小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A第1课时教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A第1课时教案，共2页。教案主要包含了课标分析，教学目标，达成评价，核心短语，核心句型，教学重点，教学难点，教学资源等内容，欢迎下载使用。
本节课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学阶段二级目标要求设计，聚焦“人与自然”“日常生活”主题范畴，围绕“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维核心素养展开。学生在真实语境中感知农业劳动的价值，理解食物来源，培养珍惜粮食的情感态度；通过听说读写活动发展基础语言技能，掌握与农场活动相关的核心词汇和交际句型，在合作交流中提升表达自信与沟通能力。
【教学目标】
1.听懂并说出与农场劳作相关的动词短语：plant vegetables, water vegetables, pick vegetables, feed animals, milk cws等，并能在图片提示下正确指认和描述农民的日常活动。
2.在情境对话中运用句型 “Let’s...” 提出建议，并使用 “Can yu please pass ” 请求他人传递物品，进行简单的角色扮演与交流。
3.初步感知语音规律，能听辨并模仿含有“ear”发音的单词如 bear, dear, hear, near, pear 等，提升拼读意识和语音敏感度。
【达成评价】
1.1 能准确听辨五组以上农场动作词汇并做出相应肢体反应或图片匹配。
2.1 能在模拟农场场景中使用“Let’s feed the chickens.”“Can yu please pass me the bwl?”进行至少两轮完整对话。
3.1 能正确朗读含“ear”发音的四个单词，语音清晰，节奏自然。
【核心短语】
plant ptates/carrts/tmates, water vegetables, pick tmates, feed chickens/pigs, milk cws, set the table, clear the table
【核心句型】Let’s [d smething]./ Can yu please pass me [the nun]? / Sure.Here yu are./ Thanks.
【教学重点】
掌握与农场生产及餐桌礼仪相关的重点词汇和短语，能够在教师引导下用完整的句子描述人物正在进行的动作，理解“Let’s…”作为提供建议的功能性句型，并能在实际操练中初步运用。
【教学难点】
正确区分并准确发音易混淆的动词短语，如“pick”与“feed”，“water”作为动词的用法；在真实交际情境中灵活、得体地使用“Can yu please pass ”这一礼貌请求句型，避免机械背诵；理解不同动作发生的场所差异（田间 vs 家中餐桌），建立生活场景与语言表达之间的联系。
【教学资源】
多媒体课件（PPT）单词卡片、实物道具（塑料蔬菜模型、餐具模型）音频文件（教材原声）农场背景图、小组任务卡、奖励贴纸、电子白板互动游戏。
【教学过程】
Step1
Warm up（2’）
（一）歌曲导入，激活旧知
播放英文儿歌《Old MacDnald Had a Farm》，师生共唱，边唱边做动物叫声和动作模仿。
提问：“What animals can yu see n the farm?” 学生自由回答：cw, pig, chicken, duck等。
教师顺势追问：“Besides animals, what else can we see n a farm?” 引导学生说出vegetables, fruits等。
引出主题：“Tday we’re ging t learn mre abut life n the farm.Let’s g t the farm tgether!” 板书课题 Unit 6 Frm farm t table。
（二）图片观察，引发思考
展示课本第62页主图：一片生机勃勃的农场，远处有牛棚、猪圈，近处有人在种菜、浇水、摘果、喂鸡。
引导学生观察并提问：“Lk at the picture.What can yu see? What are the peple ding?” 鼓励学生用中文或简单英文表达。
教师总结归纳：“Farmers grw fd fr us.They d many things every day.D yu knw what they d?” 自然过渡到新授内容。
[设计意图]对应的教学目标1/2以欢快的歌曲营造轻松氛围，唤醒学生关于农场的已有认知；通过主图观察激发好奇心，为后续学习提供话题支架和视觉支持，实现从已知到未知的平滑过渡。
【作业设计】
基础作业：
1.听录音跟读Let’s Learn部分单词和句子三遍，注意模仿语音语调。
2.画一幅“我眼中的农场”图画，并标注至少三个今天学到的英文短语，如：plant carrts, feed chickens, pick tmates。
提高作业：
与家人一起观看一段关于农场生活的短视频（教师推荐资源链接），尝试用英语说出看到的三个动作。
拓展作业：
采访一位长辈：“你们小时候有没有去过农村？见过哪些农活？” 将答案整理成一句话，下节课分享。
【板书设计】
Unit 6 Frm farm t table
[简笔画：太阳 + 农夫]
Plant ptates / carrts / tmates
Water vegetables
Pick tmates / fruit ()
Feed chickens / pigs
Milk cws (?)
Let’s...! Can yu please pass
Yes, let’s! Sure.Here yu are.
Thanks!