小学科学青岛版（六三制）(2024)二年级下册（2024）4 认识空气随堂练习题

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)二年级下册（2024）4 认识空气随堂练习题，共6页。试卷主要包含了 无色、无味、无固定形状 2等内容，欢迎下载使用。
填空题
空气是一种______、______、______、透明的气体，我们生活在空气中，离不开空气。
空气能______，风吹动树叶、红旗飘扬，都是空气流动形成的。
空气和水一样，都能占据______，但空气容易被______，水不容易被压缩。
我们的生活离不开空气，动物呼吸、植物生长都需要______，没有空气，大多数生物都无法生存。
把装满空气的气球放在天平一端，空气球放在另一端，天平会向______一端倾斜，说明空气有______。
空气没有固定的______，它能随着容器的形状发生变化，比如装在气球里是圆形，装在瓶子里是圆柱形。
用扇子扇风时，能感觉到风的存在，这是因为空气______形成了风。
空气分布在我们周围的每一个地方，______、______、教室里、操场上都有空气。
压缩空气具有______，比如打气筒把空气压缩后，能推动自行车轮胎膨胀。
植物进行光合作用时，需要吸收空气中的______，释放出氧气，与动物的呼吸相互配合。
选择题
空气的特点不包括（ ）
A. 有颜色 B. 能流动 C. 能被压缩 D. 无色无味
下列现象中，能说明空气能流动的是（ ）
装满空气的气球不会下沉
风吹得风车转动
空气能占据杯子空间
D. 压缩空气能推动物体
关于空气与水的区别，下列说法正确的是（ ）
A.空气能占据空间，水不能
B. 空气容易被压缩，水不容易被压缩
C.空气有固定形状，水没有
D. 空气是白色的，水是无色的
下列活动中，离不开空气的是（ ）
A. 看书 B. 写字 C. 呼吸 D. 睡觉
证明空气有重量的实验是（ ）
A.用杯子倒扣在水中捉空气
B. 把气球吹满气和空气球放在天平上对比
C.用塑料袋捉空气
D. 向水中吹气冒气泡
下列说法正确的是（ ）
A.空气没有重量，所以会漂浮
B. 空气有固定形状，装在什么容器里就是什么形状
C.空气能被压缩，压缩后的空气有弹性
D. 只有动物需要空气，植物不需要
压缩空气在生活中的应用是（ ）
A. 吹气球 B. 喝白开水 C. 看书 D. 写字
关于空气的作用，下列说法错误的是（ ）
供动物呼吸
帮助植物进行光合作用
能让物体下沉
D. 能形成风，带来凉爽
判断题
空气是无色无味、透明的气体，我们无法感知它的存在。（ ）
空气能流动，流动的空气就是风。（ ）
空气和水一样，都有固定的形状和体积。（ ）
动物呼吸需要空气，植物生长不需要空气。（ ）
空气有重量，只是重量很轻，我们平时感觉不到。（ ）
压缩空气具有弹性，能用来推动物体。（ ）
空气只存在于地面上，高空没有空气。（ ）
空气能占据空间，所以我们不能把更多的空气挤进已经装满空气的瓶子里。（ ）
用扇子扇风，感觉到凉爽，是因为空气流动带走了身体的热量。（ ）
空气没有用处，我们的生活可以离开空气。（ ）
简答题
请列举空气的三个主要特点，并分别用一个简单的实验或生活现象说明。
空气和水有哪些相同点和不同点？请各列举至少3点。
空气在我们的生活中有哪些重要作用？请列举至少4个，并简单说明。
为什么说空气容易被压缩，而水不容易被压缩？请结合生活中的例子说明。
探究实践题
小组合作完成“空气是否有重量”实验，按照以下步骤操作并记录，分析实验现象，得出实验结论。
实验材料：两个相同的气球、一根细木棍、一根绳子、一个支架、打气筒。
实验步骤：① 把两个气球吹到大小相近，用绳子扎紧口，分别系在细木棍的两端；② 用绳子把细木棍中间系住，挂在支架上，调节绳子位置，让细木棍保持平衡；③ 用针轻轻扎破其中一个气球，观察细木棍的变化；④ 重复实验2次，确保结果准确。
实验结论：____________________________________________________
结合课文知识和生活经验，制作一份“空气的秘密”手抄报的文字内容，要求包含空气的特点、作用、生活中的空气现象三个板块，语言简洁易懂，贴合二年级学生认知，每个板块至少有3条内容。
参考答案
填空题
1. 无色、无味、无固定形状 2. 流动 3. 空间、压缩 4. 空气 5. 装满空气的气球、重量 6. 形状 7. 流动 8. 家里、户外（合理即可） 9. 弹性 10. 二氧化碳
选择题
1. A 2. B 3. B 4. C 5. B 6. C 7. A 8. C
判断题
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. ×
简答题
1. 示例：① 能流动：风吹动风车转动、红旗飘扬，都是空气流动形成的；② 占据空间：用杯子倒扣在水中，水无法装满杯子，说明空气占据空间；③ 容易被压缩：用力挤压吹满气的气球，气球会变形，松开后恢复原状，说明空气能被压缩且有弹性。（答出3点即可）
相同点：① 都能占据空间；② 都能流动；③ 都没有固定形状；④ 都是无色无味的。不同点：① 空气容易被压缩，水不容易被压缩；② 空气比水轻，能漂浮，水会下沉；③ 空气是气体，水是液体。（各答出3点即可）
示例：① 供动物呼吸：人和动物吸入空气，才能维持生命活动；② 帮助植物生长：植物光合作用需要空气，呼吸也需要空气；③ 形成风：空气流动形成风，带来凉爽，帮助植物传播种子；④ 供燃烧使用：火燃烧需要空气，没有空气火会熄灭；⑤ 应用于生活：压缩空气可推动轮胎、吹气球等。（答出4点即可）
因为空气分子之间的空隙较大，用力挤压时，分子空隙变小，空气体积就会缩小，所以容易被压缩；而水分子之间的空隙很小，挤压时很难缩小空隙，所以水不容易被压缩。示例：用打气筒给自行车轮胎打气，能把很多空气挤进轮胎，说明空气易被压缩；用手挤压装满水的瓶子，瓶子几乎不变形，说明水不易被压缩。
探究实践题
示例：
实验结论：空气有重量，只是重量较轻，平时不易被我们感知到。
示例：空气的特点：① 无色、无味、透明的气体；② 能流动，流动形成风；③ 容易被压缩，压缩后有弹性；④ 能占据空间，有轻微重量。空气的作用：① 供人和动物呼吸，维持生命；② 帮助植物进行光合作用和呼吸；③ 形成风，带来凉爽，传播植物种子；④ 支持火的燃烧，应用于生活。生活中的空气现象：① 红旗飘扬、风车转动，是空气流动形成的；② 吹气球时气球鼓起来，说明空气占据空间；③ 用吸管向水中吹气冒气泡，证明空气存在；④ 压缩空气能给轮胎充气，利用了空气的弹性。（内容合理即可）