2025-2026学年海南省海口市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年海南省海口市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共23页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.青春的成长离不开书籍的滋养。《青春作伴好读书》栏目邀请七（1）班上官同学分享自己阅读古诗文的心得体会。请你阅读并在横线上补充古诗文原句。
ㅤㅤ品读经典古诗文，让我领略自然之美，也见识人生百态，更领悟了人生的诸多智慧。读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“①______ ，②______ ”的暮春之景，我感受到李白与友人分别时的担忧不舍；读《秋词》“晴空一鹤排云上，③______ ”的秋日豪情之景，我感受到刘禹锡面对困境时的昂扬斗志；读《次北固山下》“④______ ，⑤______ ”的晨江新景，我感受到王湾漂泊途中见时序交替时的豁达与对未来的期许；读《论语》“子在川上曰：‘⑥______ ，⑦______ ’”的川上流水之景，我感受到孔子对时光易逝的深沉感慨；读《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，⑧______ ”的深夜风雨之景，我感受到陆游虽年老体衰却心系家国、渴望报国杀敌的壮志豪情。通过品读，经典的力量已融入我的血脉，指引我不断前行。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.结合整本书阅读，完成以下任务
(1)
《朝花夕拾》与《西游记》塑造了许多个性鲜明的人物形象。请将情节序号填入对应的人物后面（答对3个即可）。
(2) 人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容加以说明。
三、综合性学习：本大题共3小题，共17分。
3.为了引导学生厚植南海人文情怀，抒发青少年对这片海域的青春感悟。海南自贸港中学文学社将推出“南海潮•青春光”专刊，让青春理想在文学表达中熠熠生辉。请你参与完成以下任务
(1) 文学社决定选取一幅隶书作品作为栏目一《悦读少年》的宣传语，下列书法作品中符合要求的一项是 ______
(2) 请任选一幅作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内
4.文学社给栏目二《青春之歌》拟写了一段前言，请你完成编辑任务。
ㅤㅤ①“青春”是两个美妙绝lún的字眼，“青年”是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③青春是义无反顾的抉；青春是一往无前的冲锋；青春是________……不管是在救亡图存，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族复兴的征途上。无数青年踏出的每一步，都与时代的变革【甲】（A.紧密相连 B.渐行渐远）、同频共振，热血青年用青春的活力，为中国的未来孕育着无限可能
(1) 给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
①美妙绝lún ______
②抉择 ______
(2) 结合语境，选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上
(3) 请仿照③句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通
(4) 文段中划波浪线处存在语病，请把修改后的内容写在横线上
(5) 文段中提到革命时期无数青年用青春践行使命。请结合文段内容，写下你想对这些青年说的话，要求情感真挚、语言流畅
5.为丰富专刊内容，展现自贸港的蓬勃朝气，文学社将举办“晨读自贸港”主题系列活动。
(1) 上图是中国邮政2025年发行的“早安自贸港”纪念邮票，小语将在主题系列活动启动仪式上展示这枚邮票，请你帮助他用简洁的语言介绍邮票的主图及寓意。
(2)
为了解本校学生日常的阅读状况，规划晨读内容，帮助大家养成良好的阅读习惯，文学社特设计了一份调查问卷，请你完善空缺的部分。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
6.文学类文本阅读。阅读下面材料，完成问题。
我的白鸽（节选）
陈忠实
ㅤㅤ①又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
ㅤㅤ②那一天，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
ㅤㅤ③这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
ㅤㅤ④又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
ㅤㅤ⑤那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
ㅤㅤ⑥两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。这种美如此生动，直教我心灵震颤。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
ㅤㅤ⑦小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
ㅤㅤ⑧夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
ㅤㅤ⑨我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
ㅤㅤ⑩我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓；那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽
(1) 请根据文本内容，补全下列表格。
(2) 请任选一句，结合语境，从修辞或描写的角度赏析。
①“两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。”
②“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。”
(3) 文中第④段描摹了两只鸽子毛色有点灰脏邋遢，作者这样写有何用意？请简要分析
(4) 阅读第⑥段内容，加点词“心灵震颤”传递出作者怎样的情感
