广东省潮州市2024-2025学年度高三级上学期期末教学质量检测卷英语试卷（含答案）

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第一部分阅读
A篇
主题语境：人与自我--生活与学习。本文是应用文。文章是一个面向儿童的夏令营活动的相关介绍。
1.B。细节理解题。根据Science &Nature(Thursdays)部分中的Frm wild animals t distant planets and brave astrnauts可知，周四的活动适合那些对宇宙感兴趣的孩子们。
2.C。细节理解题。根据Cst部分中的Daily-$50per day fr each kid, and save 10% with tw r mre kids可知，两个孩子一起报名的话可以打九折，那么一天的费用就是：(50+50)x(1-10%)，即90美元。
3.D。细节理解题。根据最后一段中的Our summer camp will be ffered between 8:30-11:30 am frm Mndays t Fridays in July可知，这次夏令营活动持续一个月并且只在每周一至周五进行。
B篇
主题语境：人与社会--体育。本文是记叙文。文章主要讲述了美国花样滑冰运动员长洲未来的成长经历及其成就。
4.B。细节理解题。根据第一段中的Female figure skaters aren't really expected t be able t d triple axels 和Mirai Nagasu did bth, nailing the jump in cmpetitin at 24可知，长洲未来在24岁的时候做到了阿克塞尔三周半跳这一动作。注：本段中的nail作动词，意为“(在体育运动中)出色地完成”。
5.A。段落大意题。根据第二段中的Nagasu’s been pursuing her wn path since she was just 5 和Her ambitin paid ff eventually等信息可知,本段主要讲述了长洲未来的成功之路。注:本段中的a hst f意为“许多”，相当于a lt f。
6.D。细节理解题。根据第三段中的when despite taking third place at the U.S. Figure Skating Champinships, Nagasu was nt admitted int the Olympic team because the caches were in favr f the furth-place finisher Ashley Wagner. 可知，长洲未来在2014年失去了参加奥运会的机会。
7.C。推理判断题。根据第三段中的Instead, Nagasu gt a new cach and learned the triple axel . Nagasu perfrmed the difficult three-and-a-half jump, helping her team win a brnze medal in the end可知，长洲未来在失去参加2014年奥运会的机会后并没有灰心，她在新教练的指导下努力练习阿克塞尔三周半跳并最终帮助团队获得铜牌，所以她的故事告诉了我们遇到困难不要轻言放弃，相信坚持就会胜利。
C篇
8. A。推理判断题。第一段先讲了一个网上购买毛衣的过程，后面But, as with s many items bught n the internet, it was sn returned fr a refund.点出毛衣被退货退款了。因此第一段提及毛衣是为了举例网购后的货物退货退款。故选A。
9. C。细节理解题。由第二段可知，网购商品的退货退款流程一直是问题多多。不仅影响了供应链条，而且退货运输过程大量消耗燃料，所退商品大都以填埋告终，这些都严重危害环境。因此，一个退货驿站的公司就想要改变这种现状。故选C。
10. D。段落大意题。上一段介绍了ReturnBear公司向电商们承诺他们会保障物流，减少成本消耗，让电商们能及时回收并重新卖出产品。本段开头主题句The cmpany achieves this prmised efficiency in part by...紧接着介绍了ReturnBear如何通过一系列的措施来实现它的承诺，因此就是一个实现承诺，减少成本的具体策略。故选D。
11. B。推理判断题。由倒数第二段Eventually,the cmpany wants t cut dwn further n shipping by ffering t hld items fr retailers and ship them directly ut t the next buyers可知，公司想要通过提供退货商品的存放点并直接转送来减少成本。注: B 选项中stre意为储存。故选B。
D篇
主题语境:人与自然--自然生态本文是说明文。研究发现，长尾猕猴具有很强的学习能力它们能够识别不同物品的价值。
12.D。细节理解题。根据第一段中的The lng-tailed macaques there are well-knwn thieves. Since time ut f mind they have made a living by taking away visitrs belngings and refusing t return them until sme fd is prvided可知,游客之所以需要小心是因为那里的猴子可能会偷走他们的财物。注:本段中的 time ut f mind 意为“很久以前”; hld ut fr 意为“(因想得到更大的利益而)拖延达成协议”。
