政治 (道德与法治)七年级下册（2024）影响深远的人文精神说课课件ppt

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人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
第三单元 第七课 第一框
一 中华人文精神的地位
二 中华人文精神的内容和作用
盘古开天辟地、女锅补天、神农尝草、夸父追日、精卫填海等
中国古典名曲《高山流水》
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
思考：同学们的讨论中，蕴含着哪些中华人文精神呢？这些人文精神有什么作用呢？
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
中华人文精神的内容和作用
思考：岁寒三友和四君子中的植物有哪些特性和象征意义呢？
思考：这些植物都有不同的特点，为什么能够并称为“岁寒三友”和“四君子”呢？这反映出中华优秀传统文化中蕴含着的什么人文精神呢？
笔记1：求同存异、和而不同的处世方法
内涵：既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。
内涵：和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见,但不盲从苟同。
作用：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
思考：千年史诗《玛纳斯》对于柯尔克孜族有什么意义呢？
《玛纳斯》体现了柯尔克孜族人民对本民族历史的认同和对祖先的敬仰，带有鲜明的民族和时代烙印，其中塑造的英雄形象，彰显着人类对于勇气、正义、智慧和奉献等美德的追求以及永不放弃的斗争精神和坚定信念。
思考：《玛纳斯》中蕴含着什么人文精神呢？
笔记2：文以载道、以文化人的教化思想
内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
作用：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
思考：你知道舞蹈诗剧《只此青绿》描绘的是哪幅传世名画吗？
《千里江山图》是北宋画家王希孟的作品，画面中，渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍等静景和捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景结合，构成了一幅美妙的江南山水图。 《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，尽显美学追求，是中国山水画的代表作。
思考：《千里江山图》和《只此青绿》中蕴含着什么人文精神呢？
笔记3：形神兼备、情景交融的美学追求
内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
作用：塑造了中华民族独特的审美气质。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
归园田居(其一)结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
思考：阅读陶渊明的田园诗，你从中感受到什么生活理念？
中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记》
乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。——《周易》
思考：从以上两段话中，你感受到什么生活理念？
笔记4：俭约自守、中和泰和的生活理念
内涵：中华民族倡导俭简约的生活方式，强调不为物役。
内涵：追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。