【二年级】【春季下】开学家长会-：我们呀——恰逢迎春时【课件】

这是一份【二年级】【春季下】开学家长会-：我们呀——恰逢迎春时【课件】，共58页。PPT课件主要包含了夸一夸走进咱班，聊一聊新学期准备，唠一唠二年级娃，想一想家校共育，记一记安全教育等内容，欢迎下载使用。
春有佳期，携爱而来，欢迎家长们来赴这场春约。美好的季节有春暖花开，也有爱与责任。缘分，让我们相遇；信任，让我们互相了解；真诚，让我们携手同行。
此处建议插入教师生活照
班级：咱们班共有45名孩子，其中女生20名，男生25名。孩子们健康活泼，朝气蓬勃。女生：女生大多乖巧文静，团结友爱，建立了宝贵的友谊。男生：男生占比较多，整体较为好动活泼，多数开朗外向，但也比较粗枝大叶，同学间整体团结友爱。
此处建议放几张班级集体照
学校生活是每一人成长道路上不可或缺的一部分，它是我们人生道路中最为丰富多彩的一段时光。校园的生活是紧张而忙碌的，但也是多姿多彩，令人难忘的。过去一学期，学校组织了各种各样的活动，也给孩子们搭建了各种的舞台。
可插入孩子们参加学校活动的照片或者获得的奖状（可自行添加页数）
认真倾听，积极发言的孩子
学习认真，成绩优异的孩子
言行举止，可圈可点的孩子
劳动榜样，关心集体的孩子
李小萌罗圈圈郑一诺胡北一田佳楠
文具盒1、拒绝花哨，不要有按钮机关，无图案或图案简洁的。2、尽量选择布材质的，避免铁质的，跌落有噪音。3、尽量选择有铅笔固定处的，孩子整理归纳方便。
铅笔1、削好6-8支木制HB铅笔，不允许带削笔机，易分散孩子注意2、一头削尖即可，带铅笔套，以防划伤。3、铅笔末端贴上姓名贴，以防丢失，培养孩子收纳能力。
挑选原则：实用、简洁、图案少
书皮1、建议孩子选择环保的纸质书皮。2、鼓励孩子在家长的帮助下自主完成书皮包装。3、培养孩子爱护图书的好习惯。
书包1、双肩背式，不建议使用拉杆书包2、图案简单，大小适中，能放入书包柜中为宜。3、款式简单，有简单隔层即可，不建议购买贵价书包，避免孩子产生攀比心理。
橡皮1、普通的单色方形橡皮。2、款式越复杂孩子越容易分心。
其他1、直尺一把2、姓名贴若干3、垫板一块4、水彩笔
水杯1、拒绝花哨，无图案或图案简洁的。2、选择不锈钢或塑料材质的，不建议玻璃水杯。3、大小适宜，最好能放进书包的边袋中。
纸巾、口罩、备好小包纸巾备用。2、口罩以备不时之需。3、
零食点心零花钱各类玩具电话手表（若必须要带，来校上交，离校领走）危险尖锐、易燃易爆物品
低段的学习主要是一些非常基础的知识，拼音、生字词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫成绩是不成问题的。但现在可能有点不同，因为除了以上一些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力。
若课本内的知识都无法扎实的掌握，那更没有能力向更高的目标去努力。所以基础必须扎扎实实地掌握，该读读，该背背，该抄抄，该默默，一步一个脚印。
二年级语文学习板块:1、识字2、阅读理解3、看图写话
(一）以本为本，翻开课本，聚焦目标
识字单元减少，随文识字向中段过渡，难度升级。没有全文注音的课文了，只在一些比较难得字词上面注音，所以识字量尤为重要。
（1）会认450个字。读准每一个字的读音，去除拼音能识字。（2）能给每个生字自主组2个词。
（1）会写250个字。能正确规范书写每一个字。（2）能用学过的字给每个生字自主组2个词。
（1）读准每一个词语的读音。（2）每个词语听写过关，每学完一课都要求默写过关。
田字格内的生字。能读准字音，正确规范书写每一笔，用学过的字组2个词。（结构、音序、偏旁）
两条蓝色线内的生字。会认读，能口头组2个词语，尤其是能正确熟记平翘舌或前后鼻音，常见题型是选择题中的字音。
落实朗读或背诵。要求背诵的都需要会默写，会出填空题。
朗读的重要性。古人云：“读书百遍，其义自见。朗读不仅可以提高写作能力，还有利于形成感知能力。大声朗读对大脑更是一种多重刺激，可以开发和训练孩子智力。默读十遍，不如朗读一遍。让孩子大声朗读，注意3点：①朗读前做好功课，分析文章，理解文章，才能在朗读时让声音富有感情。②多读几遍课文，把课文读正确、通顺、流利，注意语调、重音、停顿等。③每天固定时间，固定时长，雷打不动地开始大声朗读，形成一种仪式感。
背诵的重要性。想学好语文，千万别小瞧了“死记硬背”。背诵的过程，实际上就是积累的过程。让孩子坚持背诵大量的语言精华，才能奠定好语文学习的根底。背熟了书，大脑里就有了储存知识的“内存”。大量背诵，意义不可估量。
孩子背诵时，应注意：①选对时间：白天背诵，记得更快；晚上背诵，记忆深刻。 ②理解记忆：把要背诵的内容先理解一下，背诵起来才会更快。③机械记忆：正所谓熟能生巧，反复诵读需要背诵的内容，直到背熟。
课后习题是体现课文重点的一个缩影，必须弄懂。家长也可以给孩子买一本关于课本解析的资料，用于预习与巩固，帮助理解。
读一读，记一记。课后词语必须会读，要求默写，积少成多。
仿写句子或片段。学着课文的例子，结合上下文试着自己说说，写写。
（二）做好预习，认真听课，及时复习
通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。
（1）标。如果新课是儿歌，就用序号标出小节;如果是文章,就在段首标出自然段①②③。（2）读。通读课文3遍，读标准，不添字，不漏字，读流利，若读不通顺再多读几遍。（3）圈。在课文中用“○”圈出要求会认的字(每课书后两条蓝线内的生字)，会口头组词。（4）划。划出课文含语文书P122词语表中的词语。（5）注。给田字格中的字注音，音序，部首，再组2个词。（6）想。说一说每课讲了什么，用几句话概括大意，思考课后问题。
有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。
（1）读。正确、流利、有感情的朗读课文2遍。（2）背。要求背诵的课文、段落以及园地中的日积月累部分背熟。（3）默。要求默写的词语（课文P122词语表中的词语）（4）认。遮住读音，随机认读生字（书中蓝色线内）。（5）说。每一课讲了什么内容，你学到了什么。
现阶段养成好习惯，是为了能够在后期知识点激增、难度加大的时候，能够紧跟老师的步伐。 就像一棵树一样，扎好根基，为以后的厚积薄发做准备。在这个阶段，家长的付出和孩子的收获有较大的关系。学习习惯需要老师和家长共同花大量时间和精力去养成。
（三）养成教育，不可松懈，共同努力
1.书写姿势。反复强调书写习惯，不仅包括书写姿势，还包括学习态度，书写时做到规范书写，卷面整洁。2.读书姿势。双手捧书向外倾，坐时胸离桌子一拳，做到坐如钟，站如松。3.阅读习惯。我们和孩子商量一天之中固定一个时间来阅读，坚持一段时间后，孩子们就会慢慢养成阅读的意识，时间一到就会自主阅读。4.时间管理。喜欢拖延或磨蹭的孩子，他们大多数时候是不受时间限制的。要让孩子有时间观念，为每一个阶段的目标和任务设定完成时限。
个性差别大。得到表扬时会产生兴奋感、自豪感，自信满满。受到批评时，失去信心，对此门功课失去兴趣，甚至破罐子破摔。
情绪不稳定。常常会因为一点小事喜怒无常，为鸡毛碎皮的事斤斤计较。
自控力不强。以自我为中心，想要独立或摆脱大人的控制，但自己不能合理安排自己的生活，不能有效调节和控制自己的日常行为。
常见心理问题。①叛逆②意志薄弱③厌学④多动症
学习兴趣。开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。
交往方面。择优标准往往把学习的好坏当做衡量人的能力的标志。
逆反心理：过度控制引发的对抗心理学研究表明，逆反心理是当个体感觉自由被限制时，会通过反向行为夺回控制权。在孩子学习过程中，家长的过度紧盯和催促，剥夺了孩子的自主感，从而触发逆反心理。
畏难情绪：对困难的逃避孩子在面对难度较大的学习任务时，由于害怕失败、担心批评，会产生畏难情绪，进而用拖拉的方式逃避，这其实是一种自我保护机制。
注意力分散：外界干扰与内在杂念孩子的注意力本就不如成年人稳定，容易被外界环境如书桌旁的玩具、窗外声音，以及内在杂念如动画片片段、白天游戏等干扰，从而导致学习拖拉。
当我们看到孩子磨磨蹭蹭时，先别急着指责，试着问一句：“是不是这道题有点难呀？” “是不是想先玩一会儿再写？”——理解背后的原因，才是解决问题的第一步。
锦囊一：先共情，再解决
锦囊二：“三不”陪写法
很多家长习惯坐在孩子旁边“全程监督”，但这样反而会让孩子依赖、抵触。试试“三不”陪写法，让孩子成为学习的主人：
不干涉：让孩子自主决定作业顺序、时间分配，比如“你想先写语文还是数学呀？”，在明确边界的前提下，允许孩子在试错中成长。
不催促：用计时器、沙漏等“时间可视化”工具，让孩子感受时间节奏。比如“我们约定20分钟写完这页题，计时器响了就休息5分钟”，哪怕孩子偶尔拖延，也让他体验自然结果，比反复催促更有效。
不指责：用“描述事实+肯定努力+提出建议”的方式沟通。不说“你怎么又写错了！”，而是“妈妈看到你这道题试了三种方法（事实），特别认真（肯定），如果再仔细读一遍题目，说不定能找到更简单的思路（建议）”。
锦囊三：家长情绪急救包
面对孩子的拖拉，家长难免会情绪上头，这时请记得三个小方法：
深呼吸：慢慢吸气5秒，呼气8秒，重复3次，让激动的情绪先平复。
转移注意力：如果还是忍不住想发火，就暂时离开现场，说一句“妈妈有点事，先出去一下，你自己先写着”，喝口水、看会儿窗外，等情绪稳定了再回来。
积极自我暗示：告诉自己“孩子拖拉是这个年龄段的正常现象，发火解决不了问题”“我要做耐心的引导者，不是暴躁的批评者”。
家长的平和心态，是孩子安心学习的最好保障。
好习惯的养成靠日常积累，这几个小技巧简单易操作，家长可以马上试试：
打造无干扰学习区：书桌遵循“极简原则”，只留当前作业需要的物品，墙上可以贴孩子参与制定的“专注约定”。
制定可视化计划：用图文结合的任务清单（适合低年级），列清楚当天作业、预计时间、完成情况，让孩子知道“该做什么、做多久”。
建立固定学习流程：完成作业后执行“收尾仪式”——整理作业进书包、整理错题、文具归位，形成条件反射。
家庭学习时间：每天设定1小时全家共同学习时段，家长看书或处理工作，不看电视、不玩手机，用氛围带动孩子专注。
教育不是百米冲刺，而是一场陪孩子慢慢成长的马拉松。你调整节奏、补充能量、看清方向，比催促孩子拼命向前冲刺更重要。
共识———家庭教育的重要性
第一个问题：如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？ 人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出的家长有五个层次。看看自己在哪一层？第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！
第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。
第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？
