安徽六安市金寨县2025-2026学年七年级上学期2月期末道德与法治试题（试卷+解析）

这是一份安徽六安市金寨县2025-2026学年七年级上学期2月期末道德与法治试题（试卷+解析），共20页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
时间：60分钟 分值：100分
一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。每小题只有一项最符合题意）
1. 金寨县位于安徽省西部，地处大别山腹地，是全国著名的革命老区、中国工农红军第一县、全国第二大将军县，被誉为“____的摇篮，____的故乡”。（ ）
A. 将军 红军B. 红军 将军C. 红军 红军D. 将军 将军
2. 学校举办“我的初中新旅程”主题征文比赛，下列征文标题契合主题的有（ ）
①封闭自我，独善其身②把握当下，逐梦前行
③随波逐流，敷衍度日④树立目标，脚踏实地
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
3. 小安的初中生活规划书（节选）中，其个人规划的设计思路给我们制定初中生活规划的启示是（ ）
A. 制定规划只需依据个人兴趣，不必考虑自身性格短板
B. 要将长远目标拆解为具体的短期行动，让规划落地可行
C. 规划一旦制定就不能修改，必须严格按照原计划执行
D. 参加公益活动和阅读课外书是规划的唯一核心内容
4. 初中生小安参与了“行走的思政课”研学活动，先后走进博物馆、革命烈士纪念馆、科技馆，在过程中感受到了民俗文化的魅力、爱国主义精神的可贵以及科技与创造力的融合。这一经历告诉我们（ ）
A. 学习只发生在学校课堂中，校外的参观体验不属于学习
B. 校外的研学活动毫无意义，不如在校学习的收获多
C. 学习能带来美妙的情感体验，让我们的生活变得更充实
D. 参加研学活动的唯一目的是获得更高的考试分数
5. 结合漫画内容，分析下列对家风与家庭、社会关系的理解正确的是（ ）
A. 优良家风能涵养家庭成员的道德修养，促进社会和谐
B. 家风只是家庭内部的小事，与社会文明和治理无关
C. 家只是个人的生活居所，无法成为传承文化的载体
D. 家风对家庭成员的性格和行为习惯不会产生任何影响
6. 小宇原本胆小怕生，在班级组织的运动会筹备工作中，他负责统筹后勤、协调同学分工，过程中主动和不同同学沟通，慢慢变得大方自信，对待班级事务也更有担当了。小宇的变化说明（ ）
①集体生活能让我们完全摆脱负面情绪
②在集体生活中个人的个性会被集体抹杀
③集体生活有助于我们学会与人交往
④集体生活有助于培养我们的责任感
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
7. 为建设美好集体，某校七年级（1）班制定了班级共同愿景，班委带头树立主人翁意识，组织同学制定班级公约营造有序环境，同时鼓励同学在学习上相互竞争、在活动中密切合作，始终坚持集体利益至上。这一做法体现的建设美好集体的要求不包括（ ）
A. 确定共同的愿景，凝聚集体力量
B. 忽视个人正当利益，一味追求集体利益
C. 营造和谐有序的集体环境，维护集体秩序
D. 树立正确的合作与竞争观念，共建集体
8. 生活中的各类“禁令”是保障安全的重要规则，下列禁令中能直接增强我们安全意识的是（ ）
①商场内禁止吸烟②景区内禁止翻越护栏
③电影院内禁止携带零食④校园内禁止追逐打闹
A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④
9. 某校组织学生走进科技馆参观体验、参与社区志愿服务，开展这些实践活动有助于（ ）
①提高考试分数，提升排名位次②增强身体素质，锻炼运动技能
③开阔知识视野，增长社会见识④丰富精神体验，提升综合素养
A ①②B. ①③C. ②④D. ③④
10. 近年来“熬夜追剧、刷短视频成常态”的现象引发社会关注，不少年轻人因长期作息不规律出现头晕、免疫力下降等问题。这警示我们爱护身体首要做到（ ）
A. 掌握多样化的运动形式，提升心肺功能
B. 养成健康生活方式，做到起居有常
C. 定期进行体检，及时获取自身健康信息
D. 保持健康心态，享受运动的过程
