2025-2026学年浙江省金华市永康市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年浙江省金华市永康市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共20页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.同学们围绕古诗中的动物意象进行梳理与探究，请你参与。
二、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
2.“经典时光”栏目要为《西游记》取经团队成员各设计一枚“成长勋章”，请参照示例，选择一位成员完成任务。
A.孙悟空
B.猪八戒
C.沙和尚
示例：唐僧勋章名称——“磐石之心”勋章
设奖理由：在女儿国，你面对女儿国国王的深情挽留与王权诱惑，以“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金”的执念毅然西行；在小雷音寺，你遭黄眉怪算计身陷险境，宁可受苦也从未动摇求法之心。这枚勋章，奖励你从一介凡僧成长为信念如磐的领路人！
我选______ 勋章名称—______
设奖理由：______
三、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
3.日前，《全民阅读促进条例》正式公布。为响应国家号召，学校“少年正是读书时”全民阅读嘉年华主题学习活动拉开帷幕。
阅读，让我们在静（ mì）______的时光中与智者对话，在知识的海洋里（cháng）______徉。每一次专注的阅读，都是一次心灵的蜕_______（A.tuìB.duì）变，它能驱散迷茫，赋予我们面对未来的勇气与气概。同学们，请拿起书本，让阅读成为我们共同的生活方式和精神底色。
阅读不止于书页间，更在生活的岁岁年年。愿我们都能带着这份对世界的好奇，在阅读中探索，在活动中成长
(1) 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
静（mì）______
（cháng）______ 徉
(2) 请为文中加点字选择正确的读音
(3) 根据文意，推测“嘉年华”中“嘉”字的意思是______
A.美好
B.夸奖；赞许
4.为更好地推广阅读，传递书香，请完成以下两项任务
(1) 下图是本次活动的宣传主题Lg,请你撰写一段设计解读稿，向大家介绍其巧思与寓意，100字左右。
我的解读稿______
(2) 一句有力的座右铭就像一面精神旗帜，指引我们前行的方向。请分享一句最能代表你阅读态度或理想的座右铭（可以是古今名句，也可以是你的原创心声）。
我的阅读座右铭：①______
我选择/创作这句话的原因是：②______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。
5.恩师予我“三瓢水”
刘刚
① 40年前的秋天，我背着行囊踏上距离家乡50公里的求学之路。那是一段充满挑战与未知的旅程，但幸运的是在县第二高中我遇到了江国胜老师——一位慧眼识才、热心肠且上善若水的好老师。
②那时，江老师有个雷打不动的习惯：读报。每天晚自习前 10分钟，他会在班上读《人民日报》和《中国青年报》上的好文章。有时，他也会叫学生朗读。
③第一次被江老师叫到讲台前读报时，我的手抖得差点把《人民日报》撕出豁口。他却在课后拍着我肩膀说：“你念‘改革开放’那段的停顿，就像中央人民广播电台播音员一样准！”
④原来，江老师早就发现我每天趴在报亭前一边浏览、一边偷偷模仿广播员，这才特意把保管班级报纸和读报的活儿交给我。从此，晚自习读报成了我的“黄金 10分钟”。从结结巴巴到能把“联合国安理会决议”念得抑扬顿挫，那些铅字带着油墨香把我这个山里娃带到了更远的地方。
⑤尽管喜欢读报，我却害怕写议论文。记得高一有一次写议论文，我写砸了，躲着不敢见人。江老师拿着我的作文本找到我，指着被红笔圈满的段落微笑着说：“你看这段‘实践是检验真理的唯一标准’，引用得多贴切！就是少了点你读报时的烟火气。”后来，他让我把报纸上的社论剪下来当“作文模板”，存放在教室的“范文窗”里。
⑥寒来暑往，那些被翻得卷边的剪报本成了我的练兵场。直到 1988年高考作文题《习惯》跳进眼帘时，那些被油墨浸润的日夜突然化作笔下奔涌的江河。高考放榜那天，江老师攥着成绩单冲进教室，笑得比窗外的栀子花还灿烂，他激动地对我说：“你的作文全县最高分！语文单科成绩全班第二！”
