2024-2025学年海南省海口市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年海南省海口市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共23页。试卷主要包含了默写，书写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【探讨诗文经典】
在“读经典我思考”主题读书活动中，同学们就自己的交友观进行了讨论，请帮他们补全对话。
小语：如果能够回到古代，我想与情深义重的李白交朋友，他的诗歌里总是寄情于月，遥寄思念，如“我寄愁心与明月，（ 1） ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“（2） ______ ，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）。我也想与富有智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为镜，如“择其善者而从之，（3） ______ ”（《论语》）；他认为若一味埋头苦学而不思考，就会迷茫无所得；若只是空想而不学习新知识，就容易陷入疑惑，如“（4） ______ ，思而不学则殆”。（《论语》）
小文：我想与李商隐交朋友，在那遥远的异乡漂泊岁月里，他常常沉浸于对家乡的深深眷恋之中，于是在《夜雨寄北》中写下了饱含深情的诗句，用“（ 5） ______ ，却话巴山夜雨时”诗句表达对家乡的思念之情；也想与意气风发的谭嗣同交朋友，他渴望冲破束缚、追求个性自由，如“河流大野犹嫌束，（6） ______ ”（《潼关》）；还想与以家国为己任的陆游交朋友，即使在风雨梦境中，他依旧忧国忧民，如“（7） ______ ，（8） ______ ”（《十一月四日风雨大作》）。
二、书写：本大题共1小题，共2分。
2.【欣赏书画作品】
椰城中学的同学们来到海南省博物馆，欣赏《京口三山图卷》（局部）书画作品，这幅图卷描绘金山、焦山、北固山京口三山的名胜景观。请同学们从A、B两句诗中选择一句为这幅画（如图）配诗，并用楷体将这句诗正确、规范地书写在田字格内。
A.潮平两岸阔，风正一帆悬。
B.遥怜故园菊，应傍战场开。
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
3.名著阅读。
班级开展《西游记》名著阅读分享活动。通过反思名家对名著的评论，尝试运用下面的观点，结合你的阅读体验，与同学们交流你的心得体会。李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路确实也是孙悟空的修心之路。比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析西行路上，他的心灵成长，以及你从中获得的启示。
四、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
4.【分享阅读心得】
扬子同学在读书分享活动中介绍自己的阅读体会。请仔细阅读，完成以下任务。
阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维（ ）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路；我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆谆教诲（ ），立己达人的经验总结，从不同方面quán（ ）释了人生的意义和价值，zhāng（ ）显了理想光辉和人格力量。
(1) 给加点字注音。
纤维 ______
谆谆教诲 ______
(2) 根据拼音写汉字。
quán ______ 释
zhāng ______ 显
(3) 请从下列词语中任选2个，运用一种修辞手法，写一段描述阅读感受的话。不超过50字。
沉醉、遨游、启迪、滋养、邂逅、引领
5.【营造书香氛围】
(1) 海口椰城学校计划举办一场“读经典，我思考”为主题的读书活动，以下是活动负责人小语发布的通知，仔细阅读并按要求作答。
①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则通知中画线语句存有语病，请写出修改意见。
③把这则通知的活动二补充完整。
(2) 为营造书香氛围，七（1）班准备布置教室，班级的班训是“明志、博学、崇善”，请结合班训，参考示例给班级取名。
示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
你给班级取名： ______
(3) 为了更好地推广这次“读经典，我思考”主题读书活动，请你为该活动创作一条宣传标语，要求主题突出，语言简洁，富有感染力，不超过20字。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
6.阅读下面选文，完成问题。
养龟悟
陈美桥
①父亲重病时，一直郁郁寡欢。我知道，这种病对情绪有莫大的考验。父亲从幼时开始劳作，终生未曾间断，直到大病袭来，才不得已歇息。那些年，作为子女，想在外多挣些医药费，并不能在身边加以照料，时常心神不宁。
②我想让父亲分出心来，不被病魔缚手缚脚，便打电话宽慰他，让他种花养鱼，调剂心情。父亲果然在阳台上种了不少菊花，有黄、白二种，用手机发来照片，它们开得灿烂夺目。我也难得地笑了一回。
③有一次，是母亲接的电话，说父亲正在洗缸。原来，他散步时，从公园买回一只乌龟。听老板说，乌龟最好喂养。此后，父亲在电话那头，不是在给乌龟切肉，就是在为它洗澡。我为父亲重新找到生活的乐趣而欣慰感动。挂了电话，我看着阳台上的蝴蝶兰，它沐浴在阳光下，尽情伸展腰身。
④山居之地，隆冬时节，寒风呼啸。过年回家，乌龟正在水里冬眠，开年，天气渐暖，乌龟苏醒后，慢慢开始进食。而父亲，已在地下长眠。乌龟，在沉睡中一无所知。机缘巧合，我从深圳搬回成都。我像从父亲手中接过棒子一般，养起了乌龟，并对它寄予很深的感情。家人说，一只太孤单，于是又买了一只，将前者唤作念念，后者叫思思。
