小学信息技术川教版（2024）四年级下册（2024）第一节 阅读数据我收集优质ppt课件

这是一份小学信息技术川教版（2024）四年级下册（2024）第一节 阅读数据我收集优质ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了新课导入，小知识，新课讲授，做一做，课堂小结，分享时间说一说等内容，欢迎下载使用。
4月23日世界读书日就要到啦，咱们学校要开展爱阅读•智生活全民阅读活动，咱们班也要积极参与，争当阅读小先锋！
咱们班同学每周都读多久书？喜欢读什么类型的书？谁读的书最多？咱们怎么才能清楚地知道这些情况，更好地参与活动呢？
其实，这些和阅读有关的小秘密，都藏在数据里！只要我们把这些阅读相关的数据收集起来、整理好，就能一目了然地知道咱们班的阅读情况啦！
今天，咱们就一起来解锁新技能——《阅读数据我收集》，一起用数据开启我们的阅读之旅！
既然要收集阅读数据，那咱们首先得搞明白，什么是阅读数据？我们要收集哪些阅读数据呢？
请大家想一想，你每周会用多少时间阅读？读过几本书？喜欢读童话、科普还是故事书？
像大家说的每周阅读8小时每周读3本书喜欢科普书，这些都是咱们的阅读数据.
阅读数据就是和我们阅读相关的各种信息，主要包括三个核心内容：阅读量（读了几本书、几页书）、阅读时长（每天/每周读多久）、阅读内容（喜欢读的类型、具体书名）
知道了要收集哪些阅读数据，接下来就是最关键的问题——我们怎么收集这些数据呢？
就像咱们刚才说的，问一问同学是一种方法，那还有没有其他更方便、更准确的方法呢？
第一种，发放调查问卷，就像咱们平时做的小问卷一样，把要问的问题（比如每周阅读时长、喜欢的书的类型）写下来，让同学们填写，简单又高效，适合收集很多人的数据；
第二种，采访，比如采访同桌、爸爸妈妈，问问他们的阅读情况，面对面交流，还能及时补充疑问；
第三种，查阅记录，比如查阅咱们班级的电子借阅记录、自己的阅读打卡记录，这样收集到的数据更准确；
第四种，网络搜索，但是大家要注意哦，网络上的信息有真有假，比如有些自媒体为了吸引眼球，会发布虚假的阅读数据，咱们一定要学会判断数据的真实性，不能随便相信。
大家都掌握了收集阅读数据的方法，那收集完数据之后，一堆杂乱的数字，我们看着头晕怎么办？
数据可视化图表能帮我们变魔术，让杂乱的数据变得直观、清晰！接下来，咱们就一起认识三种常用的数据可视化法宝！
这就是咱们的三个法宝，它们各有本领，咱们一一来认识：
第一个法宝——条形图，它由水平或垂直的条形组成，每个条形代表一个数据类别，条形越长，数据就越大。比如咱们要展示不同同学的阅读时长，类别名称比较长的时候，用条形图就很合适，一眼就能看出谁读的时间最长；
第二个法宝——柱形图，它和垂直的条形图很像，也是用柱子的高低表示数据的大小，适合在页面高度充足的时候用，比如展示不同学段小朋友的年平均阅读量，用柱形图就很清晰；
第三个法宝——饼图，它是圆形的，能展示各部分数据占整体的比例。比如咱们要看看第一小组同学喜欢不同类型书籍的比例，用饼图就能清楚地知道，喜欢童话书的同学占多少，喜欢科普书的同学占多少
如果要展示咱们班不同小组的周阅读量，页面高度充足，用什么图？
如果要展示每个同学喜欢的书的类型占比，用什么图？
如果要展示不同书籍的名称和对应的阅读人数，书籍名称很长，用什么图？
咱们进行小组合作，每组4人，分工合作，完成阅读数据收集小任务，咱们来比一比，哪个小组收集的数据最真实、整理得最清晰，评为最佳数据小组
请统计各小组一周的阅读量，并记录在表格中。
阅读数据的用途还有很多，除了了解咱们班的阅读情况，还能帮助我们预测阅读小能手，甚至能帮助学校开展更贴合我们的阅读活动。
请对比观察四年级1班各小组周阅读量统计图和四年级1班各小组周阅读量汇总图，思考一组数据可视化和多组数据可视化分别适用的场景，以及呈现效果的不同之处。
与同学交流关于智能生活的认知或体验
数据条形图由水平或垂直的条形组成，每个数据条代表一个数据类别，数据条的长短表示数据的大小。
下图为数据条形图示意图，纵轴表示家长们选书时的不同依据，横轴表示这种依据的比例。数据条形图常用于类别名称较长的数据。
柱形图与垂直条形图类似，表示数据在不同类别的分布情况。下图为柱形图示意图，横轴表示不同学段，纵轴表示该学段儿童的年平均阅读量。柱形图适用于页面高度充足的情况。
党的二十大报告提出要“深化全民阅读活动”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。国家、社会、学校、家长和儿童应多方合作，共同营造利于儿童阅读的环境和氛围，促进儿童良好阅读习惯的养成。请收集、记录与儿童阅读相关的数据。
我们认识了条形图、柱形图、饼图三种数据可视化图表，学会了根据数据特点选择合适的图表。希望大家以后都能主动收集阅读数据，用数据了解自己的阅读情况，养成爱读书、读好书、善读书的好习惯！
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！