浙江省金华市永康市2025_2026学年第一学期七年级期末语文试卷（文字版，含答案）

这是一份浙江省金华市永康市2025_2026学年第一学期七年级期末语文试卷（文字版，含答案），共11页。
2. 答题前，请用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题纸上先写上姓名和准考证号。
3. 答题时，请用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题纸相应的位置上规范作答。
学校开展 “少年正是读书时” 全民阅读嘉年华主题学习活动，请你参与。
【卷首语】
日前，《全民阅读促进条例》正式公布。为响应国家号召，学校 “少年正是读书时” 全民阅读嘉年华主题学习活动拉开帷幕。
阅读，让我们在静（mì） ▲ 的时光中与智者对话，在知识的海洋里（cháng） ▲ 徉。每一次专注的阅读，都是一次心灵的蜕 ▲ （
A.tuì
B.duì）变，它能驱散迷茫，赋予我们面对未来的勇气与气概。同学们，请拿起书本，让阅读成为我们共同的生活方式和精神底色。
阅读不止于书页间，更在生活的岁岁年年。愿我们都能带着这份对世界的好奇，在阅读中探索，在活动中成长。
1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
静（mì） ▲ （cháng） ▲ 徉
2. 请为文中加点字选择正确的读音。（ ▲ ）（1分）
3. 根据文意，推测 “嘉年华” 中 “嘉” 字的意思是（ ▲ ）。（1分）
A. 美好B. 夸奖；赞许
一、“少年正是读书时” 阅读宣传活动（17分）
◎宣传展板布置（9分）
4. 同学在布置 “诗画配” 栏目的展品时生发联想。根据积累，完成对话。（6分）
“诗画配” 学生作品展
田园乐·其六
〔唐〕王维
桃红复含宿雨，
柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。
（摘自《全唐诗》）
小语：看到展品中这幅图，我想配上一首王湾的《次北固山下》，诗中与图片意境相符的诗句是： ①▲ ， ②▲ 。（2分）
小文：是的，王维说 “诗中有画，画中有诗。” 看见王维的《田园乐·其六》一诗，我脑海中就呈现了 ③▲ （根据诗歌，发挥想象，加以描述）的画面。（2分）
小语：同是描绘眼前之景，写景目的却不一样。《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 在景物描绘中蕴含了 ④▲ 的哲理；而《田园乐·其六》中 “莺啼山客犹眠”一句，诗人以 “山客” 自称，表达了 ⑤▲ 的心境。（2分）
5. “经典时光”栏目要为《西游记》取经团队成员各设计一枚“成长勋章”，请参照示例，选择一位成员完成任务。（3分）
A. 孙悟空B. 猪八戒C. 沙和尚
示例：唐僧 勋章名称——“磐石之心”勋章
设奖理由：在女儿国，你面对女儿国国王的深情挽留与王权诱惑，以“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金”的执念毅然西行；在小雷音寺，你遭黄眉怪算计身陷险境，宁可受苦也从未动摇求法之心。这枚勋章，奖励你从一介凡僧成长为信念如磐的领路人！
我选 ▲ 勋章名称—— ▲ （1分）
设奖理由： ▲ （2分）
◎阅读宣传推广（8分）
6. 为更好地推广阅读，传递书香，请完成以下两项任务。
（1）下图是本次活动的宣传主题Lg，请你撰写一段设计解读稿，向大家介绍其巧思与寓意，100字左右。（5分）
（2）一句有力的座右铭就像一面精神旗帜，指引我们前行的方向。请分享一句最能代表你阅读态度或理想的座右铭（可以是古今名句，也可以是你的原创心声）。（3分）
我的阅读座右铭： ①▲ （1分）
我选择/创作这句话的原因是： ②▲ （2分）
二、“品读家书·悟学致用”交流分享活动（16分）
潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）
（清）郑燮
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色一眼即过与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行①之圣，不废困勉下学②之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
（选自《板桥家书》）
【注释】①生知安行：这是古人以为圣人方能具有的资质。②困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。