⑤两只乌龟在缸里做伴。每天喂食、隔两天清理污水成了我的工作，它们俨然已经成为家庭中的一份子。刚开始，它们对瘦肉、鱼肉、内脏，来者不拒。后来，逐渐挑剔起来，只对精肉和饲料感兴趣，张口即吃。家人都说，乌龟被我宠坏了。眼见念念从我的拳头大长到比我的手掌还宽。视频通话时，弟弟也很惊讶。仔细一想，父亲去世好几年了。我与念念相伴的时间，比这一生与父亲相处的时间还长，想到这些不禁感伤潸然。
⑥有一个冬天，我将乌龟置于盒中，上面盖上旧衫，放在柜子底下，让它们冬眠。第二年开春，我才想起。我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来，像是亲手扼杀了父亲的心血及他留给我们的活着的念想。
⑦空旷的缸，四壁清冷，让人心生寒意。我又买了一只乌龟，取名来福。它冬眠之时，儿子已经半岁。我记住教训，想起父亲的话，让它一直泡在水里，只在缸顶做防风保暖处理。春天，它安然从冬眠中醒来，十分活跃。一副前爪常在缸沿攀附，后爪用力撑蹬，作翻墙之势，谁知一滑，又来了个四脚朝天。
⑧一日清晨，家人都未起身，我看缸里空空如也，阳台玻璃缝隙又宽，心预不测。四处寻找，一直未果。到一楼阴沟处查看，也无所获，乌龟的去向成为谜题。三个月之后，走在单元门口，看到在阴沟的一汪积水处，有个熟悉的硬物，正蜷缩于此。我忐忑地抓起来看，它还活着，龟壳上留有明显愈合过的伤痕。我加倍小心，在缸边放上障碍物。平安度过两月后，来福又不见了踪影。凭经验直接朝楼下跑去，它果真跌在水泥地上，脊背渗出鲜血。虽知凶多吉少，还是将它捧回去。儿子盯着我给来福消毒、上药，难过地问，乌龟疼不疼呀？我点点头，又落下泪来。 来福再一次奇迹般地活了过来，但背脊上的裂痕却成为我挥之不去的痛楚。然而，事不过三。它又摔下楼时，身体碎裂，凄惨之状，令人不忍直视。花园北面的土壤里，埋着我养过的三只乌龟。我索性认命，感觉它们与我无缘，终要逃离我，便再也没有养过。
(1) 结合第①-⑥段，梳理作者的情感变化。
不能时常陪伴父亲，心神不宁→因父亲重拾生活乐趣，① ______ →想起与父亲相处时间短，② ______ →目睹两具龟尸，③ ______
(2) 小语在朗读第⑧段画横线的句子时，与小文意见不合，请补全对话。
小语：我觉得应该重读“再一次”和“奇迹”，从中能感受到来福生命力的顽强！
小文：我觉得应该重读“挥之不去”“痛楚”两个词语，因为 ______ 。
(3) 文章标题为“养龟悟”，请结合全文内容，分析“悟”的具体内涵。
(4) 椰城中学开展以“亲近动物”为主题的系列活动，七（1）班举行讨论会，以下是一些讨论议题：议题一，动物给人类带来了什么？议题二，人类对动物的生存有怎样的影响？议题三，为什么人会对宠物产生强烈的感情？请从以上议题中任选一个你感兴趣的议题，结合《养龟悟》及七上第五单元课文内容，谈谈你的认识和感受，要观点明确、内容充实和语言流畅。
7.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请阅读下列材料，完成问题。
【材料一】儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》是中国现代儿童文学的奠基之作。中华人民共和国成立前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。

21世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学 。
（来源：中国书刊发行业协会）
【材料二】 2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会。新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。
值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。
【材料三】你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽“可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。
(1) 阅读上述三则材料，下列表述符合文意的一项是 ______
A.不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。
B.儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。
C.只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求。
(2) 根据材料一的内容和图表的信息，在横线处补写一句话。
(3) 结合三则材料分析，儿童文学深受儿童喜爱的原因有哪些？
(4) 儿童文学已从传统的文本形式，通过改编，逐渐转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，大大提升了孩子们阅读儿童文学的兴趣。但对于现阶段的初中生来说，经典篇目的阅读，既是必要，更是挑战。请你结合自身情况谈谈，怎样激发中学生阅读经典的兴趣？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读下面文言文选段，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
人之进道，唯问其志①。取必以渐，勤则得多。山溜至柔石为之穿，蝎虫至弱木为之弊②。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐夫溜之致乎③？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳④。”故学者所以饰百行也。
（孔臧《与子琳书》，有删改）
注释：①进道：进取、求道，这里指在学业、品德等方面的进步。②山溜（liù）至柔石为之穿，蝎（xiē）虫至弱木为之弊：山间的小水流极为柔弱，但石头能被它滴穿；木中蛀虫非常弱小，可树木会被它蛀坏。③岂非积渐夫溜之致乎：难道不是逐渐积累才使小水流有这样的效果吗？④徒学知之未可多，履而行之乃足佳：仅仅学习知识，所获得的并不足够多，付诸实践去做才是最好的。