⑦那一刻，我深深感受到了江老师用了 3年累积在我身上的良苦用心。
⑧不只学习，江老师对我生活上的照顾也是“良苦用心”。当时的高中生活并不轻松，尤其是对于家境贫寒的我来说，更是充满了苦涩。每个月底，我最怕放月假。一次放月假时，我因为没钱搭车回家，只能留在学校。那天，江老师偶然撞见我在寝室里用棉絮塞住破铝锅的窟窿，一边煮饭一边看书。他没有多说什么，只是默默地返身回家，拿来了新鲜蔬菜，邀请我一起共进午餐。
⑨这顿饭，我们吃得有说有笑，仿佛所有的苦涩都烟消云散。餐后，江老师还带我去张咀水库，以他当年一边劳动一边学习的往事鼓励我克服困难，乐观向上。
⑩还有一次，我从家里带来的咸菜因为存放时间过长，很难下咽。江老师得知后，毫不犹豫地将我的咸菜拿到家中的热锅里翻炒，还把自家本就不多的猪油拌进去。我偷偷瞥见他家的油所剩无几，心中满是感动。他却轻描淡写地说：“没事，吃完了再去买。现在你吃上苦中苦，以后你定会在书海里尝到甜头。”
⑪从教 34年来，每当我站在讲台上，或者看着年轻教师站在讲台上，我总想起那个被炊烟熏红眼的晌午——原来有温度的教育，就是把苦日子熬出香味。
⑫在班级管理上，江老师有一套“三不原则”：不嫌弃成绩差的学生，不放过任何微小的善举，不把困难当回事儿。
⑬在一次清理学校教室和寝室排水沟的义务劳动课上，他专挑我和几个“豆芽菜”体型的同学跟着他。他挥着锄头，一边教我们怎么使巧劲，一边说：“干活与读书一样，死用力气不如会用心。”
⑭“稻子弯腰是因为穗子沉，人弯腰是为了看清脚下的路。”江老师当时这句农谚般的教导，更是让我在从教后略有所成。
⑮而江老师当时常念叨的“三瓢水”哲学更让我受用一生：第一瓢浇心田，教我们用助人热心肠融化人际坚冰；第二瓢醒头脑，告诫我们“穿破衣的君子比穿绸缎的小人贵重”；第三瓢润筋骨，叮嘱年轻人“小事做透，自有通天梯”。
⑯四十载春秋流转。我教过的学生总说：“您批改作业的红笔印和说话调调，活脱脱像纪录片里的老教师。”这些学生哪里知道，那都是江老师在我心里刻下的模子。
⑰几年前，江老师因病过早离世。前几天，我翻出泛黄的毕业照。江老师坐在前排正中间，中山装口袋里还露出半截报纸。我想对江老师说：当年你给我的光，现在正透过我的学生照进更远的山沟；你拌进咸菜里的猪油香，早已化成了教师节贺卡上的烫金字；你浇灌的“三瓢水”，在潜移默化中已凝结成滋养后辈心田的甘霖。
（摘自《中国教师报》2025年9月17日）
【关键句概括】
(1) 聚焦叙事关键句，梳理江老师与我交往的事件，将下表补充完整。
【关键句品读】
(2) 请按要求完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。
【关键句理解】
(3) 回望文中的多处画线句，能清晰感受到江老师对“我”的深远影响。请你结合全文，说说江老师对“我”产生的影响
6.“宠爱有方・与法同行”文明养宠实践。
材料一：养宠现状
居民违规养大型犬
宁波市李女士养了一只小型犬，有一天她和丈夫一起带着它在小区遛弯儿。正走着，一只大型犬突然冲着小型犬跑过来，想跟它玩儿，但小型犬很害怕，一直往后躲。看到这种情况，李女士就把小型犬抱了起来。大型犬不仅没有走开，反而扑向她怀里的小型犬。她丈夫担心大型犬伤着妻子，赶紧踢了大型犬一脚。
这时，大型犬的主人走过来，一边说他家的犬不咬人，一边质问李女士的丈夫怎么能踢他家的犬，还说了些难听的话。双方争吵起来。李女士直接报警，毕竟对方遛大型犬有错在先，还不拴犬链。民警出警后，上门对其进行批评教育。接着，负责当地养犬管理的城管工作人员作出处理决定，让他在一定期限内安排好大型犬的去向，否则直接没收。
车库遛犬造成事故
2024年春季的一天，有犬主人在地下车库不拴犬链遛犬，当时刚好一辆轿车以低于每小时30千米的车速开进来，业主看到乱跑的犬后紧急踩刹车、打方向盘，犬没事儿，车却撞到旁边的水泥柱上。事后，业主修车花费8万余元。
事发时，犬主人看到后果严重，竟然丢下犬自己跑了。物业人员经查看小区公共视频找到犬主人。经调解，犬主人承担了相应赔偿责任。
（摘自《法制日报》2025年1月18日）
材料二：法律条例
第八十九条：
饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处一千元以下罚款。
违反有关法律、法规、规章规定，出售、饲养烈性犬等危险动物的，处警告；警告后不改正的，或者致使动物伤害他人的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留。