11. 古人云：“居安思危，戒奢以俭；处困不馁，迎难而上。”这句话与《史记》中“顺，不妄喜；逆，不惶馁”的理念相一致，启示我们（ ）
A. 顺境必然使人堕落，逆境一定让人成长
B. 顺境和逆境的转化是无法控制的
C. 只有经历逆境才能成就伟大人生
D. 要以理性态度面对顺境与逆境
12. “读万卷书，行万里路”，阅读不仅能丰富知识，还能让我们的精神世界更加充盈。下列对阅读的认识与题干主旨一致的是（ ）
A. 阅读是获取知识的唯一途径
B. 阅读能滋养精神，提升生命的品质
C. 只要多阅读，就能实现人生价值
D. 阅读只会让我们脱离现实生活
13. 面对人生的坎坷与挫折，有的人一蹶不振，有的人却能像苏轼一样笑对生活。这说明（ ）
A. 人生挫折的多少取决于个人态度
B. 只有名人才能拥有乐观人生态度
C. 积极的人生态度能帮助我们应对挫折
D. 挫折是人生成长的唯一动力
14. “时代楷模”钱七虎院士，六十余年投身国防科研事业，攻克多项关键技术难题，用毕生心血守护国家防护安全。他的事迹启示我们（ ）
①在奉献社会中实现人生的价值
②将个人理想融入国家发展大局
③只有从事科研工作才能成就自我
④为了国家利益要放弃所有个人利益
A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④
二、非选择题（本大题共4小题，共58分）
15. 【勇于筑梦敢于圆梦】阅读材料，完成下列要求。
在学校开展的“青春与梦想同行”主题座谈会上，同学们围绕“少年梦想”展开了讨论，出现了两种不同的观点：
请你对两位同学的观点予以评析。
16. 【识人知己爱家兴家】阅读材料，完成下列要求。
材料一 小宇为了全面认识自己，收集了身边人对自己的评价，同时也做了自我反思，相关内容如下表：
小宇对自己的评价：我性格开朗，和同学相处融洽，但我做事有时缺乏主见，容易被他人的看法影响，想改变却总做不到，我对这样的自己不太满意……
（1）小宇采用了哪些途径来认识自己？
材料二 小阳待人真诚热情，主动帮同学解决难题，很快和小航成为好朋友。但他交友不慎重，跟着品行不佳的小航去网吧，学习受影响。小航常不经小阳同意拿他的文具、翻他的笔记本，小阳提出不满，小航却觉得好朋友不用分彼此。后来两人因小航爽约吵架，互不理睬，友谊逐渐变淡。
（2）结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应如何正确交友。
材料三 近年来，“注重家庭、注重家教、注重家风”成为社会热议的话题。在2025年全国家庭教育宣传周活动中，多地开展了“最美家庭”评选、家风家训分享会等活动。
（3）根据材料并运用所学知识，谈谈家庭成员应如何建设美好家庭？
17. 【敬畏生命筑牢防线】阅读材料，回答问题。
材料 2025年夏季，我国多地遭遇极端天气，部分地区发生洪涝灾害。在灾害救援过程中，涌现出诸多感人瞬间：消防救援人员冒着生命危险转移被困群众，医护人员在临时安置点为受伤群众提供医疗救助，社区志愿者自发组织为受灾居民送物资、搭帐篷；同时，各地通过短视频、社区讲座等形式，向民众普及洪涝灾害中的避险逃生技巧、急救知识，提醒大家增强安全防范意识。此外，在灾后重建中，受灾群众相互扶持，传承着“一方有难，八方支援”的精神，用坚韧的意志重建家园。
（1）结合材料，谈谈你对“认识生命”的理解。
（2）材料中的救援与互助行为体现了对生命的敬畏，请分析我们应如何做到敬畏生命？
（3）结合材料和所学知识，说说我们应如何守护生命安全？
18. 【心系家国躬身奉献】阅读下列两则材料，回答问题。
材料一 “杂交水稻之父”袁隆平少年时因参观园艺场爱上大自然，立志拥有自己的园艺场；战争年代，他最大的愿望是家人能吃饱饭；困难时期，他目睹百姓饥苦，下定决心解决粮食问题；晚年时，他仍坚守科研一线，希望将杂交水稻推向世界，让全人类远离饥饿。他的一生，始终将个人目标与国家、人民的需求紧密相连，用毕生努力实现了自己的人生追求。
（1）运用“树立人生目标”的知识，谈谈袁隆平院士的杂交水稻研究之路带给你的感悟。
材料二 消防队员1分钟完成整装、上车、出发，与时间赛跑、与火魔竞速；建筑工人1分钟绑扎几十个箍筋，用双手筑起高楼大厦；人民教师1分钟唤起情感、启迪智慧，用岁月浇灌桃李。各行各业的劳动者，都在自己的岗位上用劳动创造价值。
（2）根据材料二，说明我们为什么要向劳动者致敬？
