小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 5 She helps students第2课时教学设计

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 5 She helps students第2课时教学设计，共3页。
Unit 5, 板块 D-F (Listen and Match; Lk and say; Read and Write)
课时话题
Talking abut peple‘s activities and duties (谈论人们的活动与职责)
教学目标
知识与技能目标：
能扩展学习更多描述活动的动词，如 cks, learns, wrks。
能运用 “I/Yu/We/They + 动词原形” 和 “He/She/It + 动词-s” 的句型对比描述不同人的活动。
能阅读关于人物（如医生）的简单介绍，理解其日常生活。
过程与方法目标：
通过听力匹配、句型对比和任务型阅读，进一步巩固动词的用法，并学习描述不同职业人物的活动。
情感态度与价值观目标：
了解不同职业的辛勤付出，懂得尊重各行各业的工作者。
教学重点
句型对比：I She helps...; We He teaches...
阅读短文，理解人物活动。
教学难点
在口语和阅读中灵活切换不同人称对应的动词形式。
理解短文中的时间状语 (every mrning, smetimes, all day) 和较长的句子。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含D部分听力人物图片、F部分短文。
单词卡片 (ck, learn, wrk 及其第三人称单数)。
不同职业人物的图片 (医生、警察、厨师等)。
教学过程
复习导入 (Warm-up & Revisin)
句子转换游戏：教师说 “I teach English.”，指定学生转换为 “He teaches English.” 或 “She teaches Chinese.” 进行快速练习。
看图说话：出示李老师的图片，引导学生一起复述A部分内容。
新知呈现 (Presentatin)
学习D部分 (Listen and Match)：
出示D部分的四幅人物图片 (Mr Liu, Mr Yi, Miss Chen, Miss Wang)，让学生猜测他们的活动。
播放录音，学生将人物与对应的活动描述连线。
核对答案。引导学生用完整句子说出：“Mr Liu wrks in a hspital. He helps sick peple.” 等。
学习E部分句型对比 (Lk and say)：
引导学生观察E部分的三组句子，发现规律：左边是 I/We做主语的句子，动词用原形；右边是 He/She/某人名做主语的句子，动词要加 s。
进行句型替换练习。教师给出左边句子，学生说出右边句子。
巩固练习 (Practice)
1 F部分读写练习 (Read and Write)：
学生阅读关于晓晓爸爸（一名医生）的短文。教师可提前教授 dctr, hspital, busy等生词。
教师提问检查理解：“What des Xiaxia‘s father d? When des he get up? What des he d? Is he busy?”
学生独立完成F部分的句子填空练习。
核对答案：
Xiaxia’s father is a dctr. He wrks​ in a hspital.
Xiaxia‘s father gets up​ early every mrning. He makes​ breakfast.
Xiaxia’s father helps​ many peple in need.
Xiaxia lves​ her father.
拓展应用 (Cnslidatin & Extensin)
1 职业猜猜猜：
教师展示不同职业的图片，学生用 “He/She wrks in a ... He/She helps ... He/She ...” 的句型尝试描述。
小组活动：一人模仿某种职业的典型动作，其他人用英语猜测并描述。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：总结不同人称（我/你/我们/他们 vs. 他/她/它）后面动词形式的不同。
布置作业：
必做作业：完成课本F部分的写作练习。用3句话描述你的一位家人经常做什么，注意动词形式。
选做作业：采访一位家人，了解他/她的工作，并尝试用1-2句英文记录。