小学音乐人教版（2024）二年级下册（2024）音乐万花筒 北方森林之声优秀教学课堂教学课件ppt

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级下册（2024）音乐万花筒 北方森林之声优秀教学课堂教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了核心素养目标等内容，欢迎下载使用。
(一)审美感知能听辨乐曲中不同乐器的音色，感受北方森林的静谧与生机，体会音乐的情绪变化。(二)艺术表现能跟随音乐用肢体动作模仿森林中的动物、风声，尝试用简单的节奏表现乐曲主题。(三)创意实践能结合乐曲想象森林场景，用绘画、语言描述或简单创编表现音乐故事。(四)文化理解了解大兴安岭的地理位置，认识柳琴、月琴等民族乐器，感受北方民族音乐的文化内涵。
同学们，今天老师带来了一段特别的声音，你们听——，猜猜这是哪里的声音呀？
这片森林可不一样，它在祖国最北边的黑龙江，叫大兴安岭森林，一眼望不到头，里面还住着老虎、驯鹿呢！
有一位作曲家叫张千一，他把这片森林的声音写成了一首乐曲，叫《北方森林（第一乐章）》。 今天我们就一起走进这片北方森林，听听它的声音，好不好？
现在我们来听第一遍《北方森林（第一乐章）》请大家闭上眼睛，想象森林里的画面，听完告诉老师你听到了什么感觉？
大家的感受很准确！这首乐曲的情绪是柔和、平静的，就像清晨的森林，安安静静的。 那你们有没有听到重复的旋律呀？
乐曲背景《北方森林（第一乐章）》是张千一创作的管弦乐合奏，以大兴安岭森林为灵感，用音乐描绘北国森林的静谧与生机，展现北方民族的生活气息。下面我们走进乐曲
再听音乐：这段重复的旋律是用什么乐器演奏的？
没错！这段主题由弦乐和柳琴、月琴等弹拨乐器共同演奏。大家听听这两种乐器的声音有什么不一样？
那我们再来数一遍，这段主题在乐曲里重复了几次呢？
主题重复了3次，每次重复都有细微的变化，就像森林里的景色在慢慢变化一样。大兴安岭里还住着赫哲族、鄂伦春族等民族，他们的音乐也藏着森林的故事。接下来我们来听:《北方民族生活素描》《乌苏里船歌》《月亮，月亮》《哈腰挂》均源自北方民族音乐，融合赫哲族、鄂伦春族、黑龙江民歌等元素，听听它和《北方森林》有什么不一样？
《北方民族生活素描》（刘锡津曲）创作于20世纪80年代初，是作曲家刘锡津深入北方少数民族地区采风后，为月琴（也常以柳琴独奏）创作的组曲。它以蒙古族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族的生活场景为灵感，用音乐勾勒出四幅“民族风情画”。
《乌苏里船歌》（根据赫哲族民间曲调改编，郭颂、胡小石词，郭颂、汪云才曲）1962年，郭颂、汪云才、胡小石深入赫哲族聚居区采风，根据赫哲族民间曲调《想情郎》《狩猎的哥哥回来了》及《赫尼哪》的音调改编而成，描绘了乌苏里江上赫哲族渔民撒网捕鱼、船儿满舱的劳动场景，抒发了对家乡山河的热爱。
《月亮，月亮》（鄂伦春族民歌）这是一首流传于鄂伦春族的民间歌曲，表达了鄂伦春人对自然的敬畏与对生活的浪漫想象，旋律抒情优美，节奏自由，充满森林民族的质朴气息。
《哈腰挂》（黑龙江林区劳动号子）源自黑龙江及东北林区（如伊春）的抬木劳动场景，“哈腰挂”是工人抬运木头时“弯腰挂钩、挺腰起步”的动作口令，因领唱者首句常唱“哈腰挂”而得名。属于搬运号子，采用“一领众和”的演唱形式，节奏与劳动步伐高度同步，如“哈腰挂吧”“蹲腿哈腰”“往前走吧”等唱词，既是劳动指令，也能鼓舞士气。 现在我们分成小组，用自己的方式表现北方森林的故事。可以画画、模仿动物动作，也可以用简单的节奏敲一敲。（学生分组活动）
今天我们走进了北方森林，听了森林的乐曲，认识了柳琴、月琴，还了解了北方民族的音乐。这些音乐都是民族文化的宝藏，以后我们还要多听、多感受，好不好？
下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏
（一）填空题1.《北方森林（第一乐章）》的曲作者是______，乐曲描绘的是______的森林景象。 2.本课中出现的民族弹拨乐器有______和______。 （二）选择题 1.《乌苏里船歌》是根据哪个民族的民间曲调改编的？（ ） A.鄂伦春族 B.赫哲族      C.蒙古族      D.朝鲜族 2.《北方森林（第一乐章）》的演奏形式是？（ ） A.独奏      B.管弦乐合奏 C.合唱        D.重奏 参考答案：（一）填空题 1.张千一；大兴安岭 2.柳琴；月琴 （二）选择题 1.B 2.B
《北方森林（第一乐章）》1=F   4/4    柔和  平静地   管弦乐合奏   张千一曲