材料三 投递员刘献梅18年投送邮件，行程超50公里，投递报刊80多种，还建起“爱心邮路”帮扶老人和孩子；护林员王山青坚守清凉峰保护区30多年，用青春和热血守护青山，在平凡岗位书写不平凡的篇章。
（3）结合刘献梅、王山青事迹，思考如何在奉献中成就精彩人生。
（4）请推荐一位你熟知的榜样人物，并结合所学知识阐明推荐理由。（不得与本试卷中出现的人物重复）初中生活规划书（节选）
自我分析
动手能力强，热爱科学实验，但时间管理能力差，容易拖延
职业目标
成为一名科研工作者，为国家科技发展贡献力量
个人规划
◆短期规划：每天完成一个小实验记录，睡前规划次日学习任务
◆长期规划：每学期参加一次科技竞赛，每年阅读三本科学类书籍
同学
对小宇的评价
原因
小杰
热心、有责任感
班级活动中他主动承担组织工作，还帮助同学补习功课
小娜
宽容
和同学闹矛盾时，他总能先主动化解，包容对方的小失误
镜头一
王爷爷家坚持每周家庭聚餐，饭桌上家人分享一周的生活与感悟，遇到困难时彼此鼓劲；晚辈会耐心倾听长辈讲述家风故事，传承“孝老爱亲、勤俭持家”的家训。
镜头二
小李与父母因职业选择产生分歧，他没有与父母争吵，而是坐下来坦诚表达自己的职业规划，也认真听取父母的建议，最终达成理解；日常里，小李会主动关心父母的身体，父母也尊重他的独立想法。
镜头三
小张一家积极参与社区志愿服务，全家一起照顾独居老人、参与环保公益，用实际行动践行“邻里互助、奉献社会”的家庭美德。
安徽六安市金寨县2025-2026学年七年级上学期2月期末
道德与法治试题
时间：60分钟 分值：100分
一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。每小题只有一项最符合题意）
1. 金寨县位于安徽省西部，地处大别山腹地，是全国著名的革命老区、中国工农红军第一县、全国第二大将军县，被誉为“____的摇篮，____的故乡”。（ ）
A. 将军 红军B. 红军 将军C. 红军 红军D. 将军 将军
【答案】B
【解析】
【详解】时政题，解析略。
2. 学校举办“我的初中新旅程”主题征文比赛，下列征文标题契合主题的有（ ）
①封闭自我，独善其身②把握当下，逐梦前行
③随波逐流，敷衍度日④树立目标，脚踏实地
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查初中生适应新生活的正确态度。
①：封闭自我不利于融入集体生活，不符合积极适应初中新旅程的要求，故①说法错误；
②：把握当下，逐梦前行体现了主动适应新阶段的积极态度，故②符合题意；
③：随波逐流会消磨成长动力，与主题倡导的进取精神相悖，故③说法错误；
④：树立目标并脚踏实地是开启初中新旅程的正确方式，故④符合题意；
故本题选C。
3. 小安的初中生活规划书（节选）中，其个人规划的设计思路给我们制定初中生活规划的启示是（ ）
A. 制定规划只需依据个人兴趣，不必考虑自身性格短板
B. 要将长远目标拆解为具体的短期行动，让规划落地可行
C. 规划一旦制定就不能修改，必须严格按照原计划执行
D. 参加公益活动和阅读课外书是规划的唯一核心内容
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查规划初中生活。
A：小安的规划中针对“时间管理能力差”的短板设计了“睡前规划次日任务”的具体行动，说明制定规划需考虑自身不足，故A说法错误；
B：小安将“成为科研工作者”的长期目标拆解为“每天实验记录”“参加科技竞赛”等短期可执行步骤，体现了目标分解的可行性，启示我们要将长远目标拆解为具体的短期行动，让规划落地可行，故B符合题意；
C：规划可根据实际情况动态调整，材料未体现“不可修改”，故C说法错误；
D：规划核心是围绕科学实验与职业目标，选项“公益活动”“唯一核心”均与材料不符，故D说法错误；
故本题选B。
4. 初中生小安参与了“行走的思政课”研学活动，先后走进博物馆、革命烈士纪念馆、科技馆，在过程中感受到了民俗文化的魅力、爱国主义精神的可贵以及科技与创造力的融合。这一经历告诉我们（ ）
A. 学习只发生在学校课堂中，校外的参观体验不属于学习
B. 校外的研学活动毫无意义，不如在校学习的收获多
C. 学习能带来美妙的情感体验，让我们的生活变得更充实
D. 参加研学活动的唯一目的是获得更高的考试分数