未对动物采取安全措施，致使动物伤害他人的，处一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留。
（摘自《中华人民共和国治安管理处罚法》，2026年1月1日颁布）
材料三：各地做法
成都市成华区保和街道斑竹社区，有一个厉害的文明养犬小助手，一台家用路由器大小、闪着绿灯的黑色“小盒子”就像一名不知疲倦的“电子警察”， 24小时智能监测着小区内的犬只情况。一旦监测到不文明养犬行为，系统会立即在后台小程序智能报警，工作人员能在第一时间收到提醒并快速处置。小区的养犬环境得到了改善。
北京市海淀区东升镇文晟社区启用“宠物公厕”，其以废旧轮胎为骨架，外层绘有“文明养犬”主题图案，内部填入可更换沙土，既环保又美观，旁侧还配备了拾便纸、拾便袋、分类垃圾桶及醒目指示牌。
江苏省常州市经开区戚墅堰街道花苑社区创新成立“旺旺巡逻队”，队中每只巡逻犬都是文明养宠的移动教科书，主人既是养犬人也是文明劝导员。同时，邻里间也相互提醒和监督，遇到问题理性沟通，有效改善了社区环境。
从制度约束到社区创新，从科技赋能到邻里共治，各地正在探索文明养犬新路径。
（摘自《精神文明报》2025年9月17日）
(1) 做事件的“调查者”：根据材料一的图文内容可以得出哪些结论？请写出两点
(2) 做懂法的“普法员”：根据材料二的内容，分析材料链接中袁某的行为依法应受到什么处罚。
材料链接：小区居民袁某，养了一只宠物狗，平时出门总爱让狗狗“自由放飞”，不仅不拴绳，其所饲养的犬只还经常狂吠不止，邻居们苦不堪言。街坊向当地派出所反映过情况，民警也上门找过袁某。但袁某没把劝诫当回事，依旧我行我素
(3) 做理智的“思考者”：请仔细阅读社区留言板网友讨论的内容，结合上述三则材料，帮助“上善若水”对网友的问题做出回复。
社区留言板
爱宠社区共建——我们在行动
回复186话题热度2028
楼主#话题发布#
养宠的人越来越多，小区提倡人宠和谐共处。今天被推选为“爱宠社区共建”小队队长啦，求支招！
浅笑浙江 2026年2月5日7：1521
小区里总能看见狗狗粪便，真扫兴，我不提倡养犬。
上善若水浙江 2026年2月5日7：2089
猫狗是人类的好伙伴，有问题就想办法嘛！爱宠社区共建，多方合力才是王道。
迷航者浙江 2026年2月5日7：30
@上善若水，你具体说说看。
上善若水浙江
五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
7. 潍县署中寄 舍弟墨第一书（节选）
（清）郑燮
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色一眼即过与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行①之圣，不废困勉下学②之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
（选自《板桥家书》）
【注释】①生知安行：这是古人以为圣人方能具有的资质。②困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。
【基础任务•解字品言】
(1)
请根据提示，借助方法，解释加横线词。
(2) 选文画线句有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处（填字母）。______ ______
如看场中A美色B一眼C即过D与我E何与也
【进阶任务•内容理解】
(3) 下列对选文的理解与分析，说法正确的一项是______
A. 标题中的“舍弟”属于敬辞，文中作者用来尊称别人的弟弟
B. 作者开篇即表明态度，认为以“过目成诵”为能力是不中用的
C. 作者借虞世南、张睢阳、张方平的事例，证明只有天赋过人，才能创作出优秀的文章
D. 本文语言犀利尖锐，多用讽刺手法批评当时的不良读书风气。【高阶任务•观点呼应】
(4)
同学们发现作者引用的孔子事例与《＜论语＞十二章》中的某些学习观点相呼应。请你结合相关内容完成。
读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
《＜论语＞十二章》
学习观点：
①______
理由说明：
②______
【实践任务•学以致用】
(5) 小金同学想读《朝花夕拾》，却不知如何入手。请运用选文的读书主张，结合名著内容和阅读体验，以同学的身份，给小金提出阅读建议
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.同学在布置“诗画配”栏目的展品时生发联想。根据积累，完成对话。
“诗画配”学生作品展
田园乐•其六
〔唐〕王维
桃红复含宿雨，
柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。
（摘自《全唐诗》）
小语：看到展品中这幅图，我想配上一首王湾的《次北固山下》，诗中与图片意境相符的诗句是：①______ ，②______ 。
小文：是的，王维说“诗中有画，画中有诗。”看见王维的《田园乐•其六》一诗，我脑海中就呈现了③______ （根据诗歌，发挥想象，加以描述）的画面。
小语：同是描绘眼前之景，写景目的却不一样。《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”在景物描绘中蕴含了④______ 的哲理；而《田园乐•其六》中“莺啼山客犹眠”一句，诗人以“山客”自称，表达了⑤______ 的心境。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的材料，根据要求写作。
本次“少年正是读书时”全民阅读嘉年华活动，我们“读”出了云水行舟的诗意，“读”懂了深耕经典的执着，“读”到了师者仁心的温度，也“读”通了人与动物的相处之道。
其实，阅读的边界从不止于书页间，更延伸到广阔的生活与自然天地。我们既可以在诗词经典中感受智慧与美感，也可以在观察草木、体察人情中获得启发与力量。读一草一木，读一人一事，都是在认识世界，也是在认识自己。
请结合你在本次活动或日常生活中的经历，写一篇文章，分享你的“阅读”故事。可以写你从书中获得的感悟，也可以写你从大自然、从身边人事中学到的东西。
要求：
①角度自定，题目自拟；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于500字；
④不得出现含考生信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】杨花落尽子规啼
秋风吹散马蹄声
便引诗情到碧霄
其凌云壮志，有豪迈之情
乡书何处达
归雁洛阳边
【解析】答案：
①杨花落尽子规啼
②秋风吹散马蹄声
③便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
④其凌云壮志，有豪迈之情
⑤乡书何处达
⑥归雁洛阳边 （注意“洛”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】A,“斗战胜佛”勋章,在取经途中，你一路降妖除魔，保护唐僧。三打白骨精，你火眼金睛识妖魔；大战红孩儿，你不畏强敌勇向前。这枚勋章，奖励你从花果山的美猴王成长为护佑取经的大英雄！
【解析】本题考查对名著人物的把握。
示例：C“默默奉献”勋章：在流沙河，你面对孙悟空和猪八戒的挑战，以坚韧不拔的毅力和谦逊的态度，接受了取经的使命；在取经路上，你总是默默地挑着行李，为团队提供后勤支持，无论遇到多大的困难和挫折，都从未有过怨言。这枚勋章，奖励你从一个默默无闻的卷帘大将成长为默默奉献的守护者！
答案：
示例一：A“斗战胜佛”勋章
在取经途中，你一路降妖除魔，保护唐僧。三打白骨精，你火眼金睛识妖魔；大战红孩儿，你不畏强敌勇向前。这枚勋章，奖励你从花果山的美猴王成长为护佑取经的大英雄！
示例二：B“憨厚担当”勋章
在高老庄，你面对高太公的误解与驱赶，以憨厚老实的形象赢得了高翠兰的芳心，后来又毅然跟随师父踏上取经之路；在通天河，你面对灵感大王的威胁与水患，虽然贪吃懒惰，但关键时刻也能挺身而出，与孙悟空一起降妖除魔，保护了百姓的安全。这枚勋章，奖励你从一个好吃懒做的天蓬元帅成长为憨厚担当的取经人！
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】谧;徜
【小题2】A
【小题3】A
【解析】（1）“mì”应写作：谧。
“cháng”应写作：徜。
（2）“蜕”应读：tuì。
故选：A。
（3）根据语境可知，“全民阅读嘉年华”的意思是全民阅读的美好年华，“嘉”字的意思是“美好”。
故选：A。
答案：
（1）谧徜
（2）A
（3）A
（1）本题考查字形。需注意常见易错字的写法。
（2）本题考查字音。需注意易误读常见字的读音。
（3）本题考查字义。需结合语境分析作答。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
4.【答案】【小题1】该lg以一本翻开的书为变形主体，上面两只展翅高飞的鸟既像“全”字，又仿佛阅读让人如鸟般插上了知识的翅膀，体现“全民阅读”的丰富内涵
【小题2】读万卷书，行万里路;这句话告诉我们，阅读能让我们了解不同的知识和文化，如同行走在不同的道路上，增长见识，丰富阅历
【解析】（1）作答时，先仔细观察lg图案组成，然后结合“全民阅读”主题进行阐述。示例：该lg以“全”字变形为展翅高飞的鸟的形象（或“该lg以一本翻开的书为变形主体，上面两只展翅高飞的鸟”），既体现“全民阅读”中“全”字，又寓意阅读能让我们插上知识的翅膀。
如：该lg以一本翻开的书为变形主体，上面两只展翅高飞的鸟既像“全”字，又仿佛阅读让人如鸟般插上了知识的翅膀，体现“全民阅读”的丰富内涵。
（2）①依据“一句有力的座右铭就像一面精神旗帜，指引我们前行的方向。请分享一句最能代表你阅读态度或理想的座右铭”可知，本题只需依据题意，有选择地写出体现阅读态度或理想的座右铭即可。
如：读万卷书，行万里路。
②依据“选择/创作这句话的原因”可知，回答本题，需要从阅读收益，对座右铭认同度等角度论述。
如：“读万卷书，行万里路”这句座右铭让我明白：阅读能让我们了解不同的知识和文化，如同行走在不同的道路上，增长见识，丰富阅历。
答案：
（1）示例：该lg以一本翻开的书为变形主体，上面两只展翅高飞的鸟既像“全”字，又仿佛阅读让人如鸟般插上了知识的翅膀，体现“全民阅读”的丰富内涵。
（2）①示例：“读万卷书，行万里路。”
②示例：这句话告诉我们，阅读能让我们了解不同的知识和文化，如同行走在不同的道路上，增长见识，丰富阅历。
（1）本题考查图文转换及诠释能力。此考点要求考生具备对图像进行观察、分析和解读的能力，能够理解图像所传达的信息、寓意和巧思，并用准确、清晰的语言进行表述。
（2）本题考查座右铭积累及阐述观点能力。此考点要求考生能够回忆并分享一句最能代表自己阅读态度或理想的座右铭，无论是古今名句还是原创心声，并阐述选择或创作该座右铭的原因。
图标徽标类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。
5.【答案】【小题1】从紧张结巴变得朗读流畅、自信大方;为我翻炒咸菜并拌入猪油;带领我们清理排水沟，教我做事要用心
【小题2】①运用比喻，将长期积累的阅读与写作功底比作奔涌的江河，生动写出平日积累在考场上化为流畅文采，突出江老师指导带来的扎实进步；②朗读时重音落在“微笑”“贴切”“烟火气”，语速稍缓、语气温和；这样能体现江老师鼓励式教育，既肯定优点又委婉指出不足，充满耐心与关爱
【小题3】江老师在学习上耐心指导，让“我”提升读写能力、高考取得佳绩；生活上细心关怀，温暖“我”的贫寒岁月；人生方面传授“三瓢水”等处世智慧，影响“我”成为有温度的教师，并将这份师恩与教育精神传承下去
【解析】（1）本题考查梳理情节。
江老师让“我”保管报纸并读报，文中写“我”从一开始手抖紧张、结结巴巴，到后来念得抑扬顿挫，自信大方，这就是①处要填的内容。文中提到“我”的咸菜难以下咽，江老师为“我”翻炒咸菜还拌入自家不多的猪油，让“我”感动并理解苦尽甘来，对应②处。江老师在清理排水沟劳动中教“我”干活要用心、不能死用力气，使“我”懂得方法比力气重要，对应③处，所有内容都能从原文对应段落中直接提取并概括。
（2）本题考查句子赏析。
①句要从修辞角度分析表达效果，句子把长久积累的读写积累比作奔涌的江河，运用比喻的修辞，生动形象地写出长期在老师指导下的读写积累，在高考作文中充分展现出来，文笔流畅、文思泉涌，突出老师的指导对“我”写作能力提升的巨大作用。
②句要从朗读设计角度分析，重音放在“微笑”“贴切”“烟火气”上，语速放缓、语气轻柔温和，因为这句话是江老师在鼓励“我”，先肯定作文优点，再委婉指出不足，这样朗读能贴合老师温和、耐心、善于鼓励的教育方式，还原当时亲切的情境。
（3）本题考查阅读感悟。
结合文中多处画线句与全文内容，江老师在学习上鼓励“我”读报、指导“我”写作，让“我”提升能力并取得优异成绩；生活上关心家境贫寒的“我”，给“我”温暖与力量；在做人与做事上教“我”方法、传授“三瓢水”人生哲学，这些都深刻影响“我”，使“我”成为有温度的教师，并把老师的精神传承下去，照亮更多学生，这些内容综合起来就是江老师对“我”的全部深远影响。
答案：
（1）①从紧张结巴变得朗读流畅、自信大方
②为我翻炒咸菜并拌入猪油
③带领我们清理排水沟，教我做事要用心
（2）①运用比喻，将长期积累的阅读与写作功底比作奔涌的江河，生动写出平日积累在考场上化为流畅文采，突出江老师指导带来的扎实进步。
