱搬弄是非、自私自利，请结合《朝
花夕拾》列举两个事例。
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7. 《朝花夕拾》中“为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得“正人君子”们最深恶痛疾的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
如果可以这样爱你
丁立梅
①母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。
②我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑：“梅啊，我有没有耽搁你做事？”
③自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了，处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说：“没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么。”母亲只是笑笑。
④那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说：“我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。”我突然想起多年前，我还是个小小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西—— 一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲：“是风吹倒的。”母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说：“还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。”我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。
⑤送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句：“你要不要去上班？”我告诉她：“我请了假。”母亲愈发不安了，说：“你这么忙，我哪能耽搁你？”我轻轻拥了母亲说：“没关系的。”母亲并不因此得到安慰，还是很不安，仿佛欠着我什么。
⑥轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说：“说不准啊。”母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：“怎么办呢？”出了医院，母亲跟我叹着气说：“梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。”我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说：“啊，妈妈病了，梅给我买
好吃的。”我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说：“妈妈，梅病了，
梅要吃好吃的。”母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱
的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。
⑦带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲
又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧
着，感激地问：“要很多钱吧？”我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我
买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给
予，当作是恩赐。
⑧街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回
头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？
我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，
她一脸惭愧说：“妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？”突然有
泪想落，多年前的场景，一下子晃到眼前来。那时我不过四五岁，跟母亲上街，
因为贪玩，跑丢了。当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里委屈地大哭。母亲
搂着我，不住嘴地说：“妈不好，妈不好。”而现在，我的母亲，当我把她“丢”
了后，她没有一点委屈，有的，依然是自责。
⑨我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲
的手。大街上如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，
妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接
受。
8.请用简洁的语言概括文中母女相处的几件事。（4分）
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9.笑和泪是真情实感的流露，请回答下面两个问题。（6分）
（1）母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说：
“还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。”我笑了，母亲也笑了。（这句中两
处“笑” 的含义分别是什么？）（3分）
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（2）第8段中“突然有泪想落，多年前的场景，一下子晃到眼前来”。（为什
么“突然有泪想落”？）（3分）
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10.作者在叙述过程中，总是穿插一些小时候自己与母亲相处的画面，这样写有
什么作用？（4分）
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11. 天下的母亲都是相似的。阅读下面链接材料，结合两篇文章中的具体情节分
析母亲形象的相同点。（4分）
【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告
诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的
最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（史铁生《秋
天的怀念》）
（1）具体情节：
《秋天的怀念》：____________________________________________________
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《如果可以这样爱你》：______________________________________________
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（2）母亲形象的相同点：
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四、语言运用题（共12分）
12.语文老师带领全班同学开展“爱生活·爱写作”综合性学习实践活动。请你
参与完成下列任务。
（1）阅读下面文字，概括使作文思路清晰的方法。（每条不超过6个字）（4
分）
怎样使自己的作文思路清晰呢？看到作文题目，你可能会有很多想法，会想
到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍
材料。完成以上任务之后，就要确定写作顺序：是按照时间顺序、空间顺序，还
是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。在头脑中形
成作文的结构框架后，就要用提纲的形式把它呈现出来，这也有助于思路的清晰
和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。当
然，平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维也会得到锻
炼，表达也会随之清晰有条理。
①_______________ ②_______________ ③_______________④_____________
（2）请仿照下面的句子，另写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）
例句：爱生活，就像热爱春天，热爱那盛开的花朵，热爱那鸟语花香的清晨。
爱生活，_______________，_______________，_______________；
爱生活，___________，___________，___________。
（3）学校“墨香”文学社将以“爱生活·爱写作”为主题开设一个专栏，请你
为这个专栏设计一个名称，并对这个名称进行解读。（4分）
示例1. 专栏名称：《生活笔迹》
解读： 强调写作是记录生活轨迹的方式，每一笔都是自己独特的感受。平实
而深刻，呼应“爱生活”的观察与“爱写作”的记录。
示例2. 专栏名称：《人间烟火集》
解读： “人间烟火”代指平凡而温馨的日常生活，“集”意味着汇聚成篇。
这个名字充满了温度与画面感，鼓励读者书写身边的真实生活。
专栏名称：___________
解读：________________________________________________
________________________________________________
试卷答案
1.D 2.B 3.C 4.D
5.B 6.C 7.C 8.B
9.（1）①水何澹澹 ②岐王宅里寻常见 ③风正一帆悬（每空1分，共2分）
（2）李白《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。（4分）
李益《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。（4分）
10. 秋天的美，美在天空、风景、丰收、收获。（2分）
11.（1）运用比喻的修辞手法，将“漫山遍野的红叶”比作“火焰、彩锦、云霞”
，生动形象地写出了红叶的美丽，表达了作者对秋天的喜爱之情。（2分）
（2）运用拟人的修辞手法，“笑”“咧开嘴”赋予谷穗人的动作和神态，生动形象
地写出了谷穗成熟的样子，表达了作者对秋天丰收的喜悦之情。（2分）
12. 引用古诗，增添了文章的文学色彩，丰富了文章的内容，使文章更有韵味；引
用俗语，使文章更通俗易懂，更贴近生活。（4分）
13. 略（60分）
B卷
1. 三月里，残花凋落，却又重开，小燕子日日飞来。（2分）
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，通过描写杨花落尽、子
规啼叫的景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人对友人的同情和关切之情
；本诗中“子规夜半犹啼血”，子规鸟夜半仍在啼叫，不信春风唤不回，表达了诗
人对春天的执着和热爱之情。（2分）
3.B（2分）
4.（1）不是因为疼痛，是身体发肤，不敢毁伤，因此才哭。（3分）
（2）人宁可使妇人没有裤子穿吗？（3分）
5. 范宣是一个崇尚儒家经典、孝顺、廉洁的人。（4分）
6. 示例：①衍太太教唆孩子们吃冰。②衍太太给鲁迅看不健康的画。（2分）
7. 《二十四孝图》。因为《二十四孝图》中讲述了许多封建孝道的故事，如“老莱
娱亲”“郭巨埋儿”等，这些故事宣扬了封建孝道的虚伪和残酷，与“正人君子”
所倡导的道德观念相悖。（2分）
8. ①母亲帮“我”收拾房间，打破水晶花瓶，“我”骗母亲是风吹倒的，母亲自责
。②母亲带“我”去医院，排队看专家门诊，母亲不安。③母亲生病，“我”带母
亲看病，母亲怕给“我”添麻烦。④母亲帮“我”买衣服，“我”嫌贵，母亲坚持
买。⑤母亲在商场“丢”了，“我”找到母亲，母亲自责。（4分）
9.（1）第一处“笑”是母亲对“我”的宽容和理解，第二处“笑”是“我”对母亲
的愧疚和感激。（3分）
（2）因为“我”看到母亲在商场“丢”了，想起了小时候母亲带“我”上街，“我
”贪玩走丢，母亲焦急寻找的情景，所以“突然有泪想落”。（3分）
10. ①丰富了文章的内容，使文章更有层次感。②表现了母亲对“我”的爱，以及
“我”对母亲的理解和感激。③增强了文章的感染力，使读者更容易产生共鸣。（4
分）
11.（1）《秋天的怀念》：母亲隐瞒自己的病情，照顾“我”，鼓励“我”。《如果可以这样爱你》：母亲怕给“我”添麻烦，生病也不告诉“我”。（2分）
（2）母亲形象的相同点：关爱子女、无私奉献、坚强。（2分）
12.（1）①明确中心 ②取舍材料 ③确定顺序 ④呈现提纲（4分）
（2）示例：爱生活，就像热爱大海，热爱那汹涌的波涛，热爱那波光粼粼的海面；爱生活，就像热爱山川，热爱那巍峨的山峰，热爱那郁郁葱葱的森林。（4分）
（3）示例：专栏名称：《生活剪影》 解读：“剪影”指对事物轮廓的描写，“生活剪影”表示对生活中美好瞬间的记录，展现生活的丰富多彩。（4分）