政治 (道德与法治)必修2 经济与社会我国的个人收入分配教学设计

这是一份政治 (道德与法治)必修2 经济与社会我国的个人收入分配教学设计，共5页。教案主要包含了完善个人收入分配等内容，欢迎下载使用。
我国的个人收入分配
教学目标
1、理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性和重要意义，坚定制度自信。
2、理解按劳分配的内容和意义，阐释按劳分配是社会主义的分配原则，正确认识按生产要素参与收入分配的必要性和意义。
3、了解我国居民收入的方式与合法途径，懂得劳动者应通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。理解和认同完善个人收入分配的具体政策和措施，提高社会责任感。
教学重点：
1.按劳分配的地位、基本内容、要求、意义；
2.多种分配方式并存的内容、意义。
3.完善收入分配的措施
教学难点：
1.按劳分配的意义，要素分配的意义
2. 完善收入分配的原因、措施
教学过程
预习新课：首先，让学生利用教学助手中的课前导学预习新课
导入新课：播放中央经济工作会议中关于分配制度的视频并提出问题：中央经济工作会议提到“既要把蛋糕做大做好，又要通过合理的分配制度把蛋糕切好分好。对于一个国家而言，蛋糕要分给谁？引入国民收入的概念。让学生知道国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，这节课主要讲个人收入的分配
按劳分配为主体，多种分配方式并存
教学活动1:让学生谈谈个人的家庭收入分配方式和支出情况。
学生活动1:学生思考问题，自由发言，介绍自己家庭的收入来源和支出途径。
把学生分为四组，把我国的分配制度分为四个小的问题，分别是
（一）我国的分配制度是什么及原因
（二）按劳分配内容及原因
（三）按要素分配内容、意义
（四）个人获得收入的途径
结合预习和教材知识分析家庭收入情况分别属于哪种收入?
给学生三分钟的时间每组看一个问题看完后每组找一个代表回答问题
教师活动1:点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点
根据学生对第一个问题的回答，分析收入归类。
（一）我国的分配制度及原因
分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存
（二）按劳分配基本内容及原因
1、按劳分配的内容
有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。
分配范围：公有制经济
分配尺度：劳动（劳动数量和质量）
分配内容：个人消费品
分配结果：多劳多得、少劳少得
微视频明确如何区分按劳分配
探究与分享
某村坚持发展集体经济，村办企业红红火火，每年的集体分红让人羡慕。村民不仅耕种自家承包的土地，而且在村办企业领着一笔不菲的工资。随着集体经济的壮大，村民也早早地享受到免费的教育和医疗。该村富裕后，还不忘带动周边的乡村共同富裕。
问题1、该村实现了什么样的个人收入分配方式？
问题2、从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法？
老师带着学生边解读材料边提炼知识点
通过分析得出：
提高效率方面：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，促进社会生产的发展。
保障公平方面：体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
按劳分配的意义是社会主义个人消费品分配制度优越性的重要体现，请同学们结合刚才那段资料深入思考我国现阶段实行按劳分配的必然性?
2、按劳分配原因
实行按劳分配的原因：由一定的经济条件决定
①前提：生产资料公有制
②物质基础：社会主义公有制条件下的生产发展水平
③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。
教学建议：分析过程中也要适当穿插分析为什么不能实行平均分配、按需分配，比较平等分配和平均分配。
板书：（三）按生产要素参与分配及意义
1、含义：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
2、要素：按劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等要素分配。
生产要素类型
对应形式（具体表现）
劳动
在私营企业、外资企业中，劳动者获得的工资、奖金、津贴收入
资本
储蓄存款利息、股息或者股票转让所得、债券的利息、私营企业主税后利润
土地
土地、房屋的租金和转让金
知识
与知识相关的要素参与分配
技术
技术入股、专利使用转让、技术转让所获得的收入
管理
企业管理人才凭借管理才能和在生产经营中的贡献参与分配的收入
数据
提供通过信息技术的收集、筛选、加工、处理的“大数据”的收入
3、原因：与多种所有制经济共同发展相适应
4、意义：让一切要素的活力竞相迸发；让一切创造社会财富的源泉充分涌流；推动资源优化配置，促进经济发展。
区分各种分配方式：
（四）我国居民获取收入的途径
材料:小吕的爸爸在一家国有企业工作，每月有工资，年终还有奖金。小吕的妈妈是一家外资企业的总经理，除年薪外，持有的公司股票也有分红。家庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小吕的叔叔是农民，除了转让自家承包地的经营权获得的一定收入，还自己经营“农家乐”收入增加了很多。小吕是私营企业的普通员工，除了工资，课余时间喜欢搞小发明，通过转让自己的发明专利，获得一笔可观的收入。
小吕一家人获取收入的途径有哪些？
分析出：劳动性收入、财产性收入、经营性收入
收入途径
劳动性收入：劳动所得：工资、奖金、津贴、补贴等
财产性收入：各类财产带来的收入：利息、股息、红利、租金、专利收入等
经营性收入：经营活动所获得的收入:销售商品、提供劳务、让渡使用权、企业经营（私营、个体）
转移性收入：国家转移支付带来的收入：养老金、社会救济和补助、生产生活补贴、救灾款、捐赠和赔偿、报销医疗费等
教学建议：这个材料回答了3个问题，第一个问题处只需要区分分配制度：按劳分配和按生产要素参与分配，第二个问题需要指出收入的途径，及时给同学加以区分分配制度不等于收入的途径。
当前个人获取收入的途径为什么会多种多样？
观看视频《致敬不一样的劳动者》感受劳动的意义结合实际思考应该如何做
（五）劳动是财富的源泉，树立正确的劳动观念
1、重要性：劳动是财富的源泉。
2、要求：要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚；树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观；要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。
分配制度由生产力状况决定同时受多种因素影响，随着我国经济社会的发展需要进一步完善我们的分配制度
二、完善个人收入分配
1、完善个人收入分配的原因
收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。
2、完善个人收入分配的措施
让学生观看视频结合视频内容和课本知识让学生讨论分析完善分配的措施
（1）根本措施
（2）制度保证
(3)坚持两个同步
(4)在初次分配、再分配方面的要求及要重视发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业。
(5)要规范收入分配秩序，鼓励勤劳致富，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入。
(6)完善个人收入分配，必须坚持消除贫困，实现共同富裕
总结：本节课讲了我国的分配制度和如何完善我国的收入分配
布置作业：了解下你的家庭成员的收入，分析你家人的收入途径，具体分析一下他们的分配方式是哪一种。对比本市的平均收入水平，判断你们家成员的收入层次，给相对低收入的成员提供一些建议？