(5) 生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。“我”与白鸽之间的互动，或许深深地感染着你，请写出你生命中遇到的“白鸽”以及它给你的感受
7.实用类文本阅读。阅读下面材料，完成问题。
【材料一】
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜、努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区、应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。
（选自贾祖樟《南州六月荔枝丹》有删改）
【材料二】
作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。
据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。
中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。
（摘编自海南广播电视总台《海南荔枝的前世今生》，有删改）
【材料三】
为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。
海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英•全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。
近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链，依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。
（选自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改）
(1) 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是 ______
A. 材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是突出荔枝不耐贮藏的特点
B. 海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南
C. 海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上
D. 海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠
(2) 【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项 ______
A. 可以删去，因为“三十天”已经表达了明确的贮藏时间，删去后不影响句意
B. 不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符
C. 可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意
D. 不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间的不确定性，使文章语言更加生动形象
(3) 请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。
(4) 【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.文言文阅读。阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
王冕少时家贫，然志学不倦。 尝借僧寺夜读秉烛达旦困则以水沃面。见庙堂灯火映壁、辄取书就光诵习。或遇风雨，油伞遮灯，读书如故。人以为苦，冕自谓乐在其中。益其心专一，虽处喧杂，亦能凝神静思，终成大儒。此正合“生于忧患”，安知非福？
（选自宋濂《王冕传》）
(1) 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请选择最恰当的一项 ______
A. 尝借僧寺/夜读秉烛/达旦困则以水沃面B. 尝借僧寺夜读/秉烛达旦困/则以水沃面
C. 尝借僧寺夜读/秉烛达旦/困则以水沃面D. 尝借僧寺/夜读秉烛达旦/困则以水沃面
(2) 解释下面加点字的意思。
①非宁静无以致远 ______
②淫慢则不能励精 ______
③尝借僧寺夜读 ______
④安知非福 ______
(3) 翻译文中画横线的句子。
①非学无以广才，非志无以成学。
②王冕少时家贫，然志学不倦。
(4) 两文都提到要成为有学问的人需要具备的品质，请写出其中两点
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.古诗词阅读。阅读下面古诗，请你依据提示，完成下面的学习任务单。
七、作文：本大题共2小题，共100分。
10.阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ苏轼多次被贬，却在美食和山水中找到乐趣，把艰难的日子写成豪迈的诗，活出了精彩；樊锦诗守着荒凉的大漠，仍于壁画和彩塑中找到乐趣，一心守护文化瑰宝，活出了精彩；中学生小王在单调的校园生活中，能从枯燥的知识中发现自然的乐趣，在阳台一隅打造了独属于自己的秘密花园，活出了精彩……他们都在平凡或艰难里寻得趣味，活出了精彩人生。
ㅤㅤ请你结合自身的经历与感悟，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
11.作文。
ㅤㅤ时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化呢？
ㅤㅤ请发挥合理想象，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
答案和解析
1.【答案】杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
便引诗情到碧霄
海日生残夜
江春入旧年
逝者如斯夫
不舍昼夜
铁马冰河入梦来
【解析】答案：
①杨花落尽子规啼
②闻道龙标过五溪
③便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）
④海日生残夜（注意“生”的写法）
⑤江春入旧年
⑥逝者如斯夫
⑦不舍昼夜
⑧铁马冰河入梦来
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】
⑤;④;②;③;①
【小题2】
