人教版 (2019)必修2《遗传与进化》受精作用教课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》受精作用教课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了二受精作用，减数分裂，自我检测，二受精作用的过程等内容，欢迎下载使用。
对象:时期:特点:结果:
原始生殖细胞→成熟生殖细胞
蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。
为什么选择蝗虫作实验材料？
蝗虫取材容易，染色体数目较 ，染色体较 ，分裂各期容易观察。
该实验宜选用雄性个体生殖器官作为实验材料的原因？
①雄性个体产生的精子数多于雌性个体产生的卵细胞数
②卵母细胞在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数分裂。
2.辨析出下列各图示的减数分裂时期片：
问题1：视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？
细胞已被杀死固定，不可能动态变化；但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。
问题2：当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？
根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。
（一个细胞，染色体数目多）
（两个细胞，染色体数目少）
②同源染色体排列在赤道板两侧
①非同源染色体排列混乱
②非同源染色体的着丝粒排列在赤道板上
③姐妹染色单体分开移向细胞两极
“一母生九子，九子各不同”
夫妇育六男三女，其中有三位获得博士、院士学位。
(1)运用物理模型，模拟减数分裂的过程，阐述配子多样性的原因。
(1)简述受精作用的过程。认识到生命的来之不易，更加热爱生命、尊重生命。(2)说出减数分裂和受精作用在保持遗传的稳定性和表现遗传的多样方面的重要意义。
通过构建物理模型，探讨非同源染色体的自由组合能否增加配子的种类
需要模拟的对象：细胞、染色体
一.配子中染色体组合的多样性
原因：①减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体的自由组合
②生物个体[多个精(卵）原细胞]
减数分裂能产生的配子类型
____个精子（___种）、____个卵细胞（____种）
(不考虑交叉互换和突变)
正常人细胞中有23对染色体，可能形成的配子种类为_____种
每对染色体的分离是独立事件
通过模型构建，探讨交叉互换能否增加配子种类
有片段的互换：共能产生8种配子
原因：②减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生相应片段的互换
无互换，共能产生4种配子
总结：配子中染色体组合具有多样性的原因
（1）减数分裂Ⅰ后期：非同源染色体的自由组合（2）减数分裂Ⅰ前期：同源染色体的非姐妹染色单体之间发生相应片段的互换
非姐妹染色单体
动手试一试：自备材料，自主构建物理模型，探究含有一对、两对、三对同源染色体的细胞通过减数分裂产生的配子的类型。
模拟的对象：细胞、染色体
细胞——白色或浅色的纸张
染色体——不同颜色、长短的纸条（橡皮泥、扭扭棍等）
1.什么叫受精作用？场所？受精作用的过程如何？2.为什么只有一个精子和卵细胞结合？3.在结合时是否整个精子进入卵细胞？4.受精卵的染色体有什么特点？
请同学们认真阅读教材P27，自主思考以下问题。
特别提醒(1)精细胞经过变形形成精子,精子的头部几乎只保留了细胞核,线粒体主要集中在尾的基部,受精时通常是精子的头部进入卵细胞,而尾部留在外面。(2)由于受精卵中的线粒体通常来自母方的卵细胞,而线粒体中也含有DNA,因此受精卵中的DNA(即遗传物质)一半以上来自母方。（受精卵中的DNA来源：核DNA：一半来自精子，一半来自卵细胞；质DNA：几乎全部来自卵细胞，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞）
卵细胞（ ）
受精卵（ ）
请同学们完成以下过程中染色体数目的变化。分析受精作用的意义。
人的体细胞有23对同源染色体，一位父亲可能产生多少种精子？（ ）一位母亲可以产生几种卵细胞？（ ）精卵随机结合的方式又有多少种呢？（ ）
223×223＝246
请同学们思考以下问题，分析受精作用的意义。
① 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。
③ 在有性生殖的过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代呈现多样性。这种多样性有利于适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化。
④ 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
三.减数分裂和受精作用的意义（P27)
② 通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质。
减数分裂染色体互换（减数分裂 Ⅰ 前期）自由组合（减数分裂 Ⅰ 后期）→ 配子多样性→ 后代呈现多样性，便于生物适应多变的自然环境（遗传的多样性）配子中染色体数目减半→ 保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定（遗传的稳定性）受精作用雌雄配子结合的随机性← 后代呈现多样性，便于生物适应多变的自然环境（遗传的多样性）受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目← 保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定（遗传的稳定性）
1.决定配子中染色体组合多样性的因素包括（ ） A.染色体的复制和平均分配 B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 C.同源染色体的联会和互换 D.同源染色体上非姐妹染色单体的互换和非同源染色体的自由组合
2. 有关受精作用的叙述中，不正确的是（　　　） A. 受精卵细胞质中的遗传物质一半来自精子 B. 受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合 C. 受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致 D. 受精卵的染色体一半来自父方、一半来自母方
三.减数分裂和受精作用的意义
（1）减数分裂Ⅰ后期：非同源染色体的自由组合（2）减数分裂Ⅰ前期：四分体中非姐妹染色单体的互换
不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
教材课后习题·拓展应用 p28
对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。
2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗?