小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第8课 弘扬家庭美德授课ppt课件

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册（2024）第8课 弘扬家庭美德授课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了★爸爸辅导功课，★爷爷鼓励学轮滑，★姥姥整理衣物，安心幸福，长辈之爱无处不在，→每一次温柔的眼神，→每一个贴心的动作，课堂活动超级分类等内容，欢迎下载使用。
1.提问：“同学们，在家庭里，谁最爱你们？谁每天为你们做饭、洗衣、辅导功课？”2.观看公益短视频《妈妈的等待》，视频内容为孩子从童年到成年，母亲默默付出的温暖片段。“看完视频，大家有没有想起自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们做过的事？今天我们就一起走进家庭，聊聊如何把孝心献给长辈。”
1.情境再现：观看教材P42四幅插图，这些画面让你想到了谁？他们为你做过哪些类似的事情？
在家庭生活中，长辈的爱（无处不在）。父母给予我们（生命），辛勤地（养育）我们。爷爷奶奶、姥爷姥姥等长辈也（关心）和（呵护）我们。
★ 妈妈照顾生病的孩子：
→ 发烧时额头的温度计、床边温热的水杯
→ 台灯下耐心讲解的侧影、作业本上的红色批注
→ 张开双臂的守护姿态、跌倒后鼓励的笑容
→ 阳光里飞舞的棉絮、叠得整整齐齐的旧毛衣
2.如果用一个词形容这些时刻，你会选什么？
成长凝聚长辈的爱与付出
小结：“长辈的爱是无私的，他们用时间、精力甚至心血呵护我们成长，我们要心怀感激。”
“百善孝为先。”孝亲敬老是中华民族的传统家庭（美德）。
1.理解“百善孝为先”。
■ 文化根基：“百善孝为先”出自清代学者 王永彬 所著的《《围炉夜话》，意思是：在所有的美德中，孝顺父母、尊敬长辈是最基础、最重要的一项。它不仅是中华传统美德的核心，也是我们每个人修身立德的起点。
■ 现实意义：➤ 孝不是盲从，而是尊重+关心+行动➤ 在今天，孝体现为倾听、分担、陪伴、理解
★ 孝，是家风传承的起点，更是人格成长的基石。
2.阅读角 + 文化浸润：学习孟郊《游子吟》+ 清代绘画赏析
（1）朗读诗歌：全班齐读《游子吟》，简要理解诗意。
（2）图文对照：结合清代扇面画，讨论：画中母亲在做什么？孩子即将去哪里？为什么古人要把这首诗画下来？它想告诉我们什么？
小结：孝不是等到长大才做的事，而是现在就可以开始的小行动；感恩不需要惊天动地，一句问候、一次陪伴就是最好的回报。
我们的成长（牵动）着长辈的心，（凝聚）着他们的爱。我们要心存（感激），对长辈有（礼貌），听从长辈的（教导），（关心）体贴长辈，（回报）他们的爱。
3.观察教材中“向奶奶问好”“给爸爸递茶”“祝妈妈生日”“听姥爷讲话”的图片，提问：“这些行为给我们什么启发？孝敬长辈要从哪些小事做起？”
孝心不在大小，而在用心
★ 真正的孝心藏在哪里？
→ 你放学回家喊一声“我回来啦”
→ 你看见爸爸加班时递上一杯热茶
→ 你听奶奶唠叨时不皱眉，反而笑着点头
★ 孝心不是礼物的贵重，而是动作的温度
→ 都是爱最真实、最动人的表达
小结：① 礼貌问候；② 主动帮忙；③ 关心健康；④ 尊重意见；⑤ 记住重要日子（生日、节日）。
孝敬长辈，要从（关心）和（了解）他们开始，多考虑他们的（感受），为 他们做 一 些（力所能及）的事。
1. 任务布置：制作“父母小档案”和“心愿卡” 说明要求： （1）“父母小档案”：通过观察、询问，填写父母的出生日期、劳动时间、健康状况、兴趣爱好、烦恼与高兴的事（参考教材表格）。 （2）“心愿卡”：通过采访爷爷奶奶/姥爷姥姥，了解他们的心愿（可以是物质需求、精神需求或未实现的小愿望）。
2. 反思与规划：从档案中发现爱，规划行动
（1）问题：“从长辈的小档案和心愿卡中，你有什么发现和感受？我们可以为他们做些什么？”
（2）小组讨论：结合档案内容，讨论“针对长辈的烦恼/愿望，我们能做的具体行动”（如帮妈妈缓解工作压力、陪爷爷实现养花愿望）。
■ 有礼貌：主动问候、使用尊称、不顶撞长辈
■ 听教导：认真倾听、虚心接受、及时改正
■ 多关心：询问健康、体察情绪、记住心愿
■ 做实事：分担家务、陪伴聊天、力所能及帮忙
任务要求： 每人写下3件本周内可以为长辈做的具体小事，例如：
总结升华：传承家庭美德
2.情感升华（播放《感恩的心》音乐）：长辈的爱如阳光雨露，滋养我们成长；我们的孝心如花朵，回报他们的付出。让我们从现在做起，用行动传承“百善孝为先”的美德，让家庭充满爱与温暖！
1.回顾收获：请学生用一句话总结“今天的学习让我明白了……”