初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）竹里馆教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）竹里馆教学演示ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，任务群，竹里馆，春夜洛城闻笛，逢入京使等内容，欢迎下载使用。
学校拟修建文化长廊，《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京时》《晚春》入选“唐诗·绝句里的情味”板块，请你帮助学校完成该板块各展板设计的相关任务。
任务三：译读·诗文大意
任务一：诵读·音韵传情
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高声长啸。
幽深的竹林里，无人知晓，只有明月（似解人意）来陪伴我。
深林人不知，明月来相照。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
不知从谁家传来了悠扬的笛声，随着春风传遍了洛阳城。
今夜听到《折杨柳》的曲子，谁能不勾起思乡之情呢？
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
回头东望故乡，长路漫漫，（思念亲人）两袖已经湿透，泪水还没有干。
骑着马在途中与返京使者相逢,没带纸笔（写信）,只有请您帮我捎个口信给家人报个平安。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳（展现生命本色）。
杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”，只知道如雪花般漫天飞舞。
杨花榆 荚 无才思， 惟解漫天作雪飞。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
1.前两句描绘出了怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？
2.找出诗中所描写的意象与人物活动的词语，分析这首诗描绘出了怎样的一个世界？
3.诗人是通过什么表现手法来描绘这样一个清净的世界的？
4.这首诗用字造语都是平平无奇的，但是四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力，它妙在何处？
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“散”“满”用字精妙，请赏析。
2.前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？
“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。“折柳”的寓意是“惜别怀远”。“折柳”二字一语双关，既指曲名《折扬柳》，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛之笔。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
1.展开联想与想象，用你的语言描绘一下“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现的画面。
2.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
第一句写眼前实景，长路漫漫，烟尘蔽天。“龙钟”“泪不干”运用夸张的修辞，形象地描绘出诗人对长安亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态，表达思念亲人之情，为下文写捎口信回家“报平安”做铺垫。
3.这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.前两句诗运用了什么修辞手法？取得了怎样的艺术效果？
“知”“斗”用拟人的修辞使花草树木有了留春惜时的生命特征。其中“斗”字生动地写出了百花争芳斗艳的景象。描绘出花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳的画面。
2.请从修辞手法的角度对三、四句诗进行赏析。
运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出杨花榆荚不因“无才思”而藏拙，纷纷如雪花般尽情飞舞，为晚春添色，加入留春的行列。
3.请结合本诗的创作背景，谈一谈三、四句诗给我们带来的启示。
韩愈是"唐宋入大家之首"是"文起八代之哀"的宗师,又是力矫元和轻热诗风的奇险诗派的开山人物,颠其胆力。他除了自己在群芳斗艳的元和诗层独树一帜外,还极力称扬当时不为人重视的孟郊、贾岛,这二人的奇僻瘦硬的诗风也是当时诗坛的别调,不也属于"杨花榆荚"之列？由此可见诗人欣赏"杨花榆荚"的勇气，是以此鼓励"无才思"者敢于创造。启示我们：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。