②朗读时重音落在“微笑”“贴切”“烟火气”，语速稍缓、语气温和。这样能体现江老师鼓励式教育，既肯定优点又委婉指出不足，充满耐心与关爱。
（3）江老师在学习上耐心指导，让“我”提升读写能力、高考取得佳绩；生活上细心关怀，温暖“我”的贫寒岁月；人生方面传授“三瓢水”等处世智慧，影响“我”成为有温度的教师，并将这份师恩与教育精神传承下去。
本文回忆了江老师在学习、生活、做人上对“我”的悉心教导与关爱，赠予“我”受用一生的“三瓢水”人生哲学，让“我”成长成才并将这份师恩与教育精神传承下去。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
6.【答案】【小题1】示例：①2018至2024年居民犬猫饲养数量逐年增加；②违规养犬会引发矛盾和纠纷
【小题2】袁某养狗不拴绳，犬只狂吠不止，干扰他人生活，且不听民警劝告；根据材料二，应处警告；警告后不改正，处一千元以下罚款
【小题3】示例：可以从制度、科技、社区共建等方面入手；制度上，宣传养犬管理法规，让大家知法守法；科技上，借鉴成都做法，用智能设备监测不文明养犬行为；社区共建上，学习常州成立巡逻队，邻里相互提醒监督；还可以设置宠物公厕，方便宠物排便
【解析】（1）首先看图表，《2025年中国宠物行业白皮书》的居民犬猫饲养数量从2018年的9149万只到2024年的12438万只，数据逐年递增，由此可得出“2018至2024年居民犬猫饲养数量逐年增加”的结论；再看材料一的两个案例，李女士家小型犬被违规饲养的大型犬扑咬引发争吵，车库遛犬不拴链导致车辆碰撞事故，犬主人还丢犬逃跑，这些案例都体现出违规养犬会引发矛盾纠纷和安全事故，因此可得出“违规养犬会引发矛盾和纠纷”的结论。
（2）袁某养狗不拴绳，犬只经常狂吠不止，干扰了邻居的正常生活，街坊向派出所反映后，民警上门找过他，但他没把劝诫当回事，依旧我行我素，属于“警告后不改正”的情况；再对应材料二《中华人民共和国治安管理处罚法》第八十九条的规定，“饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处一千元以下罚款”，袁某的行为完全符合这一条款中“干扰他人正常生活且警告后不改正”的情形，因此应先处警告，警告后不改正则处一千元以下罚款。
（3）回答时需要结合三则材料的内容，针对网友“浅笑”提出的小区狗粪问题和养犬困扰，给出“爱宠社区共建”的具体建议。首先，材料二提供了法律依据，可从制度层面入手，宣传《中华人民共和国治安管理处罚法》等养犬管理法规，让养宠人明确行为边界，做到知法守法；材料三介绍了各地的创新做法，可借鉴科技赋能的方式，像成都成华区一样，利用智能设备24小时监测小区内的犬只情况，一旦发现不文明养犬行为就及时报警处置；还可以从社区共建层面发力，学习江苏常州戚墅堰街道的做法，成立“旺旺巡逻队”，让养犬人既是养犬者也是文明劝导员，同时邻里之间相互提醒监督，遇到问题理性沟通；另外，针对狗粪问题，可参考北京海淀区的“宠物公厕”做法，在小区设置环保美观的宠物公厕，配备拾便纸、袋等物品，方便宠物排便，保持小区环境整洁，通过多方合力实现人宠和谐共处。
答案：
（1）示例：①2018至2024年居民犬猫饲养数量逐年增加。②违规养犬会引发矛盾和纠纷。
（2）袁某养狗不拴绳，犬只狂吠不止，干扰他人生活，且不听民警劝告。根据材料二，应处警告；警告后不改正，处一千元以下罚款。
（3）示例：可以从制度、科技、社区共建等方面入手。制度上，宣传养犬管理法规，让大家知法守法。科技上，借鉴成都做法，用智能设备监测不文明养犬行为。社区共建上，学习常州成立巡逻队，邻里相互提醒监督。还可以设置宠物公厕，方便宠物排便。
这三则材料展现了文明养宠的现状、法律规范与实践路径，结合养宠数量变化趋势、违规养犬引发的问题、养宠相关法律约束和各地创新养宠做法，内容详实且逻辑严谨。第一题考查图文转换，第二题考查材料内容的理解运用，第三题考查材料内容理解分析。
图文转换应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
7.【答案】【小题1】
信;多次;谁;③
【小题2】
B;D
【小题3】
B
【小题4】
学而时习之，不亦说乎？;孔子读《易》至韦编三绝，反复阅读，深入探究，体现了“学而时习之”，通过不断复习巩固，深入理解知识，获得学习的快乐
【小题5】
示例：小金，读《朝花夕拾》不能只看一遍；可以像孔子读《易》一样，多读几遍；第一遍先了解大概内容，第二遍可以关注鲁迅对人物的描写，第三遍体会他的情感和思想；比如读《阿长与＜山海经＞》，第一遍知道阿长给鲁迅买《山海经》，第二遍看鲁迅对阿长的描写，第三遍感受他对阿长的情感变化