示例：《父亲的病》中，鲁迅的父亲生病后，他请了陈莲河等医生来治病；陈莲河故弄玄虚，用一些奇特的药方和治疗方法，却治不好父亲的病；最后，父亲在痛苦中去世；这个瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响；鲁迅原本想通过学医来救治像父亲一样被病痛折磨的人；但父亲的去世让他认识到，医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂；于是，他决定弃医从文，用文字来唤醒民众的觉悟，改变国民的精神。
【解析】1. 本题考查对名著人物和情节的把握。
①根据“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇大帝尊位”，可以判断出：这是如来佛祖。
②根据“可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命……”，可以判断出：这是陈莲河。
③根据“泼猢狲！你如今将吾儿捉了，又欺我爱妾，真当我是可欺的不成”，可以判断出：这是牛魔王。
④根据“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”，可以判断出：这是衍太太。
⑤根据“你看，你将这条血管移了一点位置了……实物是那么样的，我们没法改换它”，可以判断出：这是藤野先生。
2. 本题考查对名著人物和情节的把握。对鲁迅的人生选择产生了深远影响的人有很多，如藤野先生。《藤野先生》中，鲁迅在日本仙台学医时，看到了日俄战争的影片，影片中中国人被日军砍头，而周围的中国人却麻木不仁地围观。这个瞬间让鲁迅认识到，医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂。于是，他决定弃医从文，用文字来唤醒民众的觉悟，改变国民的精神。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】示例：C书香熏甜少年梦
【解析】（1）隶书的特点是笔画变圆转为方折，结构删繁就简，字形宽扁、横画长竖画短，具有“蚕头燕尾”的特征。
A.不符合，隶书，不符合“《悦读少年》的宣传语”；
B.符合，字体符合隶书笔画方折、结构规整且宽扁的特点。文字“书香熏甜少年梦’”突出了读书的意义，突出“悦读”的主旨；
C.不符合，行书，行云流水、笔画连带；
D.不符合，行书，行云流水，笔画连带。
故选：B。
（2）此题答案不唯一。任选一幅作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内即可。
答案：
（1）B
（2）示例：C书香熏甜少年梦
（1）本题考查书法字体。中国书法字体主要包括篆书、隶书、楷书、行书、草书五种基本类型。
（2）本题考查抄写。正确、工整、规范地抄写即可。
综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】伦;jué
【小题2】A
【小题3】示例：敢闯敢拼的执着
【小题4】不管是在救亡图存的年代，还是在改革开放的时期，亦或是在实现中国梦接续奋斗的征途上
【小题5】示例：敬爱的革命青年们，你们以青春为炬，在救亡图存的黑暗中踏出了希望的道路，用热血与勇气扛起了时代的重任；你们的青春因坚守使命而闪耀，这份赤诚与担当，永远值得我们铭记和传承！
【解析】（1）①“美妙绝lún”的“lún”应写作“伦”。
②“抉择”的“抉”应读作“jué”。
（2）A紧密相连：指事物之间彼此联系得十分密切，没有空隙。文段中“无数青年踏出的每一步，都与时代的变革_”，想表达青年的行动和时代变革的关联度极高，这个词语能准确体现这种密切的关系。B渐行渐远：指随着时间推移，彼此之间的距离越来越远，或关系越来越淡。该词的语义与文段中青年和时代同频共振的语境完全相反，因此排除。
故选：A。
（3）仿照示例，保持“青春是……的……”的句式，且与“一往无前的冲锋”情感、结构一致即可。
示例：永不言败的倔强。
（4）联系“不管是在救亡图存，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族复兴的征途上”可知，“救亡图存”后缺少中心语，且“还是……还是……”句式重复，补充中心语并调整连接词即可。给“救亡图存”补充中心语“的年代”，让句子成分完整；将第二个“还是”改为“亦或是”，既避免重复，又能体现出不同时代的递进关系。句子修改为：不管是在救亡图存的年代，还是在改革开放的时期，亦或是在实现中国梦接续奋斗的征途上。
（5）结合文段中“青春与时代同频共振”“热血青年用青春的活力肩负使命”的主旨，情感真挚、语言流畅即可。
示例：亲爱的青年们，你们是国家最鲜活的风景，是时代浪潮里最勇毅的弄潮儿。在救亡图存的危局里，你们以青春为刃破开黑暗；在改革开放的浪潮中，你们以青春为帆勇立潮头；在民族复兴的征程上，你们又以青春为笔书写华章。每一步前行都紧扣时代脉搏，每一次奋斗都点亮国家未来。感谢你们用热血与执着，让青春的力量永远奔涌，愿这份青春的赤诚与勇敢，永远在时代里闪光！
答案：
（1）①伦 ②jué
（2）A
（3）示例：敢闯敢拼的执着。
（4）不管是在救亡图存的年代，还是在改革开放的时期，亦或是在实现中国梦接续奋斗的征途上
（5）示例：敬爱的革命青年们，你们以青春为炬，在救亡图存的黑暗中踏出了希望的道路，用热血与勇气扛起了时代的重任。你们的青春因坚守使命而闪耀，这份赤诚与担当，永远值得我们铭记和传承！
（1）本题考查字音字形。注音是指用符号表明文字的读音。初中阶段注音主要是考查学生的识字能力和拼音功底，答题时要掌握汉字的基本读音和音节结构，注音时首先要规范书写声母、韵母、声调，其次要注意声调的标写位置。根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
（2）本题考查词义辨析。词义辨析主要是指实词中的同义词、近义词辨析，其中以近义词为主。辨析需要了解常见近义实词的词义、词性、词义的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。此外，还需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。
（3）本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。
（4）本题考查病句辨析已修改。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。
（5）本题考查情景对话。结合情境对话的背景和内容，使用得体的语言进行对话。情境对话中涉及的人物身份、关系及对话目的等不同，使用的语言也会有所不同，要注意语言的得体性。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】
示例：同学们，方寸邮票展现大愿景：扬起的自贸风帆、科技航天火箭、潜艇、生态椰树，地标五指山，共同勾勒出开放、智能、科技、绿色生态的自贸新海南；海南自贸港封关运作，扩大开放，扬帆起航，也承载着我们与海南共成长的远大志向。
【小题2】
30—60分钟;圈点批注法;你平时喜欢阅读什么作品
【解析】1. 根据图画可知，图画由文字和图画组成，图画主体有大海、帆船、火箭等组成，图画下面是文字“早安自贸港”，图画上面有文字“封关运作，扩大开放”。据此可知，寓意“自贸港扬帆起航，海南自贸港封关运作，扩大开放”。
2. ①根据提示“30分钟以内”和“60分钟以上”可知，答案应为：30—60分钟。
②根据提示“你阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法”“摘录法”“读书笔记法”可知，答案可为：圈点批注法或精读与跳读结合法、目录阅读法等。
③根据提示“传记”“漫画书”等可知，答案可为：示例：你喜欢阅读哪类课外书籍？
6.【答案】【小题1】欣喜、神秘;听到幼鸽破壳的叫声，发现白鸽轮番哺育幼鸽;陶醉、震撼
【小题2】①运用动作描写，通过“飞”“落”“跳”“抢啄”等动词，写出老白鸽与“我”的亲近，体现彼此和谐的关系；②运用比喻修辞，把小白鸽羽毛比作牛乳，把小白鸽比作仙女，突出小白鸽的优美圣洁，表达作者的喜爱赞美之情
【小题3】写老白鸽毛色灰脏邋遢，侧面表现其哺育幼鸽的辛劳，与幼鸽的雪白漂亮形成对比，突出幼鸽成长的喜人变化，为后文“我”的惊喜作铺垫
【小题4】“心灵震颤”传递出作者被小白鸽的圣洁之美深深打动的情感，饱含对小白鸽的喜爱赞叹与对美好生命的敬畏
【小题5】示例：我生命中的“白鸽”是窗前的小麻雀，我照料过受伤的它，它痊愈后总在清晨为我歌唱，让我感受到生命的韧性与美好
【解析】（1）本题考查文章内容梳理与人物情感提炼能力。
①欣喜、神秘。由“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来”可知，发现大白鸽产卵时，“我”的心情是欣喜且充满神秘感的。②听到幼鸽破壳的叫声，发现白鸽轮番哺育幼鸽。由“那一天，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声……两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来”可知，这一天发生的事件对应“我”动情的心情。③陶醉、震撼。由“这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，看到小白鸽首次飞翔时，“我”的内心满是陶醉与震撼。
（2）本题考查词句赏析能力。
①由“两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米”可知，句中“飞”“落”“跳”“抢啄”一系列动词，属于动作描写，准确传神地写出了老白鸽与“我”的亲近熟稔，体现出老白鸽的活泼灵动，也流露出“我”与白鸽之间和谐融洽的关系。②由“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，句中运用了比喻的修辞手法，将小白鸽的羽毛比作“牛乳”，将小白鸽比作“天宫降临的仙女”，生动形象地写出了小白鸽羽毛纯白柔嫩的特点和姿态的优美圣洁，表达了作者对小白鸽的喜爱与赞美之情。
（3）本题考查情节内容的作用。
由“两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢”以及后文“两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲”可知，作者写老白鸽毛色灰脏邋遢，侧面烘托出老白鸽为哺育幼鸽辛劳奔波的付出，与后文幼鸽的雪白漂亮形成对比，突出了幼鸽成长的喜人变化，也为“我”见到幼鸽时的惊喜做了铺垫。
（4）本题考查关键词句蕴含情感的理解。
由“这种美如此生动，直教我心灵震颤。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋……然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”可知，“心灵震颤”传递出作者被小白鸽纯白柔嫩、圣洁灵动的极致之美深深打动的情感，既饱含对小白鸽的喜爱与赞叹，也流露出面对纯净美好生命时的敬畏与动容。
（5）本题考查拓展性阅读。
示例：我生命中的“白鸽”是窗前的一只小麻雀。由文中作者因白鸽的灵动美好而心生震撼可知，生活中平凡的小生命也能带来温暖与力量。那只小麻雀曾被风雨打落在地，我将它捧起照料，待它痊愈后，它总在清晨落在我窗前的枝头唱歌。它的歌声清脆悦耳，让我感受到生命的韧性与美好，也教会我要温柔善待每一个弱小的生命。
答案：
（1）①欣喜、神秘②听到幼鸽破壳的叫声，发现白鸽轮番哺育幼鸽③陶醉、震撼
（2）①运用动作描写，通过“飞”“落”“跳”“抢啄”等动词，写出老白鸽与“我”的亲近，体现彼此和谐的关系。②运用比喻修辞，把小白鸽羽毛比作牛乳，把小白鸽比作仙女，突出小白鸽的优美圣洁，表达作者的喜爱赞美之情。
（3）写老白鸽毛色灰脏邋遢，侧面表现其哺育幼鸽的辛劳，与幼鸽的雪白漂亮形成对比，突出幼鸽成长的喜人变化，为后文“我”的惊喜作铺垫。
（4）“心灵震颤”传递出作者被小白鸽的圣洁之美深深打动的情感，饱含对小白鸽的喜爱赞叹与对美好生命的敬畏。
（5）示例：我生命中的“白鸽”是窗前的小麻雀，我照料过受伤的它，它痊愈后总在清晨为我歌唱，让我感受到生命的韧性与美好。
本文节选了作者陈忠实饲养白鸽的经历，描写了白鸽产卵、幼鸽破壳、成长直至飞翔的过程，记录了作者在这一过程中的欣喜、期盼与震撼，既表达了对白鸽的喜爱与赞美，也借白鸽为老宅增添生机的景象，抒发了对家园美好、生命灵动的由衷赞叹。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】
D
【小题2】
B
【小题3】
①海口羊山地区是中国荔枝原生地之一，有独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤，蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库；②羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关，反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。
【小题4】
①利用海南地处热带的优势，发挥海南荔枝成熟快、上市早、品质好的特点，扩大生产规模；②保护好海口羊山地区的荔枝种植资源，打造本土火山荔枝品牌；③设置荔枝过海专用“绿色通道”，保障冷链物流，确保荔枝高效、安全、快速运输；④打造“荔枝+巴士”等全新文旅体验模式，推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，促进农旅融合发展；⑤研发新品种，建立示范推广基地，延伸产业链，依托品牌赋能，拓展国内外销售市场。
【解析】1. A.有误，结合材料一“因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”可知，杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是嘲讽唐明皇为宠幸杨贵妃派人兼程飞骑送荔枝给人民造成许多痛苦这件事，而不是突出荔枝不耐贮藏的特点，该选项理解错误。
B.有误，结合材料二“作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着‘中国第一红’的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南”可知，原文说的是“国产荔枝”，选项缺少“国产”这一限定词，该选项理解错误。
C.有误，结合材料二“海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种”可知，海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因是其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤，而不只是生长在神奇火山地质土壤上，该选项理解错误。
D.正确。
故选：D
2. 结合材料一“现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右”可知，“左右”表示约数，说明荔枝在温度保持在1℃到5℃时，贮藏时间大约是三十天，并不是精确的三十天，体现了文章语言的准确性。如果删去“左右”，就变成了确切的三十天，与实际情况不符。
故选：B
3. 结合材料二“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库”可知，海口羊山地区是中国荔枝原生地之一，有独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤，蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库，这是其入选的原因之一。
结合材料二“中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案”可知，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关，反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案，这是其入选的另一个原因。
4. 结合材料二“作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着‘中国第一红’的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好”可知，海南具有地处热带的优势，荔枝成熟快、上市早、品质好，所以可以利用这一优势，扩大生产规模，提高海南荔枝的产量。
结合材料二“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库”可知，海口羊山地区的荔枝种植资源独特，应保护好这一资源，打造本土火山荔枝品牌，提高海南荔枝的知名度和市场竞争力。
结合材料三“为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助‘荔’出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用‘绿色通道’，预留泊位、保障冷链物流车辆依托‘绿色通道’优先登轮”可知，可以设置荔枝过海专用“绿色通道”，保障冷链物流，确保荔枝高效、安全、快速运输，减少运输过程中的损耗，提高运输效率。
结合材料三“海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐‘火荔秀英·全域旅游直通车’穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了‘荔枝+巴士’这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出‘旅游+荔枝’‘文化+荔枝’等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响‘海口火山荔枝’品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收”可知，可以打造“荔枝+巴士”等全新文旅体验模式，推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，促进农旅融合发展，增加荔枝的附加值，提高农民收入。
结合材料三“近年来，海口围绕‘扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场’的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链，依托‘椰城香见’品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级”可知，可以研发新品种，建立示范推广基地，延伸产业链，依托品牌赋能，拓展国内外销售市场，提高海南荔枝的市场占有率和经济效益。
8.【答案】【小题1】
C
【小题2】
达到;振奋;曾经;怎么，哪里
【小题3】
①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。②王冕小时候家里贫穷，但是立志学习，从不倦怠。
【小题4】
示例：静心专一、有志向、勤奋刻苦。
【解析】1. 本题考查断句。这句话的意思：曾经借住在寺庙里夜晚读书，拿着蜡烛一直到天亮，疲倦了就用冷水洗脸。“尝借僧寺夜读”是完整的动作表述，“秉烛达旦”是夜读的具体状态，“困则以水沃面”是疲倦后的行为，因此断句为：尝借僧寺夜读/秉烛达旦/困则以水沃面。
故选：C
2. 本题考查句子翻译。
①句意：不宁静专一无法达到远大目标。致：达到。
②句意：放纵懈怠就无法振奋精神。励：振奋。
③句意：他曾经借住在寺庙里夜晚读书。尝：曾经。
④句意：怎么知道这不是福气呢？安：怎么，哪里。
3. 本题考查句子翻译。
①重点词：非，不；无以，没有什么可以拿来；没办法；广，增长；成学，学有所成。句意：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
②重点词：贫贫困，志学，立志学习；倦，倦怠。句意：王冕小时候家里贫穷，但是立志学习，从不倦怠。
4.
本题考查对比阅读。结合甲文“夫学须静也”，乙文“益其心专一”可知，要静心专一；结合甲文“非志无以成学”，乙文“然志学不倦”可知，要有志向；甲文强调学习的重要性，乙文王冕“秉烛达旦”“遇风雨，油伞遮灯，读书如故”强调勤奋刻苦。
参考译文：
【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？
【乙】王冕小时候家里贫穷，但是立志学习，从不倦怠。他曾经借住在寺庙里夜晚读书，拿着蜡烛一直到天亮，疲倦了就用冷水洗脸。看到庙堂里的灯火映照在墙壁上，就拿书借着光诵读学习。有时遇到刮风下雨，就用油伞遮挡住灯，依然像原来一样读书。别人认为这是辛苦的事，王冕却自称在其中能感受到乐趣。他的内心更加专一，即使身处喧闹嘈杂的环境，也能凝聚精神、静心思考，最终成为了大学问家。这正符合“生于忧患”的道理，怎么知道这不是福气呢？
9.【答案】重读“何”字的理由：“何”是疑问副词，在这里起到加强语气的作用，突出大海波澜壮阔的气势，能让读者更直观地感受到沧海的浩瀚与壮阔，也能体现出诗人初见沧海时内心的惊叹与震撼。
,选择B。雄浑壮阔。理由：《观沧海》描绘了碣石、沧海、洪波、日月星汉等宏大的意象，展现出大海吞吐宇宙的磅礴气势，诗歌整体意境开阔、气魄雄浑，与“雄浑壮阔”的绘画风格相契合；而“艳丽精致”侧重细腻、华美的视觉效果，与诗歌的豪迈基调不符
【解析】（1）本题考查诗歌朗读。“何”在“水何澹澹”中是副词，表程度，可理解为“多么”，并非单纯的疑问含义，作用是强化语气。“水何澹澹”描绘的是大海波澜荡漾的壮阔景象，重读“何”能突出大海的浩瀚气势，让读者更易体会诗人面对沧海时的惊叹之情。曹操借沧海的壮阔景象抒发自己的雄心壮志，重读“何”字能烘托出这种豪迈的情感基调，让朗读更具感染力。
（2）本题考查诗歌主旨理解。诗中出现碣石、沧海、山岛、洪波、日月、星汉等，均是宏大、开阔的自然物象；“洪波涌起”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出大海吞吐宇宙的磅礴气势，整体意境雄浑、壮阔，充满豪迈感。A.不符，“艳丽精致”：侧重色彩华美、细节精巧，多用来形容细腻、婉约的画面，与诗歌的宏大意境不符；
B.符合，“雄浑壮阔”：强调场面宏大、气势磅礴，与诗歌中沧海的浩瀚、宇宙的壮阔相匹配。得出结论：结合诗歌的意象和意境特征，确定选择“雄浑壮阔”的绘画风格，并阐述二者的契合点。
答案：
（1）重读“何”字的理由：“何”是疑问副词，在这里起到加强语气的作用，突出大海波澜壮阔的气势，能让读者更直观地感受到沧海的浩瀚与壮阔，也能体现出诗人初见沧海时内心的惊叹与震撼。
（2）选择B。雄浑壮阔。理由：《观沧海》描绘了碣石、沧海、洪波、日月星汉等宏大的意象，展现出大海吞吐宇宙的磅礴气势，诗歌整体意境开阔、气魄雄浑，与“雄浑壮阔”的绘画风格相契合；而“艳丽精致”侧重细腻、华美的视觉效果，与诗歌的豪迈基调不符。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
《观沧海》由曹操创作，描绘了磅礴浩大的自然景象。诗中通过对海水、山岛、树木等景物的描绘，以及对天地宇宙的想象，实现情景交融，展现出诗人胸怀宽广、志向远大的精神境界，是一曲豪情壮志的颂歌。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】苔花里的星光 教室的日光灯管发出持续的嗡鸣，像无数只小虫在耳边乱爬。我盯着试卷上那片刺眼的红，仿佛被一只无形的手攥住了心脏，连呼吸都变得艰难。第三次月考，数学依旧不及格，窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲碎了我最后的希望。
“啪嗒”，一滴雨水突然溅在窗台上。我本想烦躁地抹去，却意外发现水泥缝里冒出几点嫩绿——是苔藓！这些常常被人忽视的小生命，此刻正倔强地在不见阳光的角落里生长。我凑近细看，苔叶上凝着晶莹的水珠，在昏暗里闪着微弱的光，宛如撒了一把碎钻。
从那天起，我的书包里多了个小玻璃罐。课间十分钟，我不再趴在桌上消沉，而是蹲在花坛边观察苔藓。原来它们也会开花！那些米粒大的白花，在清晨的露水里缓缓舒展，像夜空中坠落的星星，安静又执着地绽放着属于自己的光芒。我掏出手机，轻轻按下快门，将这微小却动人的画面定格。后来，我把这张照片做成了数学错题本的封面，每当解不出难题想要放弃时，就看看这些在黑暗里依然努力绽放的小生命。
渐渐地，我发现校园里处处藏着惊喜：排水管上的蜗牛留下银亮的轨迹，仿佛在书写着神秘的密码；香樟树皮上的裂纹，像一幅幅天然的水墨画；就连墙角的蜘蛛网，在阳光的折射下也变成了五彩的丝线。