(1) 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。
(2) 小文精选两篇文章中表现“立志”的内容，制作了分享卡。请你完善卡片内容。
(3) 老师选取【甲】文中的两句话制作了书签（见下图），请选取你喜欢的一个书签结合对句子的理解和自身实际说明理由。
(4) 【甲】【乙】两文中父亲对儿子规劝的内容有什么相似点？请简要阐述。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.古诗文阅读。
在校园的读书活动中，同学们围坐在一起畅谈对秋天的感受。多数同学都觉得秋天总是弥漫着悲伤和寂寥的气息，这时老师分享唐代诗人刘禹锡的《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”下面是学生和老师的对话，请把横线处缺失的内容补充完整。
老师：同学们，咱们一起来品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这两句诗，谁能描绘诗人通过这样的景象展现出了一幅怎样的画面呢？
小语：老师，我觉得诗人描绘出（ 1） ______ 的画面。
老师：非常好！那在周围人都认为秋天悲伤寂寥的情况下，诗人却说“我言秋日胜春朝”，这体现了诗人怎样独特的情怀呀？结合诗人的经历和诗句谈一谈。
小理：老师，这体现了诗人（ 2） ______ ，他不附和大家悲秋的观点，很有自己的主见。
八、作文：本大题共2小题，共100分。
10.作文。
亲爱的同学们， 2024年12月20日“汉语盘点2024”揭晓仪式在北京举行，“智”“新质生产力”“变”“人工智能（AI）”等成为年度热词。语言文字承载着文化，见证着历史与文明，阅读不仅是阅读语言文字，更是感受文字背后的故事与变化。
在我们初一的学习生活中，不同的热词有着不同的意义。小文心中的年度热词是“温暖”，《秋天的怀念》里母亲对儿子的关怀与爱，如暖阳般温暖人心，她在日常写作中用文字描绘生活中的温暖瞬间。小理则认为“成长”是初一学习的重要热词，从初入校园的懵懂到如今能熟练阅读各类文章、写作表达，像海伦•凯勒在莎莉文老师帮助下从迷茫走向觉醒，他在学习过程中体会到自己在知识和思想上的成长……
那么，你心中的“年度热词”是什么呢？请你结合初一的学习生活，以《我的“年度热词”》为题写一篇作文。要求紧扣自己选择的热词，结合生活实际，展现自己对初一学习和生活的感悟与思考。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 600字。
11.作文。
学校科技节举办了一场“时空穿梭体验”活动，同学们纷纷走进了神秘的时空穿梭机。当你踏入穿梭机，按下启动按钮后，眼前出现了一道耀眼的光芒，你被传送到了一个从未见过的时空。这个时空可能是遥远的未来，有着超乎想象的高科技；也可能是神秘的古代，充满了别样的风土人情；或者是进入了一个童话般的世界，和童话角色们共同冒险。请你发挥想象，以“奇妙的时空旅行”为主题，自拟题目，写一篇不少于 600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】随君直到夜郎西,峨眉山月半轮秋,其不善者而改之,学而不思则罔,何当共剪西窗烛,山入潼关不解平,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】答案：
（1）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（2）峨眉山月半轮秋
（3）其不善者而改之
（4）学而不思则罔（注意“罔”的书写）
（5）何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）
（6）山入潼关不解平
（7）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）
（8）铁马冰河入梦来
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】答案：
潮平两岸阔 风正一帆悬
【解析】本道题考查学生的汉字书写能力，属于基础题。
汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
3.【答案】生活多误解波折，如竞赛组队分歧被疑能力，不应怒而离队，当学悟空平心静气、积极沟通、展现实力、化解嫌隙，以豁达包容待误解，借智慧协作证己长、固团队，于挫折锤炼成长、困境铸就坚毅，守初心、勇追梦、克艰难。,三打白骨精之际，悟空火眼金睛辨妖，唐僧却误为滥杀无辜，将其逐返花果山，悟空满心冤屈愤懑。真假美猴王时段，六耳猕猴作祟，真悟空蒙冤，其心焦痛苦、四处求证清白。此过程令悟空反思自我脾性与取经团队协作，渐悟克制冲动、主动沟通、团队和谐之要。归队后，其处事沉稳睿智，重情顾全大局，以和为贵、智斗妖魔，心灵自莽撞激愤转向平和坚韧、成熟担当，矢志不渝西行取经。
【解析】（1）本题考查名著情节。
孙悟空被误解——三打白骨精
在三打白骨精这个情节中，白骨精三次变化人形，孙悟空火眼金睛识破并将其打死。但是唐僧却误解他滥杀无辜，念紧箍咒惩罚他，甚至要赶走他。孙悟空一开始是据理力争，向唐僧解释那是妖怪，然而唐僧不相信。最后孙悟空无奈之下只能离开。这里可以看出孙悟空当时虽然有降妖除魔的能力，但是在面对唐僧的误解时，他更多的是愤怒和无奈，处理方式比较直接，缺乏周旋的智慧。
孙悟空被误解——真假美猴王
六耳猕猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。真悟空与它大战，观音、玉帝、唐僧等都分辨不出谁真谁假，大家都误解孙悟空。孙悟空在这个过程中，一开始是急于证明自己的清白，四处奔走寻找真相。他先是到观音菩萨那里，然后又到天庭，最后到地府，直到找到地藏王菩萨的谛听神兽，虽然谛听知道真相却不敢明言。最后到如来佛祖那里才分辨出真假，消灭了六耳猕猴。这个过程中孙悟空从最初的愤怒、急于证明自己，到后来在佛祖面前沉稳地等待真相大白，他的心态逐渐从急躁变得沉稳，学会了在被误解时通过合理的途径去解决问题，而不是一味地愤怒和冲动。
（2）本题考查名著评价。
从孙悟空在水晶宫索宝时的粗鲁、蛮不讲理，到三借芭蕉扇时善用智慧、通达人情；从三打白骨精时面对误解的愤怒无奈、处理方式直接，到真假美猴王事件中沉稳地寻找解决被误解的方法。可以看出孙悟空在西行路上，他的心灵逐渐从冲动、莽撞走向成熟、沉稳，学会了用智慧和合适的方法去处理事情，无论是被拒绝还是被误解。启示：在我们的生活中，也会经常遇到被拒绝或者被误解的情况。像孙悟空一样，我们一开始可能会冲动行事，但是随着成长，我们应该学会用智慧和恰当的方式去应对。比如在被拒绝时，不要一味强求，可以换个方式或者寻找其他途径；在被误解时，不要只是愤怒，而是要冷静地寻找证据或者通过合适的人来证明自己的清白，用理性的方式解决问题。
答案：
（1）示例：三打白骨精之际，悟空火眼金睛辨妖，唐僧却误为滥杀无辜，将其逐返花果山，悟空满心冤屈愤懑。真假美猴王时段，六耳猕猴作祟，真悟空蒙冤，其心焦痛苦、四处求证清白。此过程令悟空反思自我脾性与取经团队协作，渐悟克制冲动、主动沟通、团队和谐之要。归队后，其处事沉稳睿智，重情顾全大局，以和为贵、智斗妖魔，心灵自莽撞激愤转向平和坚韧、成熟担当，矢志不渝西行取经。
（2）示例：生活多误解波折，如竞赛组队分歧被疑能力，不应怒而离队，当学悟空平心静气、积极沟通、展现实力、化解嫌隙，以豁达包容待误解，借智慧协作证己长、固团队，于挫折锤炼成长、困境铸就坚毅，守初心、勇追梦、克艰难。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
4.【答案】【小题1】xiān,huì
【小题2】诠,彰
【小题3】略
【解析】 答案：
（ 1）xiān huì
（2）诠 彰
（3）示例：阅读似一场奇幻之旅，我常沉醉于书海，如灵动之鱼遨游知识汪洋。古圣先贤的智慧似星辰，启迪我懵懂灵魂。
（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“纤维”中的“维”读作“xiān”，“谆谆教诲”中的“诲”读作“huì”。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“quán释”写作“诠释”，“zhāng显”写作“彰显”。
（3）本题考查语言表达。解答时，容备选词语中任选2个，表达阅读感受即可。注意使用恰当的种修辞手法，还要注意字数要求。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
5.【答案】【小题1】明志班。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）①改为署名在上，日期在下。
②“为了书香弥漫校园”表述有误，应改为“为了让书香弥漫校园”。
③示例：开展经典名著知识竞赛。
（2）示例：明志班。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
班级取名“明志”，意在激励同学们明确志向，心向远方，在阅读中汲取智慧，树立远大理想，为实现梦想而努力拼搏。
（3）示例：读经典名著，启智慧之思。经典常读常思，书香浸润成长。读经典书，做思考者，成智慧人。与经典同行，在思考中升华。
（1）①本题考查通知格式。原始通知中的署名和日期顺序不正确，正确的格式应该是先署名后日期。
②本题考查病句的辨析与修改。原句“为了书香弥漫校园”存在语法不通顺的问题，应改为“为了让书香弥漫校园”。这样的修改不仅使得句子结构更加合理，也更准确地表达了希望通过此次活动让书香充满整个校园的美好愿望。
③本题考查补写。补充活动二的内容为“开展经典名著知识竞赛”。这一活动不仅能增加学生对经典文学作品的了解，还能通过竞赛的形式激发学生的阅读兴趣和参与热情。它与读书征文比赛、阅读笔记展示一起构成了一个丰富多样的读书活动体系，有助于全面提升学生的阅读能力和文化素养。
（2）本题考查仿写。
班级命名为“明志班”，取自“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的古训。这一命名意在激励同学们明确自己的人生目标，保持内心的平静与专注，在学习和生活中追求更高的理想。通过阅读经典著作，学生们可以在思想上得到升华，从而更好地实现个人价值和社会贡献。
（3）本题考查对宣传标语创意及其效果的理解。
宣传标语如“读经典名著，启智慧之思”“经典常读常思，书香浸润成长”“读经典书，做思考者，成智慧人”等，都围绕着“读经典，我思考”的主题展开设计。这些标语语言简洁有力，富有感染力，并且能够有效传达活动的核心理念——鼓励大家通过阅读经典书籍来启迪智慧，促进个人成长。同时，它们也强调了持续阅读和深入思考的重要性，旨在激发更多人参与到读书活动中来。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】欣慰感动
【小题2】感伤潸然
【小题3】悲从中来
【小题4】来福的受伤是因“我”看管不周导致，表现了“我”内心的愧疚和自责
【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。
①结合“此后，父亲在电话那头，不是在给乌龟切肉，就是在为它洗澡。我为父亲重新找到生活的乐趣而欣慰感动。挂了电话，我看着阳台上的蝴蝶兰，它沐浴在阳光下，尽情伸展腰身”句可知，欣慰感动。②结合“仔细一想，父亲去世好几年了。我与念念相伴的时间，比这一生与父亲相处的时间还长，想到这些不禁感伤潸然”句可知，感伤潸然。③结合“我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来，像是亲手扼杀了父亲的心血及他留给我们的活着的念想”句可知，悲从中来。
（2）本题考查句子的朗读。
重读这两个词语，能突出作者看到来福受伤后内心的痛苦和愧疚之情，这种痛苦一直萦绕在作者心头，难以释怀，体现了作者对来福的深切关爱和因自己照顾不周导致来福受伤的自责，也反映了作者内心的柔软和对生命的怜惜。
（3）本题考查内涵的理解。