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学习的意义。
A：学习不仅发生在学校课堂，校外实践、参观体验也是重要的学习方式，故A说法错误；
B：校外的研学活动能拓宽视野、丰富体验，具有独特的教育价值，故B说法错误；
C：小安在研学中感受到文化魅力、爱国精神和科技融合，说明学习能带来美妙的情感体验，让我们的生活变得更充实，故C符合题意；
D：研学活动旨在提升综合素质，而非仅追求考试分数，故D说法错误；
故本题选C。
5. 结合漫画内容，分析下列对家风与家庭、社会关系的理解正确的是（ ）
A. 优良家风能涵养家庭成员的道德修养，促进社会和谐
B. 家风只是家庭内部的小事，与社会文明和治理无关
C. 家只是个人的生活居所，无法成为传承文化的载体
D. 家风对家庭成员的性格和行为习惯不会产生任何影响
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查家风的作用。
A：漫画中“家族故事荟”传递尊老爱幼、诚信待人等优良家风，这些优良家风能涵养家庭成员的道德修养，促进社会和谐，故A符合题意；
B：家风并非仅家庭内部小事，它是社会文明的重要组成部分，影响社会风气和治理，故B说法错误；
C：家是传承文化的重要载体，家风、传统习俗等通过家庭代代相传，故C说法错误；
D：家风对家庭成员的性格形成、行为习惯养成有深远影响，故D说法错误；
故本题选A。
6. 小宇原本胆小怕生，在班级组织的运动会筹备工作中，他负责统筹后勤、协调同学分工，过程中主动和不同同学沟通，慢慢变得大方自信，对待班级事务也更有担当了。小宇的变化说明（ ）
①集体生活能让我们完全摆脱负面情绪
②在集体生活中个人的个性会被集体抹杀
③集体生活有助于我们学会与人交往
④集体生活有助于培养我们的责任感
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体生活的作用。
①：集体生活能帮助我们缓解负面情绪，但“完全摆脱”说法过于绝对，故①说法错误；
②：集体生活有助于发展个性，而非抹杀个性，故②说法错误；
③：小宇通过沟通变得大方自信，说明集体生活有助于我们学会与人交往，故③符合题意；
④：小宇对班级事务更有担当，说明集体生活有助于培养我们的责任感，故④符合题意；
故本题选D。
7. 为建设美好集体，某校七年级（1）班制定了班级共同愿景，班委带头树立主人翁意识，组织同学制定班级公约营造有序环境，同时鼓励同学在学习上相互竞争、在活动中密切合作，始终坚持集体利益至上。这一做法体现的建设美好集体的要求不包括（ ）
A. 确定共同的愿景，凝聚集体力量
B. 忽视个人正当利益，一味追求集体利益
C. 营造和谐有序的集体环境，维护集体秩序
D. 树立正确的合作与竞争观念，共建集体
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查建设美好集体的要求。
B：依据教材知识并分析题干可知，材料强调“坚持集体利益至上”，但未忽视个人正当利益（如鼓励竞争与合作），且“忽视个人利益”的说法错误，故B错误；
A：材料中“制定了班级共同愿景”体现确定共同愿景的要求，故A正确；
C：材料中“制定班级公约营造有序环境”体现营造和谐有序环境的要求，故C正确；
D：材料中“鼓励竞争与合作”体现树立正确合作竞争观念的要求，故D正确；
本题为逆向选择，故本题选B。
8. 生活中的各类“禁令”是保障安全的重要规则，下列禁令中能直接增强我们安全意识的是（ ）
①商场内禁止吸烟②景区内禁止翻越护栏
③电影院内禁止携带零食④校园内禁止追逐打闹
A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对增强安全意识的认识和理解。
①②④：依据教材知识并分析题干可知，商场内禁止吸烟是为了防止火灾，减少安全隐患，能直接增强安全意识；同时，景区内禁止翻越护栏是为了防止坠落、碰撞等意外事故，能直接增强安全意识；另外，校园内禁止追逐打闹是为了防止摔倒、碰撞等意外伤害，能直接增强安全意识，故①②④说法正确；
③：电影院内禁止携带零食主要涉及卫生或秩序管理，与安全风险（如火灾、伤害）无直接关联，故③说法不符合题意；
故本题选A。
9. 某校组织学生走进科技馆参观体验、参与社区志愿服务，开展这些实践活动有助于（ ）
