2026年春粤教粤科版（2017）小学科学四年级第二学期教学计划及进度表

2026年春粤教粤科版（2017）小学科学四年级第二学期教学计划及进度表教材简要分析本册教材依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》编写，围绕“生命科学”“物质科学”“地球与宇宙科学”三大领域展开，注重引导学生通过观察、实验、调查、建模等方式开展探究式学习。全册共4个单元、23课内容，涵盖植物多样性、动物基本需求、运动与力、光与影等核心概念，强调科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大核心素养的协同发展。教材结构清晰，内容贴近学生生活实际，如“校园里的植物”“帮鸟儿建个家”等主题，便于学生联系真实情境开展学习；同时设置“设计与制作”“专题研究”“网上学习”等栏目，鼓励动手实践与跨学科融合，契合新课标倡导的“做中学”“用中学”“创中学”理念。学情简要分析四年级学生已具备一定的观察能力和初步的科学探究经验，能进行简单的分类、比较和记录。他们对自然现象充满好奇，乐于参与动手活动，但在控制变量、系统记录数据、形成科学解释等方面仍需教师引导。部分学生对抽象概念（如“能量”“月相变化”）理解存在困难，需借助模型、模拟实验等直观手段辅助学习。此外，学生个体差异明显，教学中应注重分层指导，兼顾不同学习水平学生的发展需求，鼓励合作探究，培养科学兴趣与责任感。核心素养目标依据新课标要求，结合本册内容，制定以下核心素养目标：1.科学观念：认识常见植物的形态特征与生长环境，理解植物多样性；理解动物生存的基本需求（空气、水、食物、栖息地）；初步建立“运动”“力”“能量”之间的联系；理解影子形成条件及月相变化的周期性规律。2.科学思维：能通过观察、比较、分类等方式归纳植物或动物的共同特征；能基于证据推测现象原因（如摩擦力对运动的影响）；能运用模型解释自然现象（如月相变化模型）。3.探究实践：能设计并完成简单对比实验（如风帆小车速度测试）；能安全使用工具进行观察与测量；能合作完成“帮鸟儿建个家”等项目式任务。态度责任：培养爱护动植物、保护生态环境的意识；养成实事求是、尊重证据的科学态度；愿意分享发现，倾听他人观点，积极参与科学讨论。教学重难点教学进度安排表说明：1.本学期共18周（含复习与期末检测），每周1课时（40分钟），共18课时。2.实际教学中可根据学校安排、节假日、实践活动等微调，但需确保全部23课内容覆盖。3.“设计与制作”“专题研究”“网上学习”等课型建议安排连堂或利用综合实践时间深化实施。4.期末预留2周用于复习与素养测评。注：实际教学中，“设计与制作”“专题研究”等实践性强的内容可适当延长课时或整合资源开展；鼓励利用校园、家庭、社区资源开展延伸学习；评价方式应多元化，包括课堂表现、实验报告、作品展示、小组合作等。教学建议强化探究实践： 每单元至少安排1次完整探究活动，让学生经历“提出问题—设计方案—收集证据—得出结论”全过程。重视模型建构： 在“月相变化”“风帆小车”等内容中，引导学生动手制作简易模型，发展科学解释能力。融合信息技术： 利用“网上学习”课引导学生安全、有效地获取科学信息，培养数字素养。关注情感态度： 通过“帮鸟儿建个家”等活动，渗透生态文明教育，培养社会责任感。差异化教学： 对学习困难学生提供观察支架（如表格、图示），对学有余力者鼓励拓展阅读或小课题研究。本教学计划立足学生认知发展规律，紧扣新课标要求，力求在有限课时内实现知识、能力与素养的有机统一，为学生科学素养的持续发展奠定坚实基础。单元教学重点教学难点第1单元 植物大观园识别常见植物的外部特征，理解其与生活环境的适应关系区分草本与木本植物，理解“适应性”概念第2单元 动物的需求明确动物生存的基本需求，认识动物行为与需求的关系理解“巢穴”不仅是住所，更是满足生存需求的结构第3单元 运动与力掌握运动方式、快慢比较方法，理解摩擦力的作用理解“运动的物体具有能量”这一抽象概念第4单元 地球上看到的光和影掌握影子形成条件，观察并描述一天中影子的变化理解月相变化的成因，建立空间想象能力周次日期范围教学内容课时备注第1周3月2日—3月8日第1课 白兰和银杏第2课 月季和茉莉1结合校园观察第2周3月9日—3月15日第3课 凤仙花和狗尾草第4课 葡萄和爬墙虎1强调攀援结构第3周3月16日—3月22日第5课 睡莲和荷花第6课 校园里的植物1开展校园植物调查第4周3月23日—3月29日第7课 网上学习：有趣的植物单元复习与小结1可布置家庭网络探究任务第5周3月30日—4月5日第8课 动物需要空气第9课 动物需要水分1清明节放假（4月4–6日），按实际调整第6周4月6日—4月12日第10课 动物需要食物第11课 动物的行为1结合视频或实地观察第7周4月13日—4月19日第12课 动物的巢穴第13课 专题研究：帮鸟儿建个家（启动）1启动项目，分组设计第8周4月20日—4月26日第13课（续）：制作与展示鸟巢模型1建议连堂或课外完成第9周4月27日—5月3日第14课 车动了吗第15课 物体的运动方式1劳动节假期（5月1–3日），酌情调整第10周5月4日—5月10日第16课 运动的快与慢第17课 设计与制作：风帆小车（设计）1引入测量工具（秒表、卷尺）第11周5月11日—5月17日第17课（续）：制作风帆小车并测试1重点体验“力改变运动状态”第12周5月18日—5月24日第18课 运动与摩擦力第19课 运动的物体有能量1通过实验感受摩擦力作用第13周5月25日—5月31日第20课 哪里有影子第21课 阳光下的影子1建议晴天户外观察第14周6月1日—6月7日第22课 明亮的月光第23课 变化的月相1结合“探究技能：建立模型”第15周6月8日—6月14日第4单元复习 + 月相模型制作与展示1强化空间想象第16周6月15日—6月21日全册知识梳理与综合复习（一）1聚焦核心概念第17周6月22日—6月28日全册知识梳理与综合复习（二）1查漏补缺第18周6月29日—7月4日期末科学素养测评与总结反馈17月4日学期结束