【中小学】教师【师德师风】专题培训课件【课件】

这是一份【中小学】教师【师德师风】专题培训课件【课件】，共39页。PPT课件主要包含了第一部分，谈到教师，教师的定义与特点，学生眼中的教师，我们如何做教师，不做问题老师等内容，欢迎下载使用。
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韩寒在南京签名售书时答记者问，谈到老师，他一脸的不屑，爆出了一番惊世之语：“老师就是那些北大、清华、复旦没考上，落到什么师范；师范中学习好的都不当老师，考研；当老师的就是那些中、低级的，学不怎么好的。也别把老师当成什么，什么太阳底下最光辉的职业，什么呀……我看老师更应该注意素质教育。”
代替父母管理孩子的人。不苟言笑的特殊人群。起得较早，睡得较晚的一群人；一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。一旦外出听课，心理容易失衡
教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼
别把老师比作蜡烛，蜡烛的光芒只能照亮我们的眼睛，而老师的光芒能照亮我们的心灵；
也别把老师比作园丁，园丁修剪的只是花草的枝杈，而老师修剪的却是人类思想的冗杂……
和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默。
知识渊博教学生动胸怀宽广说服教育学生严格要求学生
爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖等。作业多、爱拖堂等。向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。打扮过分，姿态不雅等
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。 教育界有这样一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严酷的“战争”，一场永不休止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。
风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”
一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。
“有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”宽容和信任是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育收到最佳效果。
陶行知的这四块糖被称做滋养学生心灵的“精神糖果”，成为激励学生自省、自律、自强的精神力量。
取得了成绩，我们可以说：“很好，你的方法有可行性！遇到了困难，我们可以说：“很好，你有了展示自己能力的机会！发现了缺点，我们可以说：“很好，人孰无过，过而能改，善莫大焉！”参加竞赛没有得到奖，我们就可以说：“不错，勇于参加就是挑战自我！”运动会上长跑落到最后，我们可以说：“不错，坚持下来就不简单！”……
既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。
才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
有德有才是正品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。
独裁型：孩子没有选择权放任型：孩子做主过度保护型：孩子不用做权威型：承认孩子是个个体，尊重孩子以他为重心，只注意他一个