又一次月考，当看到数学试卷上那个进步了二十分的成绩时，我笑了。原来，生活就像这些藏在角落里的苔藓，即便没有阳光的眷顾，也能在属于自己的天地里，绽放出最璀璨的星光。那些曾经被我忽略的微小事物，其实都藏着生命的密码，等待着我们去发现、去解读。而我，终于在这平凡又琐碎的日子里，找到了属于自己的乐趣与力量。
【解析】苔花里的星光 教室的日光灯管发出持续的嗡鸣，像无数只小虫在耳边乱爬。我盯着试卷上那片刺眼的红，仿佛被一只无形的手攥住了心脏，连呼吸都变得艰难。第三次月考，数学依旧不及格，窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲碎了我最后的希望。
“啪嗒”，一滴雨水突然溅在窗台上。我本想烦躁地抹去，却意外发现水泥缝里冒出几点嫩绿——是苔藓！这些常常被人忽视的小生命，此刻正倔强地在不见阳光的角落里生长。我凑近细看，苔叶上凝着晶莹的水珠，在昏暗里闪着微弱的光，宛如撒了一把碎钻。
从那天起，我的书包里多了个小玻璃罐。课间十分钟，我不再趴在桌上消沉，而是蹲在花坛边观察苔藓。原来它们也会开花！那些米粒大的白花，在清晨的露水里缓缓舒展，像夜空中坠落的星星，安静又执着地绽放着属于自己的光芒。我掏出手机，轻轻按下快门，将这微小却动人的画面定格。后来，我把这张照片做成了数学错题本的封面，每当解不出难题想要放弃时，就看看这些在黑暗里依然努力绽放的小生命。
渐渐地，我发现校园里处处藏着惊喜：排水管上的蜗牛留下银亮的轨迹，仿佛在书写着神秘的密码；香樟树皮上的裂纹，像一幅幅天然的水墨画；就连墙角的蜘蛛网，在阳光的折射下也变成了五彩的丝线。
又一次月考，当看到数学试卷上那个进步了二十分的成绩时，我笑了。原来，生活就像这些藏在角落里的苔藓，即便没有阳光的眷顾，也能在属于自己的天地里，绽放出最璀璨的星光。那些曾经被我忽略的微小事物，其实都藏着生命的密码，等待着我们去发现、去解读。而我，终于在这平凡又琐碎的日子里，找到了属于自己的乐趣与力量。
本题考查材料作文写作。审题需抓住“平凡或艰难中寻得趣味”的核心立意，既可写历史人物的精神传承，也可写身边普通人的生活智慧，更应体现自我对“寻趣”的独特感悟。立意可聚焦于“困境中的诗意栖居”“平凡日子里的微光发现”“用热爱点亮生命的色彩”等角度。选材构思建议采用“困境铺垫——趣味发现——精神升华”的三段式结构：首段以环境描写渲染压抑氛围，如阴雨连绵的校园生活；中段通过具体事件展现趣味发现过程，如雨后观察蜗牛爬行轨迹、用落叶制作标本、在数学公式里寻找几何美感；结尾以自然现象作喻，如“原来生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛“，将个人感悟升华为对生命态度的思考。
文章以细腻笔触描绘困境中的心灵蜕变，将苔藓生长与自我成长巧妙勾连。通过“水泥缝里的微光“这一核心意象，串联起从消沉到觉醒的情感脉络。细节描写生动传神，结尾以进步成绩呼应首段，形成闭环结构，彰显出在平凡中发现美好的生命智慧。
11.【答案】听懂云雀的歌声 清晨六点，我被窗台上云雀的啁啾声唤醒。正要像往常那样驱赶这个聒噪的小家伙，突然发现它的歌声里竟夹杂着清晰的词句：“西边的梧桐树要倒啦！”
我猛地坐起，透过窗帘缝隙望去。那棵三人合抱的老梧桐确实在晨风中摇晃得异常剧烈，树根处的泥土已经裂开蛛网般的缝隙。来不及多想，我抓起外套就往楼下冲，身后还回荡着云雀焦急的啼叫：“快叫人，要砸到幼儿园！”
我边跑边拨打社区电话，同时大声呼喊邻居。当大家赶到时，梧桐树倾斜的角度更大了，枝桠已经压到了幼儿园的围墙。孩子们正在教室里晨读，全然不知危险临近。消防车呼啸而至，在云雀一声声“往东疏散”的指引下，我们迅速转移了围墙边的车辆和行人。
随着一阵令人牙酸的断裂声，老梧桐轰然倒下，正砸在原本停放汽车的位置。幼儿园的孩子们安然无恙，老师们激动地拉着我的手，我却知道该感谢谁——那只云雀正站在消防车的顶灯上，歪着头看我，黑豆般的眼睛里闪着灵动的光。
从那天起，我的生活变得奇妙起来。清晨，麻雀会告诉我哪里能捡到新鲜的面包屑；傍晚，鸽子会提醒我即将到来的暴雨。但最让我震撼的，是那次听到一群燕子在讨论：“人类又在砍伐那片湿地了，我们的家要没了。”
我跟着燕子来到那片湿地，眼前的景象让我揪心：推土机正在碾压芦苇荡，污水肆意排放。我拍下视频发到网上，引起了环保部门的重视。当湿地重新恢复生机时，成千上万的鸟儿在空中盘旋，它们的歌声交织成最美的乐章，仿佛在唱：“谢谢你，人类的朋友。”
如今，我依然每天倾听鸟儿们的歌声。它们不仅是大自然的歌手，更是地球的守护者。而我，愿意成为它们与人类之间的桥梁，让这份和谐与美好永远延续下去。