【解析】1. 本题考查词语翻译。
a句意：在潍县县衙里，写给我弟弟郑墨的第一封家书。书：信。
b句意：孔子读周易读到编联竹简的皮绳断了好几次。三：多次。
c句意：谁能比得上孔子呢？孰：谁。
d句意：越读越没有穷尽。穷：穷尽，完结。故选：③
2. 本题考查断句。句意：就像看场中的美色，看一眼就过去了，跟我有什么关系呢？可断为：如看场中美色/一眼即过/与我何与也。
故选：BD
3. 本题考查内容的理解与分析。
A.有误，“舍弟”是谦辞，指自己的弟弟，不是尊称别人的弟弟。
B.正确。
C.有误，作者借虞世南、张睢阳、张方平是反面例子，他们书不读第二遍，最终没有好文章，证明只读一遍不行。
D.有误，本文是家书劝诫，语气恳切讲道理，没有讽刺、不犀利。
故选：B
4. 本题考查内容的理解与仿写。从《＜论语＞十二章》中选择表学习观点的句子，如：温故而知新，可以为师矣，这是强调的温习旧知识能得到新理解、学习要反复钻研、持之以恒的观点是一致的。与郑板桥写孔子读《易》反复翻阅、韦编三绝，越探究越能领悟精深的道理相同。示例：郑板桥写孔子读《易》反复翻阅、韦编三绝，越探究越能领悟精深的道理。这与《论语》中强调的温习旧知识能得到新理解、学习要反复钻研、持之以恒的观点是一致的
5. 本题考查阅读建议的拟写。直接用文中观点：不能只求快、过目就忘，要反复读、细品、深研。示例：小金，我建议你读《朝花夕拾》不要匆匆读过。可以像文中说的那样，反复阅读、细细品味：比如读《从百草园到三味书屋》《藤野先生》，不只看故事，还要多读几遍，体会作者对童年、师长的真情，琢磨文章的写法与情感，这样才能真正读懂、读透，收获更大。
8.【答案】潮平两岸阔,风正一帆悬,桃花红了，含宿雨未干；柳丝绿了，带朝烟飘逸。花瓣凋落，家中的小童还未打扫；黄莺啼叫，我还在酣眠,新旧交替,闲适恬淡
【解析】①②本题考查诗句理解。图片呈现的是江面行船、开阔辽远的景象，和诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意境高度契合。“潮平两岸阔”描绘出潮水涨满，江面变得宽阔，两岸的距离也随之拉开的画面；“风正一帆悬”则写出顺风行船，船帆高悬的状态，和图里的行船场景完全对应。
③本题考查诗句画面描绘。诗句“桃花红复含宿雨，柳绿更带朝烟”是这幅画面的重点。“桃花红复含宿雨”：桃花颜色红艳，还带着昨夜的雨水，显得格外娇艳；“柳绿更带朝烟”：柳树翠绿，笼罩在清晨的雾气里，营造出朦胧清新的氛围。“花落家童未扫”：花瓣飘落满地，家童还没清扫，进一步强化了庭院的静谧闲适感。
④⑤本题考查诗句赏析。“海日生残夜，江春入旧年”中，“海日”是新生的事物，“残夜”代表旧的时光；“江春”是新的季节，“旧年”是过去的年份。诗句体现了新事物在旧事物中孕育并取代旧事物的自然规律。“莺啼山客犹眠”里，“莺啼”是外界的热闹声响，“山客犹眠”则是诗人的闲适状态。以动衬静，表现出诗人不受外界干扰、超然物外的自在心境。
译文：
红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。花瓣凋落，家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。
这是一首写景诗。一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。
9.【答案】例文：
阅读，一场跨越边界的旅行
在“少年正是读书时”全民阅读嘉年华活动中，我深刻领悟到，阅读是一场跨越书页边界的奇妙旅行，它带我穿梭于诗词经典、生活琐事与自然万象之间，让我不断认识世界，也重新认识自己。
我曾沉浸在诗词的海洋里，与古人对话。读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我仿佛看到他在困境中依然昂首挺胸，坚信未来充满希望。这让我在面对学习上的挫折时，不再气馁，而是鼓起勇气，奋勇向前。诗词经典就像一位无声的导师，用优美的文字传递着智慧与力量，让我在喧嚣的世界中找到内心的宁静。
生活也是一本大书，等待我去翻阅。邻里间的互帮互助，让我“读”懂了人情的温暖。有一次，我忘记带钥匙，被锁在门外，邻居阿姨热情地邀请我去她家等待。那一刻，我感受到人与人之间的关爱与善意，也明白了在生活中要懂得付出，才能收获更多的温暖。
自然更是一部无字的巨著。漫步在公园的小径上，我仔细观察着身边的一草一木。春天，花朵竞相开放，它们不惧风雨，努力绽放自己的美丽；秋天，树叶纷纷飘落，它们没有悲伤，而是化作春泥，滋养大地。从自然的更迭中，我“读”到了生命的轮回与坚韧，也学会了珍惜时光，把握当下。