对生命的珍视：文中作者在养龟过程中，无论是父亲对乌龟的照料，还是自己对念念、思思和来福的喂养与照顾，都体现了对生命的关注和呵护，如“每天喂食、隔两天清理污水成了我的工作，它们俨然已经成为家庭中的一份子”，当乌龟受伤或死亡时，作者会感到悲伤难过，如“我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来”，这让作者领悟到生命的脆弱与珍贵，应该珍惜每一个生命。对亲情的思念与眷恋：乌龟最初是父亲养的，父亲去世后，作者继续养龟，乌龟成为了作者与父亲情感的纽带，如“我与念念相伴的时间，比这一生与父亲相处的时间还长，想到这些不禁感伤潸然”，养龟的过程让作者不断回忆起与父亲相处的点滴，感悟到亲情的深厚与难以割舍，即使父亲不在了，这种情感依然萦绕心头。对生命无常的感慨：作者养的乌龟经历了各种意外，如冬眠死亡、摔伤等，来福多次受伤又奇迹般活过来，但最终还是离世，如“来福再一次奇迹般地活了过来，但背脊上的裂痕却成为我挥之不去的痛楚”“它又摔下楼时，身体碎裂，凄惨之状，令人不忍直视”，这些经历让作者深刻体会到生命的无常，即使精心照料，也难以掌控生命的走向，从而对生命有了更深刻的认识和感悟。
（4）本题考查拓展性阅读。
选择议题三：为什么人会对宠物产生强烈的感情？在《养龟悟》中，作者对乌龟产生了深厚的感情。父亲养龟时，乌龟成为父亲生活的乐趣和精神寄托，作者看到父亲因养龟而心情有所改善，也为父亲感到欣慰。父亲去世后，作者接过养龟的任务，将乌龟视为家庭的一份子，每天精心照料，如“每天喂食、隔两天清理污水成了我的工作”，当乌龟长大时，作者会与弟弟分享这份喜悦，当乌龟受伤或死亡时，作者会悲伤难过，甚至自责落泪，如“来福再一次奇迹般地活了过来，但背脊上的裂痕却成为我挥之不去的痛楚”“我急切地打开盒子，却目睹两具僵硬的龟尸，转而悲从中来”。这是因为宠物在人们的生活中不仅仅是动物，它们陪伴着主人，给主人带来快乐和慰藉，成为主人情感的寄托和生活的一部分。在七上第五单元课文中，如郑振铎的《猫》，作者一家养了三只猫，对每只猫都有不同的感情。尤其是第三只猫，当它被冤枉吃了芙蓉鸟后，作者对它的态度发生了变化，最后猫死了，作者感到非常愧疚和自责，“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”，这也体现了作者对猫的深厚感情以及失去猫后的痛苦。由此可见，人们会对宠物产生强烈的感情，是因为宠物在人们的生活中扮演着重要的角色，它们的存在让人们的生活更加丰富多彩，它们的陪伴能缓解人们的孤独和压力，它们的一举一动都牵动着主人的心，当它们离开时，会给主人带来巨大的情感冲击，让主人深刻体会到失去的痛苦和对它们的思念。宠物已经成为许多人生活中不可或缺的一部分，它们与主人之间建立了深厚的情感纽带，这种情感是真挚而强烈的。
答案：
（1）欣慰感动 感伤潸然 悲从中来
（2）来福的受伤是因“我”看管不周导致，表现了“我”内心的愧疚和自责。
（3）①对父亲的怀念。养龟始于父亲重病时，父亲通过养龟找到乐趣，父亲去世后，“我”继续养龟，龟成为“我”对父亲情感的寄托。②对生命无常的感悟。在养龟过程中，经历了乌龟的成长、意外死亡和受伤，明白了生命充满不确定性，要尊重和珍惜生命。③对生活的思考。尽管努力养龟却未能成功，让“我”意识到生活中有很多无法掌控的事情，但仍要积极面对，在经历中成长。
（4）议题一：动物给人类带来了什么？动物给人类带来了丰富的情感体验和精神慰藉。在《养龟悟》中，乌龟在父亲重病时成为他的精神寄托，给他带来了生活的乐趣，也让“我”在父亲去世后有了情感的慰藉。就像《猫》中，猫的存在给作者的家庭带来了不同的情感变化，有快乐也有悲伤，丰富了他们的生活。动物还能让人类感受到生命的神奇与美好，引发对自然和生命的思考，如乌龟的生长过程让“我”对生命有了更多感悟。
议题二：人类对动物的生存有怎样的影响？人类对动物的生存影响具有两面性。在《养龟悟》中，“我”为乌龟提供食物、住所等，努力照顾它们的生活，这体现了人类可以为动物提供生存保障。然而，“我”也曾因疏忽导致乌龟死亡，这表明人类的行为也可能给动物带来伤害。从更广泛的角度看，人类的活动如破坏环境、过度捕猎等会严重威胁动物的生存，而如果人类能意识到这些问题，积极采取保护措施，就可以改善动物的生存状况。
议题三：为什么人会对宠物产生强烈的感情？人对宠物产生强烈感情有多种原因。在《养龟悟》中，“我”对乌龟投入了时间和精力，每天喂食、清理污水等，这种付出让“我”与乌龟建立了深厚感情。宠物的一些可爱、有趣的特质容易引发人类的喜爱之情，乌龟的憨态可掬和一些行为举动让“我”觉得有趣。而且，宠物可以成为人类情感的寄托对象，在人们孤独、压力大或需要陪伴时给予回应，“我”在父亲去世后，乌龟的陪伴在一定程度上缓解了“我”的孤独感。
本文讲述了父亲重病时，作者让父亲通过种花养鱼来调剂心情，父亲养了一只乌龟并悉心照料，作者在父亲去世后接过养龟的任务，对乌龟寄予深情，却因疏忽导致两只乌龟冬眠时死亡，之后又养了一只乌龟来福，来福多次受伤，最终离世，作者在养龟的过程中，经历了从为父亲找到生活乐趣而欣慰，到因乌龟的离去而悲伤难过，以及对生命无常的感悟，表达了对父亲的思念和对生命的珍视与感慨。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）A.正确。
B.有误，材料二提到“冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版”，但这并不意味着儿童文学作品的创作和出版完全源于该奖项的长期推动，儿童文学的发展有多方面的因素，所以B项表述不符合文意。
C.有误，材料三提到“一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”，但这并不意味着只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求，原著本身也有其独特的魅力，所以C项表述不符合文意。
故选：A。
（2）结合材料一的内容，我们可以知道儿童文学在中华人民共和国成立后经历了多个发展阶段，从紧扣社会重要事件，到普及科学知识，再到改革开放后的多样共生以及21世纪以来的最为兴盛的创作与出版时期。同时，根据图表信息，我们可以知道儿童文学在少儿出版读物类别中品种数量居首。因此，我们可以在横线处补写一句话，概括儿童文学在新时代的发展状况和地位，如“居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学在新时代蓬勃发展，不断创新，以丰富题材、多元体裁持续引领少儿阅读风尚，成为滋养少年儿童精神世界的核心力量”。
（3）结合材料一“儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼”可知，儿童文学通俗易懂，生动活泼，这是它深受儿童喜爱的原因之一。结合材料一“既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料”可知，儿童文学可以科普科学知识，丰富儿童精神世界，这也是它深受儿童喜爱的原因之一。结合材料一“改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验”可知，儿童文学带来了更丰富的阅读体验，这是它深受儿童喜爱的原因之一。结合材料三“近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可知，儿童文学作品被改编成动画片或电影等，满足了孩子们不同阅读场景的需求，这也是它深受儿童喜爱的原因之一。
（4）对于如何激发中学生阅读经典的兴趣，我们可以结合自身情况，从多个方面来谈。
首先，我们可以关联热门影视来激发阅读兴趣。现在很多经典著作都被改编成了电影或电视剧，我们可以借助这些影视作品来引起学生对原著的兴趣。比如，当学生们对某部热门电影或电视剧感兴趣时，我们可以推荐他们阅读原著，让他们对比原著和影视作品的差异，从而激发他们对经典著作的阅读兴趣。如结合“”可知，《哈利•波特》系列电影的热播，可以激发学生们对原著小说的阅读兴趣。
其次，我们可以根据学生的兴趣爱好来推荐相应的经典著作。每个学生都有自己的兴趣爱好，有的喜欢科幻，有的喜欢历史，有的喜欢文学。我们可以根据学生的兴趣爱好，推荐相应的经典著作给他们阅读。比如，对于喜欢科幻的学生，我们可以推荐《三体》等科幻小说；对于喜欢历史的学生，我们可以推荐《史记》等历史著作。这样，学生们就能在阅读中找到自己的兴趣点，从而更容易产生阅读兴趣。如结合材料二“越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会。新人佳作不断涌现”可知，对于喜欢新锐作家和作品的学生，可以推荐近年来获得各类儿童文学奖项的新作。
再次，我们可以开展校园活动来激发阅读兴趣。学校可以定期举办读书分享会、角色扮演活动、经典著作知识竞赛等校园活动，让学生们在活动中感受到阅读的乐趣。比如，在读书分享会上，学生们可以分享自己阅读过的经典著作和阅读感受；在角色扮演活动中，学生们可以扮演经典著作中的人物角色，体验人物的情感和经历；在经典著作知识竞赛中，学生们可以通过竞赛的形式来检验自己的阅读成果和知识水平。
最后，教师还可以在课堂上引导激励学生阅读经典。教师可以在课堂上分享经典著作的精彩片段给学生们听，让他们感受到经典著作的魅力；同时，教师还可以设置阅读奖励机制，比如给阅读经典著作的学生颁发小奖品或表扬信等，以激励他们更多地阅读经典著作。如结合材料二“金波、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们”可知，教师可以邀请儿童文学作家进校园开展讲座或分享会，让学生们近距离感受作家的魅力和创作背后的故事，从而激发他们对经典著作的阅读兴趣。
答案：
（1）A
（2）居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学在新时代蓬勃发展，不断创新，以丰富题材、多元体裁持续引领少儿阅读风尚，成为滋养少年儿童精神世界的核心力量。
（3）示例：通俗易懂，生动活泼；科普科学知识，丰富儿童精神世界；带来更丰富的阅读体验；被改编成动画片或电影等，满足了孩子们不同阅读场景的需求等。
（4）①关联热门影视：借助经典著作改编的电影、电视剧引起兴趣，推荐学生阅读原著来对比差异。
②匹配兴趣爱好：依据学生兴趣推荐相应经典，如对科幻感兴趣的推荐《三体》，从易到难推荐书籍。
③开展校园活动：举办读书分享会、角色扮演活动、经典著作知识竞赛等。
④教师引导激励：教师在课堂上分享精彩片段，设置阅读奖励，如小奖品或表扬信。
这是一组关于儿童文学的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解；第二题考查根据材料内容补写句子；第三题考查对材料内容的概括；第四题考查结合实际情况谈看法。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
8.【答案】【小题1】消逝、逝去
【小题2】③
【小题3】获取（知识、成果等）一定要循序渐进，勤奋努力就能收获很多。
【小题4】不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。
【解析】（1）本题考查文言词语解释。
A句意：意志随岁月而消逝。去：消逝、逝去。
B句意：坚硬的木头被它破坏。弊：破坏。选字典第③个解释。
（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
①句重点词语：渐，渐进；勤，勤奋努力。句意：渐，渐进；勤，勤奋努力；句意：获取（知识、成果等）一定要循序渐进，勤奋努力就能收获很多。
②句重点词语：淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明，明确、坚定。句意为：不恬静寡欲无法明确志向。
（3）本题考查拓展阅读。
我更喜欢“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。因为它告诫我们，只有心志淡泊，才能明确自己的志向，只有保持内心的宁静，才能实现自己远大的理想。作为一名学生，更应该树立远大的理想，为实现理想努力学习，勤奋刻苦，专心致志，不能浮躁，不能受到外界的干扰。