13.B。细节理解题。根据第二段中的These findings, hwever, were based n rules made by humans but fllwed by lab animals可知,以前的那些研究是在人为创造的条件下完成的。
14.C。细节理解题。根据第一段中的He therefre asked himself whether they are able t assess hw valuable an bject is t its wner和最后一段中的Fr these animal thieves, high-value items are their first chice可知,Leca和他的同事们通过研究发现长尾猕猴确实能够辨认出那些价值高的物品。
15.A。主旨大意题。总览全文可知,长尾猕猴偷取游客物品并根据物品的不同价值来与游客讨价还价以换取更多或是更好的食物,故选A：Macaques in Bali steal high-value bjects fr better rewards。
七选五
主题语境:人与自我--做人与做事本文是说明文。文章主要介绍了在办公室里应该遵守的一些基本礼节。
16.C。根据本段小标题Be punctual和该空前的yu shuld arrive early ... and dn't be the first t leave at the end f the day可知,本段主要是讲守时这一基本准则,故C项内容符合此处语境。
17.E。根据该空前的If yu need t discuss a private matter with a clleague, make sure nbdy else can verhear yu 可知，此处是说交谈时应该注意保护个人隐私，E项中的Persnal issues与该空前的private matter构成同义复现。
18.G。根据本段小标题Be neat and clean可知,此处主要强调个人卫生及形象问题,G项中的Take a shwer regularly与标题中的clean相呼应,同时G项中的apprpriate ffice clthes和该空后的a sign that yu are prfessinal相呼应。
19.A。根据本段所举事例可知,作者认为我们在工作场所应该做一个细心体贴的人,故用A项作为本段小标题最恰当。
20.F。根据该空前的If peple in ther ffices cmment n yur cnversatins, perhaps yur vice is t lud可知,如果你说话声音太大的话可能会影响其他办公室的人员,这时你要么把门关上,要么压低声音。F项中的yur vice与该空前的yur vice为原词复现。
第二部分语言运用
第一节 完形填空
主题语境:人与自我—做人与做事。本文是记叙文。执教第二年，作者被查出患乳腺癌，但她没有被病魔吓倒，而是一边工作一边治疗，并把自己的治疗经历融入教学，让学生更好地理解所学内容。
21.C 考查形容词辨析。句意：但是今天的演讲是不同的。A. remte遥远的；B.urgent 紧急的；C.different 不同的；D.bring无聊的。根据上文“It wasn’t the first time that I had taught my students abut the human bdy.”可知，作者并不是第一次教学生们人体知识，并结合转折词but，今天的演讲内容应是与之前有所不同。故选C。
22.A 考查副词辨析。句意：最终，我在化疗的最后一天，给他们看了我的照片。A.Finally最终地；B.Recently 最近地；C. Frequently频繁地；D. Desperately绝望地。根据上文“I shwed them a patient” “I described”可知，作者的演讲具有先后顺序，此处指的是最终展示了照片。故选 A。
23.D 考查动词辨析。句意：我就是那个病人，我解释到。A.repeated 重复；B.excused 借口、原谅；C. imagined 想象；D. explained 解释。根据上文“I shwed them ne f my pictures” 可知，作者是在叙述自己的亲身经历。故选 D。
24.C考查固定短语辨析。句意：当我开始我的教学生涯时，我从来没有想过会发表和我
个人历史有关的演讲。A.apprved f 赞成；B.put ff推迟；C.dreamed f 梦想，考虑；D.
given up 放弃。结合语境可知，作者从未想过会讲述个人相关的内容。故选C。
25.B 考查动词辨析。句意：但是这一切在第二年改变了，我被诊断患有乳腺癌。A.stayed停留；B. changed 改变；C.returned 返回；D.meant 意味着。结合转折词 but 以及下文 “when I was diagnsed with breast cancer.”可知，在作者被诊断患有乳腺癌后，一切有所改变。故选B。
26.C考查名词辨析。句意：我感激我的学生们展示给我的关心，留下卡片并且我的恢复祈祷。A. prmtin推广；B.grwth增长；C. recvery 恢复；D.safety安全。根据文中“praying fr”可知，学生们为作者的恢复祈祷。故选C。
27.D 考查名词辨析。句意：当我的头发长回来时，我希望的我的经历能够向他们表明，他们正在学习的科学和现实世界有联系。A. attitude态度；B.patience耐心；C. histry历史；
D. science 科学。结合句意可知，作者通过自身逐渐恢复的经历，向学生们传达科学与现实世界中存在着联系。故选 D。
28.B 考查动词辨析。句意：所以我形成了关于那个病人的演讲。A.missed错过 想念；B.