随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平 提出更高要求。2.家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降。3.相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流。4.新时代孩子的独立意识增强。
不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务。
希望我们都能达成共识：重视家庭教育，教育好自己的孩子，才是最重要的投资。
孩子们学习的点滴成长，这都离不开家长朋友们对孩子学习的认真落实和督促。孩子们日常良好的言行举止，这离不开家长朋友们对孩子为人的教导和指正。作为父母，你们是孩子永不退休的班主任。做好孩子的家庭教育者，做好孩子的习惯养成者，做好孩子的理想引领者……
孩子传达的信息，都是基于事实，是确实发生的事情，所以不可不信。但同时对于他们所讲的话要学会斟酌，保持警惕。
（一）孩子的话，不可不信，不可全信
为什么不可全信呢？第一，孩子的效能感会人为的放大一些事实。第二，孩子处在信息不对称的状态，主观臆断。第三，孩子不够成熟，对问题意识不到位。第四，还在用绝对化语言，误导家长。 因此，遇到问题要及时沟通，避免问题扩大化或者矛盾积攒到一定程度再找老师处理，这样处理起来会比较复杂了。
（二）集体生活，小事化了，团结互助
集体生活偶尔产生摩擦，也是正常，如果我们老师知情，都会积极处理，解决问题，让孩子们自己化解矛盾。当然，孩子们回到家会和家长说也是可以理解的，但家长不应该不分青后皂白，着急替孩子出头，得先让孩子平复心情，回顾事件，家长们尽可能慢慢地地去引导孩子们实话实说，不要因为害怕被批评而选择撒谎，以免一件小小的事情，变的复杂化，避免不必要的误会，影响同学情谊。同时试着让他们学会自己处理问题，增长孩子处理问题的能力。
1.在双休或假期里，多督促孩子多看书，少碰电子产品，尽量不要打游戏，养成良好的阅读习惯，保护好自己的眼睛。2.有时间多带孩子去大自然走走，写作来源于生活，多观察，多发现，多积累生活中的素材，增长生活的阅历。3.坚持锻炼身体，增强体魄，保持身心愉悦，尤其是每日一分钟跳绳的打卡。4.奖惩分明：应该表扬及时表扬，该批评就要批评，该惩罚必须惩罚。不要打着爱孩子的旗号，而溺爱孩子，让他钻空子。
（三）实际帮助，助力成长，身心健康
1.接送宜早不宜迟，非机动车上下学要记得戴头盔，未满12周岁不可独自骑车上学。2.如需请假请提前告知。如发热得退烧后24小时才可入学。3.关注孩子学习，紧跟老师步伐，老师反馈问题，目的是改进，家长不要有心理压力。4.彼此信任，相互交流对孩子的全面进步有帮助。5.班级群置顶，关注家庭作业本。
（四）家校沟通，双向奔赴，畅通无阻
01 注重孩子的安全教育
1.校内安全。教育孩子遵守学校纪律，不玩危险的游戏，同学之间友好相处 。2.校外安全。（防触电、防溺水、冬季防火、防煤烟）3.饮食安全。不吃三无垃圾食品、脏东西、坏东西。饭前便后洗手。4.交通安全。上下学由家长接送，不坐超载车和三无车辆。
1.不准私自下水游泳； 2.不准擅自与他人结伴游泳；3.不准在无家长或教师带领的情况下游泳；4.不准到无安全设施、无施救人员的水域游泳；5.不准到不熟悉的水域游泳； 6.不准不熟悉水性的学生擅自下水施救
山和山携手，便有了群峰巍峨；水和水携手，便有了浩淼烟波；人和人携手，便有了力量磅礴。每一次相约都给予彼此成长的力量。在这场双向奔赴的旅途中，让我们以“爱”为底色，秉持教育的初心，携手并进，沐光前行，共育花开。