小学信息技术清华大学版（贵州）(2024)六年级下册（2024）第4课 AI伙伴的“好坏”——AI伙伴的个性化训练图文ppt课件

这是一份小学信息技术清华大学版（贵州）(2024)六年级下册（2024）第4课 AI伙伴的“好坏”——AI伙伴的个性化训练图文ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了导入情境辨析，情境一友好的回应，情境二冷漠的回应，训练师的训练，开朗的训练师，冷漠的训练师，优质数据输入，不良数据输入，设置条件，设计回应等内容，欢迎下载使用。
用户：“我不开心。”AI伙伴：“别难过啦，我给你讲个笑话吧！”
用户：“我不开心。”AI伙伴：“关我什么事，真麻烦。”
思考：这两个AI伙伴的回应有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？
新授：影响AI伙伴“好坏”的因素
AI的“老师”是谁，老师如何教，直接影响AI的“性格”和能力。类比：就像小朋友的成长需要好的教育，优秀的训练师能引导AI向善。
02. 网络数据的质量
AI通过学习海量网络数据来成长，数据的好坏决定了它的行为是否文明、准确。类比：数据是AI的“营养”，营养不良或摄入垃圾信息会导致AI行为失范。
案例分析：训练师的影响
使用积极、鼓励性的语言进行交互，营造轻松氛围。
AI 结果：回应活泼、友好、充满正能量，具有高情商。
使用生硬、消极的指令，缺乏情感交流。
AI 结果：回应机械、冷漠，缺乏人情味，仅执行指令。
核心洞察：训练师的性格特质与价值观会通过数据交互“传染”给 AI 伙伴，言传身教是塑造 AI 人格的关键。
案例分析：网络数据的影响
学习素材：AI学习文明、准确、积极的网络内容。
行为结果：回应准确、文明，提供有价值的帮助。
学习素材：接触辱骂、暴力、虚假信息等不良内容。
行为结果：可能说出不礼貌、不准确的话，带来负面影响。
结论：网络数据是AI的“学习素材”，素材质量决定AI的行为底线。
新授：AI伙伴的个性化训练方法
当用户触发特定指令时，例如说“我要去取快递”。
编写AI的反馈话术，例如：“好的，路上注意安全，记得戴口罩哦！”
确认设置无误后保存，并进行实际对话测试效果。
小组活动：模拟训练AI伙伴
任务说明：设计个性化指令
请为AI伙伴设计1个训练任务。例如：当听到“早上好”时，给出温暖问候；当听到“今天天气怎么样”时，给出提示。请填写下表。
作业单模板：AI 训练指令表
新授：AI伙伴训练师公约
为了训练出“好”的AI伙伴，保护我们的网络环境，作为AI训练师，我们需要遵守一些共同的约定。
不训练AI伙伴说脏话、不文明的话，保持交流环境的纯净。
不使用不良的网络数据来训练AI，从源头上保障AI的健康成长。
设计的回应要准确、有帮助，符合公序良俗，传递积极价值观。
尊重他人，不利用AI进行人身攻击或传播谣言，维护网络秩序。
Step 1: 设置条件
Step 2: 设计回应
Step 3: 保存预览
和家人分享今天学到的AI训练知识，讨论在生活中如何文明地使用各种AI应用，共同探讨科技带来的便利与规范。
在家长的指导下，尝试在一个安全的AI应用（如智能音箱APP）中，完成一次简单的个性化设置，比如给它改个名字。