develped 发展，形成；C. translated翻译；D.unladed卸载。根据语境可知，通过作者的患病经历，形成了一篇关于病人自身的演讲内容。故选 B。
29.A 考查形容词辨析。句意：近5年来，我一直在用我处于恢复中这个积极的消息做演讲。A.psitive积极的；B.bitter苦涩的；C. unimprtant不重要的；D. cnservative保守的。根据下文“that I was in remissin”可知，作者处于缓解中应是积极的消息。故选 A。
30.C 考查名词辨析。句意：我的学生会送我e-mail来表达对我（面对疾病）地勇气的欣赏。A. suggestins建议；B.beauty美丽；C.curage勇气；D. prmise承诺。
31.B 考查连词辨析。句意：虽然长期的治疗过程很痛苦，但我又继续教，因为我感觉和以前一样。A. thugh 虽然，尽管; B.because 因为；C.unless 除非；D.until直到。根据下文“felt the same physically as befre”为作者继续教的原因。故选 B。
32.D 考查动词辨析。句意：此外，我认为我的工作将会缓解医生访问，检验和扫描的压力。A.display展示；B.experience体验 体会；C. cause造成；D.relieve 缓解。根据下文"my stress f dctrs’ tests and scans”，作者的工作将会缓解压力。故选 D。
33.C 考查形容词辨析。句意：我知道我的诊断给我的生活带来了痛苦的时刻。A.usual通常的；B.impssible不可能；C.tugh困难的；D.crrect正确的。根据上文的”“it was smetimes painful”以及下文的“Hwever”，诊断由负面的影响，但是也有积极的一面。故选C。
34.A 考查动词辨析。句意：然而，它帮助我在个人层面上和我的学生们联系，并且展示给他们为什么他们正学习的材料重要。A. cnnect 连接；B. cmpare比较；C.live 生活；D.struggle奋斗 挣扎。结合语境可知，作者通过发表个人经历的演讲，从而与学生们间建立联系。故选 A。
35.D 考查名词辨析。然而，它帮助我在个人层面上和我的学生们联系，并且展示给他们为什么他们正学习的材料重要。A. expands扩张；B.accumulates积累：C.frms形成：D. matters重要。根据句意可知，作者告知学生们所学知识的重要性。故选 D。
第二节 短文填空
主题语境：人与社会--历史、社会与文化。本文是说明文，通过57岁的手艺人徐家东介绍了中国传统的玉竹扇骨。
36. t pick. 非谓语，t d做目的状语。
37. called. 非谓语，a special type f bamb的后置定语。
38. typically. 副词修饰形容词chilly。
39.was. 谓语，主语为ne thing，my father always asked me t lk fr做ne thing的定语从句，the natural layer…为表语。
40. as. 介词，固定搭配 “be knwn as”作为……而出名。
41. including. 非谓语，ing做后置定语修饰Chinese fan-makers。
42. a. 冠词，这里从空格到men f virtue作为同位语，补充说明icngraphy对那些自认为有美德的人来说是一种强大的象征。
43. themselves. 反身代词，自认为是有美德的人。
44. understanding. 名词的判断。
45. but. 连词，nt just… but (als)的固定搭配。
第三部分写作
第一节 应用文
主题语境：人与自我—做人与做事。本文是一篇演讲稿，通过亲身经历表达对名言警句“Where there is a will, there is a way”.”的看法。难点在于找到适合套用名言的经历，体现对名言的正确理解，重点在于要注意演讲稿开头表达特点，并且中间第二段是自身经历，要用过去时叙事。
One pssible versin:
Dear Tm,
Glad t hear that yu’re interested in Chinese ld sayings and want t learn abut “Where there is a will, there is a way”, I am writing t share my pinin n it.
There was a time when I was faced with a hst f difficulties. I was nearly at the edge f giving up when a gd friend f mine tld me this famus saying. After that, I began t lk at things differently, cnvinced that I culd manage t tackle every prblem as lng as I stuck t my gal. Nw, with a never-give-up mindset, I am brave enugh t deal with all the difficulties I encunter.
All in all, nly when we insist n what we want t d can we eventually vercme whatever challenges in ur life.
Yurs,
Li Hua
读后续写
主题语境：人与自我—做人与做事。这是一篇记叙文。Jayce左臂残缺，受到同学嘲笑，母亲不知如何向他解释，同样左臂残缺的Trashaun在网络上上传了自己扣篮的视频，很快受到欢迎，Jayce和他的母亲看完视频，信心大增。但他们不知道的是，他们的一个朋友请求Trashaun安排了一次会面，希望能对Jayce有所帮助。
第一段的段首句：The day was nt spent in self-pity but fr fun. 承接上文Trashaun和Jayce见面那天发生的事情。“nt in self-pity but fr fun”证明两个人见面后不是相互怜悯同情，而是要描写两个人的互动，尤其要强调见面后很快成为朋友，Trashaun教Jayce扣篮的经过。
第二段的段首句中的“the shirt”，说明在第一段后面必须出现Trashaun送给Jaycey一件shirt的情节。这句话中的“began t talk abut”就表明，接下来Trashaun要谈两个人的左手臂，引导Jayce如何正确看待他们的身体缺陷。Jayce意识到，世界上还有和他一样的人，他对自己的未来充满信心。
One pssible versin:
The day was nt spent in self-pity but fr fun. The bys met at a middle schl n a sunny afternn and instantly bnded. Seeing his rle mdel in the flesh, Jayce was t thrilled t utter a single wrd but std there with his muth pen wide. Amused by the sight, Trashaun held Jayce’s tiny hand as if Jayce had been his little brther t play hide-and-seek due t their similar brn disability. Gradually, Trashaun led Jayce t ride bikes arund the schl, and eventually taught Jayce slam dunks. During the rest, Trashaun tk ut a shirt that says,“Five fingers can als make it”, which was prepared fr Jayce.
Staring at the shirt he sent Jayce, Trashaun began t talk abut their left arms. Trashaun smiled, “I guess yu may be puzzled, surprised, upset, even frustrated, hating Gd made yu this way.” He stpped, falling his eyes n Jayce’s, with ne hand patting Jayce’s head, “But I think this is the perfect way Gd made me. With five fingers, we als made it in lts f things just nw. The missed arm is like a wing flded by an angel. Only when yu’re tugh will yu see the wing!” Behind std Lewis, whse face was flded with tears. She cnfirmed the14-year-ld wuld be a superher ne day, s wuld her sn, wh was unflding his hidden wing!