阅读，是一场永无止境的探索。它让我在书页间汲取知识的养分，在生活中感受人情的冷暖，在自然中领悟生命的真谛。我愿带着这份对阅读的热爱，继续这场跨越边界的旅行，去发现更多的美好，去遇见更好的自己。
【解析】例文：
阅读，一场跨越边界的旅行
在“少年正是读书时”全民阅读嘉年华活动中，我深刻领悟到，阅读是一场跨越书页边界的奇妙旅行，它带我穿梭于诗词经典、生活琐事与自然万象之间，让我不断认识世界，也重新认识自己。
我曾沉浸在诗词的海洋里，与古人对话。读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我仿佛看到他在困境中依然昂首挺胸，坚信未来充满希望。这让我在面对学习上的挫折时，不再气馁，而是鼓起勇气，奋勇向前。诗词经典就像一位无声的导师，用优美的文字传递着智慧与力量，让我在喧嚣的世界中找到内心的宁静。
生活也是一本大书，等待我去翻阅。邻里间的互帮互助，让我“读”懂了人情的温暖。有一次，我忘记带钥匙，被锁在门外，邻居阿姨热情地邀请我去她家等待。那一刻，我感受到人与人之间的关爱与善意，也明白了在生活中要懂得付出，才能收获更多的温暖。
自然更是一部无字的巨著。漫步在公园的小径上，我仔细观察着身边的一草一木。春天，花朵竞相开放，它们不惧风雨，努力绽放自己的美丽；秋天，树叶纷纷飘落，它们没有悲伤，而是化作春泥，滋养大地。从自然的更迭中，我“读”到了生命的轮回与坚韧，也学会了珍惜时光，把握当下。
阅读，是一场永无止境的探索。它让我在书页间汲取知识的养分，在生活中感受人情的冷暖，在自然中领悟生命的真谛。我愿带着这份对阅读的热爱，继续这场跨越边界的旅行，去发现更多的美好，去遇见更好的自己。
本题考查材料作文。
审题立意上，材料围绕“阅读”展开，指出阅读边界不局限于书页，还包括生活与自然，读万物皆能认识世界与自己。可立意“生活处处皆阅读，阅读助我成长”，强调从不同“阅读”中获取感悟与力量。
选材构思上，若写记叙文，可先写从书中读到坚韧精神，如读《钢铁是怎样炼成的》受保尔鼓舞；再写生活中，看到邻居爷爷坚持锻炼克服病痛，从他身上“读”到坚持；最后写自然中，观察蚂蚁搬运食物，“读”到团结。结尾总结这些“阅读”让自己成长。若写议论文，可先提出观点，接着分别论述从书、生活、自然中阅读的意义，如书中阅读积累知识，生活阅读学会处事，自然阅读感受生命，最后总结强调广泛阅读的重要性。
文章紧扣“阅读边界不止于书页”展开，以诗词经典、生活琐事、自然万象为“阅读”对象，分享感悟。从古人智慧到邻里温情，再到自然启示，内容丰富且层次清晰。语言流畅自然，情感真挚，生动展现阅读带来的成长与收获，是一篇佳作。诗句
动物意象蕴含的情感
① ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
其叫声凄切，常寄托愁情
终古高云簇此城，② （谭嗣同《潼关》）
其奔腾之势，有昂扬之意
晴空一鹤排云上，③ （刘禹锡《秋词》）
④
⑤ ⑥ （王湾《次北固山下》）
其迁徙习惯，寓思念之情
交往事件
我的变化
让我保管报纸并在晚自习读报
① ______
指导我剪下报纸社论当“作文模板”
学会学以致用，高考作文获全县最高分
拿来新鲜蔬菜邀请我吃饭并鼓励我
感受到师恩温暖，所有苦涩烟消云散
② ______
心中满是感动，理解苦尽甘来
③ ______
懂得做事用心，方法重于力气
传授“三瓢水”人生哲学
成为了一名教师，他的教诲让我受用一生
关键句品读书摘卡（一）
关键句品读书摘卡（二）
直到 1988年高考作文题《习惯》跳眼帘时，那些被油墨浸润的日夜突然化作笔下奔涌的江河。
江老师拿着我的作文本找到我，指着被红笔圈满的段落微笑着说：“你看这段‘实践是检验真理的唯一标准’，引用得多贴切！就是少了点你读报时的烟火气。”
品读任务：文章常借助修辞增强表现力，细读以上句子，品味其表达效果。
① ______
品读任务：边朗读边想象，从重音、停连、语速等角度对推荐的关键句进行朗读设计，并简述理由。② ______
文言语句
方法借鉴
字词解释
潍县署中寄舍弟墨第一书
【课内迁移法】
a书： ______
读《易》至韦编三绝
b三： ______
孰有如孔子者乎
【结合语境法】
c孰： ______
愈往而不知其所穷
【查阅字典法】穷：①阻塞不通，与“通”相对。②走投无路，困厄。③穷尽，完结。④贫困，贫穷。（《古汉语常用字字典》）
d穷： ______
（填序号）