（4）本题考查比较阅读。甲文中“才须学也，非学无以广才”和乙文中“勤则得多”都告诫儿子要勤奋学习，不断充实自己，这样才能增长才干，有所成就；甲文中“非志无以成学”和乙文中“人之进道，惟问其志”都强调了定志向的重要性，认为这是人进步和有所成就的关键；甲文中“险躁则不能治性”和乙文中“取必以渐……山雷至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊”都强调了要戒骄戒躁，循序渐进，持之以恒，这样才能陶冶性情，有所成就。
答案：
（1）A消逝、逝去 B③
（2）①获取（知识、成果等）一定要循序渐进，勤奋努力就能收获很多。
②不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。
（3）示例：我喜欢“非宁静无以致远”。此句意为不宁静专一无法达远大目标。如学习时，外界嘈杂易分心，效率低、知识难深入理解掌握。唯寻宁静环境、内心平静专注，能静心研读、深思难题，知识积累、能力提升，逐步实现学业目标、成就未来，故宁静致远对成长发展关键，时刻提醒保持内心宁静、专注追求理想。
（4）相似点：皆强调志向重要。甲文“非志无以成学”、乙文“唯问其志”突出志向为学业、进道基础；都重视品德修养与学习态度。甲文“静以修身，俭以养德”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”讲修养、态度对成长影响，乙文“取必以渐，勤则得多”“徒学知之未可多，履而行之乃足佳”强调勤奋、实践积累对品德塑造与学识增长作用，为儿子成长成才指引方向、提供准则。
【参考译文】
【甲】
君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而急速逝去，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！
【乙】 人要求进步，但进步的方法、途径，关键在于他定立的志向。在追求的过程上，必须循序渐进，不可急于速成；此外，勤力是不可缺少的重要因素，而只有这样才会有丰硕的成果。山溜，即是山间的滴水，是柔软之体，但凭这柔软之体却可穿过坚石。木里的蠹虫是十分细小的昆虫，但却可以破坏巨木。水滴原不是坚石的凿子，蠹虫原不是钻木的工具，但是它们却能以自己羸弱之体，轸过坚硬的木石，这不就是因为逐渐累积所造成的结果吗！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空,乐观豪迈、锐意进取的人生态度
【解析】（1）本题考查诗歌画面描绘。根据诗歌内容，梳理诗句包含的要素，适当联想进行描述即可。抓住主要要素“晴空”“排云”，要表现出鹤一飞冲天的气势。
（2）本题考查诗句赏析。“我言秋日胜春朝”，诗人并没有像平常的人一样伤春悲秋，而是觉得秋天还要胜过春天，在这样的一个秋天里，诗人诗情大发，从而表达了作者积极向上的心境和乐观豪迈的气概。
答案：
（1）秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
（2）乐观豪迈、锐意进取的人生态度
参考译文：
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
《秋词》是唐朝著名诗人刘禹锡的作品，这首诗的可贵在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
拼搏，我的年度关键词 一个词，一种情绪；一个词，一年的记忆。每个人在每一年里都会遇到各种各样的事情，这些事情有的让人开心，有的让人气愤，有的让人痛苦，各不相同。而我在这一年里经历的事情，如果用一个词语来概括，那就是“拼搏”了。
今年九月份，我从初一升到初二。原本是一件值得开心的事，然而，进入初二学习，才真正意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习才真正的懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志力也会慢慢的消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度也高，每次自己盲目的去做一件事情的时候，我都会在心里默默的提醒自己：拼搏讲究的不是快，要得是质量。
从此以后，“拼搏”这个词便成了我的信念。
今年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做的不是很到位，但凭借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加的坚信，“拼搏”是我这一年的年度关键词。
中国汉字有许许多多，我之所以选择“拼搏”这个词当我的年度关键词，是因为我认为这个词代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“拼搏”这个词语最适合我。我以后也会继续“搏”下去。
拼搏，搏的是什么？搏的是后年中考的胜利。还有不到两年的时间，说长也不长，我们即将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂，作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天的过去了，从之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼搏的含义：“搏”需要付出，需要坚持。
拼搏，我的年度关键词。
【解析】本题考查话题作文。
