初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Happy Birthdays Section B表格教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 7 Happy Birthdays Section B表格教学设计，共4页。教案主要包含了听力理解，口语输出等内容，欢迎下载使用。
教学设计
课程基本信息
课题
Unit 7 Happy Birthday –
课型
年级
新授课
Sectin B 1a-1d
英语
学科
七年级上册
人教版 G fr it! 七年级
上册 Unit 7
学段
初中
版本章节
教学目标
通过本课学习，学生能够：
. 语言能力：
听懂、认读并运用与生日活动相关的动词短语，如 blw ut the candles, make a wish,
1
receive gifts, eat birthday cake 等；
运用一般过去时和一般现在时描述自己或他人的生日庆祝方式。
2
3
4
. 文化意识：
了解中西方生日庆祝方式的异同，理解其背后的文化含义；
通过对“特殊日子”意义的探讨，增强对家庭、友谊和国家纪念日的认同感。
. 思维品质：
通过对比分析、归纳总结，提升逻辑思维与跨文化理解能力；
在真实情境中提出问题、解决问题，发展批判性思维与创造性表达能力。
. 学习能力：
在小组合作中完成听说任务，提升协作与沟通能力；
通过“任务积分制”激发学习动机，培养自主学习和目标导向的学习习惯。
教学重难点
1
2
. 重点：掌握生日活动的核心短语；理解并简单表达中西方生日习俗的异同。
. 难点：在真实语境中灵活运用所学短语和句型；理解“特殊日子”的文化内涵并进行初
步的价值表达。
学情分析
1
. 学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对生日等生活化话题兴趣浓厚，具备一定的

生活经验和表达欲望；
. 学生已初步掌握一般现在时和一般过去时的基本结构，但在真实语境中综合运用能力仍
较弱；
. 部分学生词汇量有限，听力理解和口语表达存在困难，需教师提供语言支架与情境支持。
教学准备
2
3
1
2
3
4
. 多媒体课件（含“哪吒论坛”情境动画/图片、音频、视频）
. 单词卡片与句型条
. 小组任务卡与“生日能量积分表”
. 听力材料（1c-1d）及任务单
教学过程
教学任务
教学内容
设计意图
创新设计（含 AI 应用）
1
. 哪吒视频来电：邀请参加“国
际生日论坛”
一、情境导入 2. 学生接受任务，成为“论坛小 兴趣，赋予学习 “哪吒”形象，增强
Lead-in） 嘉宾” 以使命感和游戏 情境真实感；
. 明确任务目标：收集“生日能 化动力，自然引 AI 语音合成实现“哪
以趣味情境激发 使用 AI 虚拟人像生成
（
3
量 值 ”， 成 为 “ Special Day 出本课话题。
Expert”
吒”英文互动。
1
. 看图说词：展示生日活动图片
吹蜡烛、收礼物等）
二、词汇铺垫 2. 短 语 配 对 ： match the 视觉化输入核心
Pre-liste phrases with pictures 短语，为听力理
（
激活已有知识，
AI 语音跟读检测发音
准确度。
（
ning）
3. 句 型 操 练 ： What d yu 解 扫 清 词 汇 障
usually d n yur birthday? 碍。
I usually...
1
. 1c Listen and number the 训练学生捕捉关
三、听力理解
While-lis
tening）
actins：听录音排序生日活动
键信息的能力， 使用音频剪辑工具重
（
2
. 1d Listen again and fill 通过梯度任务实 复重点句子。
in the blanks：补全对话中缺失 现“听—辨—记

的短语
. 听后问答：针对听力内容提问，化过程。
检测理解程度
. 小组调查：小组成员如何过生
日？
—答”的听力内
3
1
利用 AI 对话机器人模
将输入转化为输 拟 “ Judy” 或 “ Yu
出，在真实交流 Xiaming” 进 行 问 答
中运用语言，发 练习；
2
. 角色扮演：扮演 Yu Xiaming
四、口语输出
和 Judy，复述他们的生日方式
（
Pst-list
ening）
3
. 表达拓展：
I used t... but nw I... /
think... is mre
meaningful because...
. 对比中西方生日习俗异同
展表达与交际能 AI 生成对话模板辅助
力。
表达。
I
1
引导学生从文化
认知走向价值认
同，实现语言学
习与立德树人的
融合。
五、文化比较 2. 探讨“特殊日子”的意义：从
与价值升华 个人生日到国家纪念日（如抗战
使用 AI 生成中外生日
习俗对比图.
（
Extended 胜利日）
Discussin） 3. 总结：Special days help us
remember, share, and grw.
1
. 回顾本课所学短语与句型
强化学习成果， 鼓励学生使用 AI 设计
六、总结与作 2. 展示“Special Day Planner” 鼓励学生将课堂 个性化“Special Day
业布置
模板
. 布置分层作业
所学延伸至真实 Planner”在线模板进
生活。 行填写并分享。
3
作业设计
必做：写一段话，描述你最近一次生日是如何度过的，尽量使用本课所学短语。
意图：巩固基础知识，提升书面表达能力。】
【
选做（二选一）：1. 设计一个“特别日子”活动方案（生日/国家纪念日）；2. 录制一段视
频，介绍一个你认为有意义的节日。
【
意图：激发创意表达，融合美育、信息技术与跨学科学习。】
板书设计/课堂小结

Unit 7 Happy Birthday Sectin B 1a-1d
What d yu d n yur birthday
→
blw ut the candles
→
make a wish
→
→
eat birthday cake
receive gifts
have a party
→
Special Days = Memries + Lve + Grwth
教学反思
本课以“哪吒国际生日论坛”为贯穿情境，将生日话题置于跨文化交际的真实语境中，
激发学生兴趣，增强学习动机。教学设计环环相扣：从词汇输入到听力理解，从口语表达到
文化比较，层层递进，体现“语言—文化—思维—价值”四位一体的教学理念。
成功之处：
1
2
3
. 情境真实有趣，任务驱动有效，学生参与度高；
. 听力任务设计梯度合理，兼顾基础与拓展；
. 文化对比自然融入，思政教育不着痕迹。
可优化之处：
1
2
3
. 部分学生在表达环节仍显被动，需更多句式支架和鼓励机制；
. 听力材料语速较快，可提供分段听或减速版本供选择；
. 后续可结合 Prject 任务，引导学生设计“班级生日文化展”，实现学以致用。