①提高考试分数，提升排名位次②增强身体素质，锻炼运动技能
③开阔知识视野，增长社会见识④丰富精神体验，提升综合素养
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查滋养心灵。
③④：走进科技馆参观体验、参与社区志愿服务，有助于开阔知识视野，增长社会见识，丰富精神体验，提升综合素养，故③④符合题意；
①：提高考试分数与参观科技馆、社区志愿服务无直接关联，故①不符合题意；
②：科技馆参观主要增长知识，社区服务侧重社会体验，均未直接涉及身体素质锻炼，故②不符合题意；
故本题选D。
10. 近年来“熬夜追剧、刷短视频成常态”的现象引发社会关注，不少年轻人因长期作息不规律出现头晕、免疫力下降等问题。这警示我们爱护身体首要做到（ ）
A. 掌握多样化的运动形式，提升心肺功能
B. 养成健康生活方式，做到起居有常
C. 定期进行体检，及时获取自身健康信息
D. 保持健康心态，享受运动的过程
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查爱护身体的相关知识。
B：依据教材知识并分析题干可知，“养成健康生活方式，做到起居有常”直接针对熬夜、作息紊乱等不良习惯，强调规律作息是爱护身体的基础，故B说法正确；
A：掌握多样化的运动形式主要针对体能锻炼，与题干中“作息不规律”的核心问题无直接关联，故A说法不符合题意；
C：定期体检属于健康监测手段，但未解决题干中“长期作息不规律”的根源问题，故C说法不符合题意；
D：保持心态和享受运动虽有益健康，但未直接回应“熬夜”“起居无常”警示重点，故D说法不符合题意。
故本题选B。
11. 古人云：“居安思危，戒奢以俭；处困不馁，迎难而上。”这句话与《史记》中“顺，不妄喜；逆，不惶馁”的理念相一致，启示我们（ ）
A. 顺境必然使人堕落，逆境一定让人成长
B. 顺境和逆境的转化是无法控制的
C. 只有经历逆境才能成就伟大的人生
D. 要以理性的态度面对顺境与逆境
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确对待顺境与逆境。
A：顺境未必使人堕落，逆境也不必然让人成长，关键取决于个人态度，故A说法错误；
B：顺境和逆境的转化受主观努力和客观条件影响，并非完全无法控制，故B说法错误；
C：逆境可能促人成长，但顺境中也能成就人生，表述过于绝对，故C说法错误；
D：题干中“居安思危”“处困不馁”“顺不妄喜，逆不惶馁”均强调要以理性的态度面对顺境与逆境，故D符合题意；
故本题选D。
12. “读万卷书，行万里路”，阅读不仅能丰富知识，还能让我们的精神世界更加充盈。下列对阅读的认识与题干主旨一致的是（ ）
A. 阅读是获取知识的唯一途径
B. 阅读能滋养精神，提升生命的品质
C. 只要多阅读，就能实现人生价值
D. 阅读只会让我们脱离现实生活
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学习的重要性。
A：阅读是获取知识的途径之一，但“唯一途径”说法绝对化，故A说法错误；
B：阅读不仅能丰富知识，还能让我们的精神世界更加充盈，说明阅读能滋养精神，提升生命的品质，故B符合题意；
C：“只要多阅读就能实现人生价值”过度夸大阅读作用，故C说法错误；
D：“阅读只会脱离现实”片面否定阅读价值，而题干提及“行万里路”说明阅读与实践结合，故D说法错误；
故本题选B。
13. 面对人生的坎坷与挫折，有的人一蹶不振，有的人却能像苏轼一样笑对生活。这说明（ ）
A. 人生挫折的多少取决于个人态度
B. 只有名人才能拥有乐观的人生态度
C. 积极的人生态度能帮助我们应对挫折
D. 挫折是人生成长的唯一动力
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查积极的人生态度。
A：人生挫折的多少主要取决于客观环境和个人经历，而非主观态度，故A说法错误；
B：乐观的人生态度并非名人专属，普通人同样可以具备，故B说法错误；
C：材料中苏轼"笑对生活"的例子说明积极的人生态度能帮助我们应对挫折，故C符合题意；
D：挫折是人生成长的动力之一，但非唯一动力，故D说法错误；
故本题选C。