【解析】听懂云雀的歌声 清晨六点，我被窗台上云雀的啁啾声唤醒。正要像往常那样驱赶这个聒噪的小家伙，突然发现它的歌声里竟夹杂着清晰的词句：“西边的梧桐树要倒啦！”
我猛地坐起，透过窗帘缝隙望去。那棵三人合抱的老梧桐确实在晨风中摇晃得异常剧烈，树根处的泥土已经裂开蛛网般的缝隙。来不及多想，我抓起外套就往楼下冲，身后还回荡着云雀焦急的啼叫：“快叫人，要砸到幼儿园！”
我边跑边拨打社区电话，同时大声呼喊邻居。当大家赶到时，梧桐树倾斜的角度更大了，枝桠已经压到了幼儿园的围墙。孩子们正在教室里晨读，全然不知危险临近。消防车呼啸而至，在云雀一声声“往东疏散”的指引下，我们迅速转移了围墙边的车辆和行人。
随着一阵令人牙酸的断裂声，老梧桐轰然倒下，正砸在原本停放汽车的位置。幼儿园的孩子们安然无恙，老师们激动地拉着我的手，我却知道该感谢谁——那只云雀正站在消防车的顶灯上，歪着头看我，黑豆般的眼睛里闪着灵动的光。
从那天起，我的生活变得奇妙起来。清晨，麻雀会告诉我哪里能捡到新鲜的面包屑；傍晚，鸽子会提醒我即将到来的暴雨。但最让我震撼的，是那次听到一群燕子在讨论：“人类又在砍伐那片湿地了，我们的家要没了。”
我跟着燕子来到那片湿地，眼前的景象让我揪心：推土机正在碾压芦苇荡，污水肆意排放。我拍下视频发到网上，引起了环保部门的重视。当湿地重新恢复生机时，成千上万的鸟儿在空中盘旋，它们的歌声交织成最美的乐章，仿佛在唱：“谢谢你，人类的朋友。”
如今，我依然每天倾听鸟儿们的歌声。它们不仅是大自然的歌手，更是地球的守护者。而我，愿意成为它们与人类之间的桥梁，让这份和谐与美好永远延续下去。
本题考查情景作文写作。审题需紧扣“超能力”与“生活变化”的核心关联，既需展现超能力带来的奇幻体验，更要挖掘其引发的深层思考。立意可从三个维度切入：一是个人成长视角，如通过听懂动物语言领悟生命平等；二是社会关怀视角，如借穿越时空能力阻止环境灾难；三是科技反思视角，如用隐形能力揭露数据霸权真相。选材构思建议采用“超能力觉醒——奇幻初体验——矛盾冲突显——价值抉择明”的四段式结构。首段以日常场景突现超能力降临的戏剧性转折；中段通过具体事件展现超能力的神奇应用，如用飞翔能力救助坠楼孩童；高潮设计超能力与现实规则的冲突，如听懂动物语言后发现人类对自然的伤害；结尾以放弃或慎用超能力的选择升华主题，体现人性光辉超越超能力本身的价值取向。
文章想象新奇，以“听懂云雀歌声”这一超能力展开奇妙故事。从救幼儿园避险，到护湿地行动，情节紧凑且有意义。借动物之口反映环境问题，凸显人与自然和谐主题。语言生动自然，将奇幻经历与现实关怀融合，引发读者对生态保护的思考。《朝花夕拾》《西游记》故事对对碰
人物
藤野先生 ______
衍太太 ______
陈莲河 ______
牛魔王 ______
如来佛祖 ______
情节
①“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇大帝尊位？”
②“可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命……”
③“泼猢狲！你如今将吾儿捉了，又欺我爱妾，真当我是可欺的不成！”
④“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
⑤“你看，你将这条血管移了一点位置了……实物是那么样的，我们没法改换它。”
海南自贸港中学学生个人阅读状况调查问卷
①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）
□30分钟以内
□ ______
□60分钟以上
②你阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法？（多选）
□摘录法
□ ______
□读书笔记法
③ ______ ？（多选）
□传记
□漫画书
□散文集
□诗词
□科普读物
□童话故事
□历史著作
□小说
时间
事件
“我”的心情
美丽的早晨
发现大白鸽产卵
① ______
那一天
② ______
动情
一个下午
观看小白鸽
欣赏
夕阳绚烂
小白鸽首次飞翔
③ ______
学习篇目
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
预习•写作背景
东汉建安十二年，曹操北征乌桓时所作。
梳理•主要景物
碣石、沧海、水波、山岛、树木、百草、秋风、洪波
品味•朗读技巧
在朗读“水何澹澹，山岛竦峙”一句时，应将“何”字重读，理由是：（1） ______
拓展•诗中有画
（2）如果将《观沧海》这首诗作为一幅画的题画诗，它更适合以下哪一种风格的绘画作品？请你选择并说明理由。
A.艳丽精致
B.雄浑壮阔