2025-2026学年冀人版（新教材） 小学科学二年级下学期教学计划及进度表

2025-2026学年冀人版（新教材） 小学科学二年级下学期教学计划及进度表 教材编排分析 冀人版（新教材）小学科学二年级下册以“贴近生活、注重体验、激发兴趣、培养素养”为核心理念，遵循低年级学生的认知发展规律，采用主题单元式编排，结构清晰、内容生动、活动丰富。全册共分为三个单元，依次为： 第一单元：有趣的现象 本单元从学生日常生活中常见的现象入手，引导学生观察、思考和探究物质变化与清洁方法。通过“它们都去哪了”“巧除污渍”两个课时，帮助学生建立初步的科学观察意识，理解溶解、蒸发等自然现象，掌握简单的生活技能，体现“科学源于生活，服务于生活”的理念。 第二单元：春风送暖梨花开 本单元围绕春季自然环境的变化展开，涵盖天气、季节更替、动植物反应等内容。从“和风细雨”到“冬去春来”，再到“水暖鸭先知”“小寒大寒又一年”，引导学生感知气候与生物之间的联系，认识天气对人类活动的影响，初步建立时间与节气的概念，培养热爱自然、尊重自然的情感。 第三单元：日月星辰 本单元聚焦于天文现象，通过“太阳当空照”“帮我指方向”“月亮挂星空”等课时，帮助学生认识太阳、月亮的基本特征及其在生活中的作用，了解方向与影子的关系，并结合“剪纸大赛”这一实践性活动，融合科学与艺术，提升学生的动手能力和创新意识。 学情分析 二年级学生年龄普遍在7-8岁之间，处于具体运算阶段初期，思维以直观形象为主，抽象逻辑能力较弱。他们好奇心强，喜欢动手操作，对自然现象有浓厚兴趣，但注意力持续时间较短，表达能力有限，合作意识正在初步形成。 在知识基础方面，学生已通过一年级科学课程的学习，具备初步的观察、比较、分类等科学方法基础，能进行简单的实验操作和语言描述。但对自然现象的成因理解尚浅，科学术语使用不规范，探究过程缺乏系统性。 因此，本学期教学应注重： 以生活情境导入，激发学习兴趣； 多采用游戏、实验、观察、绘画、手工等多样化活动形式； 强化语言表达训练，鼓励学生用简单语句描述发现； 培养良好的科学学习习惯，如认真观察、遵守规则、合作交流等。 核心教学素养目标 科学观念 初步认识常见的自然现象（如溶解、蒸发、天气变化、季节更替、日月运行等）； 理解自然现象与人类生活之间的联系； 建立“世界是物质的、物质是变化的”初步观念。 科学思维 能够通过观察、比较、分类等方式获取信息； 能对简单现象提出疑问，并尝试做出合理推测； 能用图画、语言或简单文字记录和表达观察结果。 探究实践 能在教师指导下进行简单的观察与实验活动； 学会使用感官和简单工具进行探究； 能参与小组合作，完成动手制作任务（如剪纸、方向辨识游戏等）。 态度责任 培养对自然现象的好奇心和探究欲望； 形成尊重事实、乐于合作、爱护环境的科学态度； 感受中华优秀传统文化中的科学智慧（如节气文化）。 教学重难点分析 教学策略与实施建议 以探究为主线，突出学生主体地位 每节课设计“问题导入—观察实验—讨论交流—总结提升”的教学流程，鼓励学生主动提问、动手操作、表达观点。例如在《它们都去哪了》中，可设置“盐去哪儿了？”小实验，让学生亲自搅拌、观察、记录。 强化生活联系，提升应用能力 将科学知识与学生日常生活紧密结合。如在《巧除污渍》中，可引导学生回忆衣服沾上果汁、墨水后的处理方式，再通过实验验证不同清洁方法的效果。 融合多学科，促进综合发展 在《剪纸大赛》中，融合美术学科，让学生制作“太阳”“月亮”“星星”主题剪纸，既锻炼动手能力，又加深对天体形态的认识；同时可配合作品讲述“我看到的夜晚星空”，提升语言表达能力。 注重过程性评价，激励学生进步 采用“科学小达人”成长记录袋，记录学生在观察、实验、合作、表达等方面的表现，结合教师评语、同学互评、自我反思等形式，全面反映学习过程。 合理利用信息技术与教具 使用多媒体课件展示动态天气变化、日月运行轨迹；准备放大镜、温度计、简易指南针、剪刀、彩纸等教具，保障探究活动顺利开展。 教学进度安排表（2026年春季学期） 说明与注意事项： 本进度安排自2026年3月2日正式开学起执行，共17周，其中新授课11周，复习与实践活动5周，期末总结1周。 已合理避开法定节假日：清明节（4月4日—6日）、劳动节（5月1日—5日），实际教学周数不受影响。 第9周因劳动节调休可能有变动，建议教师根据学校具体安排灵活调整课时顺序。 实践类课程（如剪纸、户外观察）建议与其他学科协同开展，提升综合育人效果。 单元教学重点教学难点第一单元：有趣的现象1. 观察并描述物质的变化过程（如盐溶解于水、水蒸发）；2. 学习去除污渍的常用方法，联系生活实际。1. 理解“看不见的变化”（如水蒸发）；2. 区分不同污渍的去除方法，建立“根据现象选择策略”的意识。第二单元：春风送暖梨花开1. 感知春天的典型自然特征；2. 认识天气变化对动植物和人类活动的影响；3. 初步了解节气与季节的关系。1. 理解“天气”与“气候”的区别；2. 建立时间顺序与自然变化之间的联系（如小寒→大寒→立春）。第三单元：日月星辰1. 认识太阳、月亮的基本特征及其作用；2. 学会利用太阳辨别方向；3. 通过剪纸活动理解光影变化。1. 理解太阳位置变化引起影子变化的规律；2. 将天文知识与生活实践相结合（如看影子辨方向）。周次日期范围单元课题教学内容简述备注第1周3月2日—3月8日第一单元1. 它们都去哪了观察盐、糖在水中的溶解现象；初步认识蒸发开学第一课，强调科学课堂规则第2周3月9日—3月15日第一单元2. 巧除污渍探究不同污渍（墨水、油渍）的清洁方法；了解清洁剂的作用可带小块布料做实验第3周3月16日—3月22日第二单元3. 和风细雨观察风和雨的现象；感受春风春雨的特点结合户外观察活动第4周3月23日—3月29日第二单元4. 天气的影响讨论天气对穿衣、出行、农业的影响制作“天气与生活”小海报第5周3月30日—4月5日第二单元5. 冬去春来比较冬春两季的气温、植物、动物变化；认识季节更替清明节调休注意调整第6周4月6日—4月12日第二单元6. 水暖鸭先知观察水温变化对动物行为的影响；理解“春江水暖”可播放视频辅助教学第7周4月13日—4月19日第二单元7. 小寒大寒又一年初步了解节气概念；认识小寒、大寒与立春的关系融入传统文化教育第8周4月20日—4月26日第三单元8. 太阳当空照认识太阳的光和热；观察影子的变化规律户外测影子活动第9周4月27日—5月3日第三单元9. 帮我指方向学习利用太阳辨别方向；认识东南西北劳动节假期注意调课第10周5月4日—5月10日第三单元10. 月亮挂星空观察月亮的形状变化；认识常见星座（简单介绍）可布置“今晚看月亮”家庭任务第11周5月11日—5月17日第三单元11. 剪纸大赛制作“日月星辰”主题剪纸；展示与交流作品综合实践活动课第12周5月18日—5月24日复习与拓展单元复习（一）回顾第一、二单元知识点；开展“科学小问答”活动准备期中复习第13周5月25日—5月31日复习与拓展单元复习（二）复习第三单元内容；组织“我的科学发现”分享会可邀请家长参与第14周6月1日—6月7日总结评价期末综合评价完成科学素养评价表；开展“科学小明星”评选“六一”儿童节活动融合第15周6月8日—6月14日实践延伸科学实践活动校园自然观察：记录春天的变化可结合春游或课外活动第16周6月15日—6月21日总结反思教学总结与反馈学生填写学习感受卡；教师撰写教学反思学期结束前准备第17周6月22日—6月28日——期末工作成绩评定、资料归档、教学总结暑假开始