14. “时代楷模”钱七虎院士，六十余年投身国防科研事业，攻克多项关键技术难题，用毕生心血守护国家防护安全。他的事迹启示我们（ ）
①在奉献社会中实现人生的价值
②将个人理想融入国家发展大局
③只有从事科研工作才能成就自我
④为了国家利益要放弃所有个人利益
A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对实现人生价值的做法的认识和理解。
①②：依据教材知识并分析题干可知，钱七虎院士通过奉献社会、守护国家安全实现了人生价值；同时，他将个人科研理想与国家防护安全需求相结合体现了个人理想融入国家发展，故①②说法正确；
③：成就自我的途径多样，并非只有科研工作，故③说法错误；
④：国家利益与个人利益可以协调统一，并非必须放弃所有个人利益，故④说法错误。
故本题选A。
二、非选择题（本大题共4小题，共58分）
15. 【勇于筑梦敢于圆梦】阅读材料，完成下列要求。
在学校开展的“青春与梦想同行”主题座谈会上，同学们围绕“少年梦想”展开了讨论，出现了两种不同的观点：
请你对两位同学的观点予以评析。
【答案】甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
【解析】
【分析】考点考查：梦想的重要性。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：中学生谈梦想太不切实际，没必要。
观点②：梦想就算没能实现，也能为我们的成长指引方向。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据：梦想的重要性。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确。
论据：梦想的重要性。
第四步：整合信息，组织答案。
16. 【识人知己爱家兴家】阅读材料，完成下列要求。
材料一 小宇为了全面认识自己，收集了身边人对自己的评价，同时也做了自我反思，相关内容如下表：
小宇对自己的评价：我性格开朗，和同学相处融洽，但我做事有时缺乏主见，容易被他人的看法影响，想改变却总做不到，我对这样的自己不太满意……
（1）小宇采用了哪些途径来认识自己？
材料二 小阳待人真诚热情，主动帮同学解决难题，很快和小航成为好朋友。但他交友不慎重，跟着品行不佳的小航去网吧，学习受影响。小航常不经小阳同意拿他的文具、翻他的笔记本，小阳提出不满，小航却觉得好朋友不用分彼此。后来两人因小航爽约吵架，互不理睬，友谊逐渐变淡。
（2）结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应如何正确交友。
材料三 近年来，“注重家庭、注重家教、注重家风”成为社会热议的话题。在2025年全国家庭教育宣传周活动中，多地开展了“最美家庭”评选、家风家训分享会等活动。
（3）根据材料并运用所学知识，谈谈家庭成员应如何建设美好家庭？
【答案】（1）通过他人的评价和对自我的全面分析来认识自己。
（2）交友需要真诚和热情，交友需要慎重选择，交友需要学会关心和尊重对方，交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，交友需要讲原则。
（3）建设美好家庭，需要用心体味亲情之味；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
【解析】
【分析】考点考查：认识自己的途径、交友的智慧、建设美好家庭。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同学对小宇的评价→可链接他人的评价。
关键词②：小宇对自己的评价→可链接对自我的全面分析。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小阳待人真诚热情，主动帮同学解决难题，很快和小航成好朋友→可链接交友需要真诚和热情。
关键词②：但他交友不慎重，跟着品行不佳的小航去网吧，学习受影响→可链接交友需要慎重选择；交友需要讲原则。
关键词③：小航常不经小阳同意拿他文具、翻他的笔记本，小阳提出不满，小航却觉得好朋友不用分彼此→可链接交友需要学会关心和尊重对方。
