小学科学新大象版三年级下册第四单元1.我们需要呼吸教案（2026春新版）

这是一份小学科学新大象版三年级下册第四单元1.我们需要呼吸教案（2026春新版），共2页。
1.我们需要呼吸 【教学目标】 [科学观念] 能说出人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。认识到呼吸是人体的重要活动，空气对生命具有重要意义。 [科学思维] 运用对比的方法设计实验，分析实验现象，得出实验结论。 [探究实践] 通过实验或搜集的证据，对比呼出的气体与吸入的气体的氧气的含量。 [态度责任] 乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，对探究自己的身体感兴趣。 【教学重点】 能说出人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。认识到呼吸是人体的重要活动，空气对生命具有重要意义。 【教学难点】 运用对比的方法设计实验，分析实验现象，得出实验结论。 【教学准备】 [教师]PPT [学生]集气瓶2个，毛玻璃片2片，小木棒2根，打火机 【教学过程】 一、问题与假设（3~5分） 师：有人蒙头睡过觉吗?有什么感受？ 生：闷气缺氧 师：同学们吸入的气体还会被呼出来,为什么被子里的氧气减少了呢? 生：吸入的气体氧气多，呼出的气体氧气少。 二、探究与结论（25~30分钟） 师：同学们猜测呼出的气体比吸入的气体氧气减少了，是不是这样？我们需要设计对比实验去验证同学们的猜想。 师：老师今天带来的实验材料，集气瓶2个、毛玻璃片2片、木棒2根、打火机，能用这些实验材料验证你的猜想吗？ 生：点燃的小木棒，一根放入呼出的气体中，一根放入吸入的气体中，观察对比两根小木棒是否继续燃烧。 师：燃烧需要氧气，可以根据氧气的这个性质去验证。 师：学生完成实验记录单,设计对比实验 学生汇报实验设计 师：在实验前，有什么安全要求提示同学们? 生：毛玻璃片不要刮到手，点火时注意安全，避开身体和衣物，小棒安全使用，用完及时放进废物盒中...... 师：完成实验，填写实验现象和结论。 生：小木棒在吸入的气体中会继续燃烧，在呼出的气体中会熄灭，说明了呼出的气体比吸入的气体氧气减少了。 师：（出示资料）看科学家的研究数据,呼出的气体比吸入的气体氧气含量减少了5%左右,二氧化碳增加了 3.97%左右。现在解释一下,为的蒙头睡觉会闷气? 生：通过实验和科学家的研究数据知道，呼出的气体比吸入的气体氧气量减少了，蒙头睡觉氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，所以会感觉缺氧闷气。 师：人体一直在消耗氧气,需要通过呼吸来补充氧气。 三、反思与评价（5~7分钟） 师：在卧室里蒙头睡觉会缺氧,同学们也喜欢在卧室里放一些植物,这些植物适合摆放在卧室里吗？为什么？ 四、应用与迁移 师：人类的生存离不开氧气。调查哪些情况容易造成人体缺氧。 人体在缺氧时会有什么样的危害？该怎样应对？