首先，审题立意。题干要求以“我的年度关键词”为话题，写一篇文章。题干中有三个关键词语：“我的”“年度”“关键词”。其中“我的”限定了是叙写自己，而不是别人；“年度”限定了内容，一定要写自己在今年的生活和感悟；“关键词”应该是自己对初中生活的切身感受，如：幸福、快乐、忧虑、自豪、感恩、担当、拼搏、坚持、宽容、陪伴、友爱或者是酸、甜、苦、辣等。最后可以将选取的“关键词”作为文章标题进行写作，要重点把握“关键词”的内容。自己在这一关键词上有何体现，写出自己的历程，可以是奋斗历程，可以是旅游梦想，也可以说阅读体验。内容要完整，思想要深邃。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。最好从语境提示的词语（感恩、担当、拼搏、宽容、陪伴、友情等）中选择。写作时可以按照这样的行文思路进行：为什么说“某某”是我的年度词语；谁给我的“某某”感受；我从这个词中获得什么样的收获等。写作中最好运用对比手法，把懂得所选词语含义前后的表现进行对比，从而使文章主题更突出。例如：我的年度关键词是好运，我的好运不仅在语文知识竞赛中给我带来惊喜，也在写作方面给我带来不小的收获。这学期，我每写完一篇作文后，都会认真地进行多次修改，力争让作文更加通顺，更加真情实感。我把握每次投稿的机会，积极创作、投稿。“功夫不负有心人”——我的3篇作文都入选了！再比如“我的年度关键词是拼搏”，可以回顾自己曾经的体育训练，艰苦辛劳时还要有细节描写，以此打动读者，引发共鸣，最后写“拼搏”带给我这一年的成长。作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
这是一篇叙述、抒情的记叙文，首段开门见山，直接点出了题目，起到了总领全文的作用，主体部分则用自己经历的事情来阐述拼搏给自己带来的进步和收获。最后段总结全文，与开头照应，深化主题。
11.【答案】例文：
未来时空的救援行动 学校科技节的“时空穿梭体验”活动，仿若一场绮丽的梦境邀请函，引诱着我踏入那未知的神秘领域。怀着满心的期待与忐忑，我迈进了散发着幽蓝光泽的时空穿梭机，手指轻轻按下启动按钮，瞬间，一道刺目的光芒如潮水般将我吞没，待光芒渐散，我已置身于一个超乎想象的未来时空。
这里，天空中穿梭着无数形态各异的飞行器，它们闪烁着冷冽的金属光泽，如同巨型的钢铁飞鸟，无声地划过天际，留下一道道炫目的光影。街道两旁，智能房屋拔地而起，透明的外墙根据主人的心情变换着色彩，屋内的家居设施像是有了生命，有条不紊地自动运行着。人们身着轻薄如翼、能自动调节温度的服饰，面部带着智能眼镜，眼神中透着对高科技习以为常的淡然。
然而，平静的表象下却暗藏危机。我刚站稳脚跟，便听到一阵急促的警报声划破长空。顺着声音望去，只见一座高耸入云的科研大厦被浓重的黑烟笼罩，周围的人群惊慌失措地四处奔逃。我毫不犹豫地朝着大厦奔去，途中遇到一位神色焦急的年轻科学家，他匆忙塞给我一个小巧的装置，喊道：“这是能量修复器，只有把它安装在核心能源舱，才能阻止爆炸，拜托了！”
我接过装置，冲进大厦。里面烟雾弥漫，呛得人睁不开眼，智能导航系统也因故障而失灵。凭借着记忆和摸索，我艰难地向着核心能源舱前进。一路上，不时有掉落的建筑碎片砸落，我左躲右闪，好几次险些受伤。终于，我找到了能源舱，可舱门紧闭，周围的温度急剧升高，汗水湿透了我的后背。我心急如焚，突然瞥见旁边有个控制面板，上面布满了复杂的按钮。我深吸一口气，回想起平日里对科技知识的热爱与钻研，试着输入一串指令，“滴”的一声，舱门缓缓打开。
我迅速进入，找到能源接口，将能量修复器安装上去。刹那间，光芒闪耀，警报声逐渐停止，黑烟也慢慢散去。周围的人们欢呼雀跃，那位年轻科学家激动地跑过来，紧紧握住我的手：“太感谢你了，你拯救了这座城市！”
正当我沉浸在成功的喜悦中时，时空穿梭机的提示音不合时宜地响起。我知道，我该离开了。带着满满的自豪与不舍，我踏上返程之路。这次奇妙的时空旅行，让我领略了未来科技的魅力，更让我懂得，知识与勇气是战胜困难的利刃，无论身处何时何地，只要心怀希望，便能绽放光芒。
【解析】本题考查话题作文。首先，确定故事背景为学校科技节的“时空穿梭体验”活动，这是故事发生的起因，为后续奇幻经历搭建了框架。接着，思考要去往的时空。若选择遥远的未来，可描绘飞行的汽车、智能的房屋、能读懂人心的机器人等高科技产物，展现科技对生活的巨大改变；若是神秘的古代，像唐朝的繁华街道、宋朝的热闹集市，人们的服饰、礼仪，古建筑的风貌等细节都能体现古代风情；若走进童话世界，与小红帽一起智斗大灰狼，和白雪公主在森林中嬉戏，跟灰姑娘参加盛大舞会，这些情节充满奇幻色彩。然后，构思故事主线。比如在未来时空，因不熟悉高科技产品而引发一系列乌龙事件，最后靠自己的智慧解决；在古代，凭借现代知识帮助古人解决难题；在童话世界，协助主角改变命运。在描写上，要多运用细节描写，像对未来世界金属光泽的建筑、古代精美的雕花窗棂、童话里神秘的森林光影的刻画，还有人物的语言、动作、神态描写，让故事更生动。最后回归现实，谈谈这次时空旅行的感悟，如对科技向往、对传统文化热爱或从童话中汲取的勇气，升华主题，完成一篇精彩的记叙文。
文章紧扣“奇妙的时空旅行”主题，大胆畅想未来时空，设定在危机四伏的情境下展开救援行动，情节紧张刺激，引人入胜。对未来世界的高科技描绘细致入微，飞行器、智能房屋等尽显科技感。主人公在困境中凭借知识与勇气解决难题，形象丰满立体。结尾感悟深刻，将旅行收获与现实成长相联系，升华主题，是一篇极具想象力与感染力的佳作。观点
过程及感悟
你的启示
孙悟空被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
小文同学分享：孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙官试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空在水晶宫索宝被拒绝时粗鲁、蛮不讲理到三借芭蕉扇时善用智慧、通达人情，可见孙悟空心智变得成熟。
（2） ______
孙悟空被误解：三打白骨精——真假美猴王
小李同学分享：（1） ______
通知
亲爱的同学们：
您好！
为了书香弥漫校园，助力同学们在阅读中开阔视野、丰富内心、砥砺前行，我校将在12月10日至12月31日开展“读经典，我思考”主题读书活动，诚邀大家踊跃参与。
活动地点：学校大报告厅
活动内容：活动一，举办读书征文比赛；活动二， ；活动三，进行阅读笔记展示与交流。
2024年11月20日
申请人：小语
文言词句
方法提示
解释
意与日去
结合语境理解。
A ______
蝎虫至弱木为之弊
查字典法：①破坏。②困乏，疲惫。③弊病，害处。（摘自《古汉语常用字字典》）
B ______ （填序号）
摘句
“取必以渐，勤则得多。”
摘句
“非淡泊无以明志”
翻译
① ______
翻译
② ______
批注
强调志向的重要性，以及勤奋和积累在实现志向中的关键作用。
批注
诸葛亮以双重否定的句式明确了坚定志向的前提。