关键词③：后来两人因小航爽约吵架，互不理睬，友谊逐渐变淡→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：爷爷家坚持每周家庭聚餐，饭桌上家人分享一周的生活与感悟→可链接需要用心体味亲情之味。
关键词②：小李与父母因职业选择产生分歧，他没有与父母争吵，而是坐下来坦诚表达自己的职业规划，也认真听取父母的建议，最终达成理解→可链接需要相互关爱、彼此尊重；建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
关键词③：小张一家积极参与社区志愿服务，全家一起照顾独居老人、参与环保公益，用实际行动践行“邻里互助、奉献社会”的家庭美德→可链接需要传承中华民族传统家庭美德。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 【敬畏生命筑牢防线】阅读材料，回答问题。
材料 2025年夏季，我国多地遭遇极端天气，部分地区发生洪涝灾害。在灾害救援过程中，涌现出诸多感人瞬间：消防救援人员冒着生命危险转移被困群众，医护人员在临时安置点为受伤群众提供医疗救助，社区志愿者自发组织为受灾居民送物资、搭帐篷；同时，各地通过短视频、社区讲座等形式，向民众普及洪涝灾害中的避险逃生技巧、急救知识，提醒大家增强安全防范意识。此外，在灾后重建中，受灾群众相互扶持，传承着“一方有难，八方支援”的精神，用坚韧的意志重建家园。
（1）结合材料，谈谈你对“认识生命”的理解。
（2）材料中的救援与互助行为体现了对生命的敬畏，请分析我们应如何做到敬畏生命？
（3）结合材料和所学知识，说说我们应如何守护生命安全？
【答案】（1）①每个人的生命都是独特的，不可逆的，有限的，灾害面前生命的有限性和不可逆性更为凸显；②人的生命是代代接续的，在灾后重建中人们延续生活、传承精神，体现了生命的接续；③人的精神生命是不断传承的，“一方有难，八方支援”的精神在灾害救援与重建中被不断传承。
（2）①敬畏生命要尊重并遵循生命存在和发展的规律，救援人员科学开展救援，遵循生命救助的规律；②敬畏生命就要关爱他人生命，消防人员、医护人员、志愿者对受灾群众的帮助，是关爱他人生命的体现；③敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上，灾害救援始终将群众的生命安全放在首位。
（3）①增强安全意识，各地普及灾害避险知识，提醒民众树立安全意识；②树立规则意识，在灾害应对中遵守救援秩序、避险规则等；③增强风险意识，重视极端天气带来的生命风险；④提高防护能力，学习洪涝灾害中的避险逃生技巧、急救知识与技能，提高危险预判、避险逃生和急救能力。
【解析】
【分析】考点考查：生命的特点、生命的传承、敬畏生命、增强安全意识、提高防护能力。
能力考查：分析和解决问题能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用生命的特点、生命的传承的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国多地遭遇极端天气，部分地区发生洪涝灾害→可链接每个人的生命都是独特的，不可逆的，有限的。
关键词②：在灾后重建中，受灾群众相互扶持→可链接人的生命是代代接续的。
关键词③：传承着“一方有难，八方支援”的精神，用坚韧的意志重建家园→可链接人的精神生命是不断传承的。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：消防救援人员冒着生命危险转移被困群众，医护人员在临时安置点为受伤群众提供医疗救助，社区志愿者自发组织为受灾居民送物资、搭帐篷→可链接如何敬畏生命。
第三步：整合信息，组织答案
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：向民众普及洪涝灾害中的避险逃生技巧、急救知识，提醒大家增强安全防范意识→可链接如何增强安全意识+如何提高防护能力。
第三步：整合信息，组织答案。
18. 【心系家国躬身奉献】阅读下列两则材料，回答问题。
材料一 “杂交水稻之父”袁隆平少年时因参观园艺场爱上大自然，立志拥有自己的园艺场；战争年代，他最大的愿望是家人能吃饱饭；困难时期，他目睹百姓饥苦，下定决心解决粮食问题；晚年时，他仍坚守科研一线，希望将杂交水稻推向世界，让全人类远离饥饿。他的一生，始终将个人目标与国家、人民的需求紧密相连，用毕生努力实现了自己的人生追求。
（1）运用“树立人生目标”的知识，谈谈袁隆平院士的杂交水稻研究之路带给你的感悟。
材料二 消防队员1分钟完成整装、上车、出发，与时间赛跑、与火魔竞速；建筑工人1分钟绑扎几十个箍筋，用双手筑起高楼大厦；人民教师1分钟唤起情感、启迪智慧，用岁月浇灌桃李。各行各业的劳动者，都在自己的岗位上用劳动创造价值。
（2）根据材料二，说明我们为什么要向劳动者致敬？
材料三 投递员刘献梅18年投送邮件，行程超50公里，投递报刊80多种，还建起“爱心邮路”帮扶老人和孩子；护林员王山青坚守清凉峰保护区30多年，用青春和热血守护青山，在平凡岗位书写不平凡的篇章。
（3）结合刘献梅、王山青的事迹，思考如何在奉献中成就精彩人生。
（4）请推荐一位你熟知的榜样人物，并结合所学知识阐明推荐理由。（不得与本试卷中出现的人物重复）
【答案】（1）①树立人生目标，应当从自身实际出发；②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合；③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
（2）①人生价值是通过劳动创造的；②人们通过劳动创造物质财富和精神财富；③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（3）①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中；②立足岗位作奉献；③在踏实奋进中绽放人生的光彩；④在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。
（4）示例：
人物：张桂梅
理由：她扎根贫困山区创办免费女子高中，帮助上千名贫困女孩实现上学梦想，用教育的力量改变贫困地区女孩的命运，她的无私奉献、坚守初心的精神值得我们学习。
【解析】
【分析】考点考查：树立人生目标、劳动的作用、在奉献中成就精彩人生。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用树立人生目标的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他的一生，始终将个人目标与国家、人民的需求紧密相连，用毕生努力实现了自己的人生追求→可链接如何树立人生目标。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用劳动的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：各行各业的劳动者，都在自己的岗位上用劳动创造价值→可链接劳动的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：刘献梅通过"爱心邮路"帮扶群众，王山青用青春守护青山→可链接如何在奉献中成就精彩人生。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查推荐一位你熟知的榜样人物，并结合所学知识阐明推荐理由，为开放性试题，言之有理即可。初中生活规划书（节选）
自我分析
动手能力强，热爱科学实验，但时间管理能力差，容易拖延
职业目标
成为一名科研工作者，为国家科技发展贡献力量
个人规划
◆短期规划：每天完成一个小实验记录，睡前规划次日学习任务
◆长期规划：每学期参加一次科技竞赛，每年阅读三本科学类书籍
同学
对小宇的评价
原因
小杰
热心、有责任感
班级活动中他主动承担组织工作，还帮助同学补习功课
小娜
宽容
和同学闹矛盾时，他总能先主动化解，包容对方的小失误
镜头一
王爷爷家坚持每周家庭聚餐，饭桌上家人分享一周的生活与感悟，遇到困难时彼此鼓劲；晚辈会耐心倾听长辈讲述家风故事，传承“孝老爱亲、勤俭持家”的家训。
镜头二
小李与父母因职业选择产生分歧，他没有与父母争吵，而是坐下来坦诚表达自己的职业规划，也认真听取父母的建议，最终达成理解；日常里，小李会主动关心父母的身体，父母也尊重他的独立想法。
镜头三
小张一家积极参与社区志愿服务，全家一起照顾独居老人、参与环保公益，用实际行动践行“邻里互助、奉献社会”的家庭美德。