【基础任务·解字品言】
7. 请根据提示，借助方法，解释加点词。（4分）
8. 选文画线句有两处需要断句，从下列A--E中选出正确的两处（填字母）。（ ▲ ）（2分）
【进阶任务·内容理解】
9. 下列对选文的理解与分析，说法正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A. 标题中的“舍弟”属于敬辞，文中作者用来尊称别人的弟弟。
B. 作者开篇即表明态度，认为以“过目成诵”为能力是不中用的。
C. 作者借虞世南、张睢阳、张方平的事例，证明只有天赋过人，才能创作出优秀的文章。
D. 本文语言犀利尖锐，多用讽刺手法批评当时的不良读书风气。
【高阶任务·观点呼应】
10. 同学们发现作者引用的孔子事例与《〈论语〉十二章》中的某些学习观点相呼应。请你结合相关内容完成下图。（4分）
读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
内图2
《〈论语〉十二章》学习观点：
__________①▲__________（1分）
理由说明：________________②▲________________（3分）
【实践任务·学以致用】
11. 小金同学想读《朝花夕拾》，却不知如何入手。请运用选文的读书主张，结合名著内容和阅读体验，以同学的身份，给小金提出阅读建议。（3分）
三、“抓关键句·深读文本”阅读体验活动（13分）
恩师予我“三瓢水”
刘 刚
①40年前的秋天，我背着行囊踏上距离家乡50公里的求学之路。那是一段充满挑战与未知的旅程，但幸运的是在县第二高中我遇到了江国胜老师——一位慧眼识才、热心肠且上善若水的好老师。
②那时，江老师有个雷打不动的习惯：读报。每天晚自习前10分钟，他会在班上读《人民日报》和《中国青年报》上的好文章。有时，他也会叫学生朗读。
③第一次被江老师叫到讲台前读报时，我的手抖得差点把《人民日报》撕出豁口。他却在课后拍着我肩膀说：“你念‘改革开放’那段的停顿，就像中央人民广播电台播音员一样准！”
④原来，江老师早就发现我每天趴在报亭前一边浏览、一边偷偷模仿广播员，这才特意把保管班级报纸和读报的活儿交给我。从此，晚自习读报成了我的“黄金10分钟”。从结结巴巴到能把“联合国安理会决议”念得抑扬顿挫，那些铅字带着油墨香把我这个山里娃带到了更远的地方。
⑤尽管喜欢读报，我却害怕写议论文。记得高一有一次写议论文，我写砸了，躲着不敢见人。江老师拿着我的作文本找到我，指着被红笔圈满的段落微笑着说：“你看这段‘实践是检验真理的唯一标准’，引用得多贴切！就是少了点你读报时的烟火气。”后来，他让我把报纸上的社论剪下来当“作文模板”，存放在教室的“范文窗”里。
⑥寒来暑往，那些被翻得卷边的剪报本成了我的练兵场。直到1988年高考作文题《习惯》跳进眼帘时，那些被油墨浸润的日夜突然化作笔下奔涌的江河。高考放榜那天，江老师攥着成绩单冲进教室，笑得比窗外的栀子花还灿烂，他激动地对我说：“你的作文全县最高分！语文单科成绩全班第二！”
⑦那一刻，我深深感受到了江老师用了3年累积在我身上的良苦用心。
⑧不只学习，江老师对我生活上的照顾也是“良苦用心”。当时的高中生活并不轻松，尤其是对于家境贫寒的我来说，更是充满了苦涩。每个月底，我最怕放月假。一次放月假时，我因为没钱搭车回家，只能留在学校。那天，江老师偶然撞见我在寝室里用棉絮塞住破铝锅的窟窿，一边煮饭一边看书。他没有多说什么，只是默默地返身回家，拿来了新鲜蔬菜，邀请我一起共进午餐。
⑨这顿饭，我们吃得有说有笑，仿佛所有的苦涩都烟消云散。餐后，江老师还带我去张咀水库，以他当年一边劳动一边学习的往事鼓励我克服困难，乐观向上。
⑩还有一次，我从家里带来的咸菜因为存放时间过长，很难下咽。江老师得知后，毫不犹豫地将我的咸菜拿到家中的热锅里翻炒，还把自家本就不多的猪油拌进去。我偷偷瞥见他家的油所剩无几，心中满是感动。他却轻描淡写地说：“没事，吃完了再去买。现在你吃上苦中苦，以后你定会在书海里尝到甜头。”
⑪从教34年来，每当我站在讲台上，或者看着年轻教师站在讲台上，我总想起那个被炊烟熏红眼的晌午——原来有温度的教育，就是把苦日子熬出香味。
⑫在班级管理上，江老师有一套“三不原则”：不嫌弃成绩差的学生，不放过任何微小
的善举，不把困难当回事儿。
⑬在一次清理学校教室和寝室排水沟的义务劳动课上，他专挑我和几个“豆芽菜”体型的同学跟着他。他挥着锄头，一边教我们怎么使巧劲，一边说：“干活与读书一样，死用力气不如会用心。”
⑭“稻子弯腰是因为穗子沉，人弯腰是为了看清脚下的路。”江老师当时这句农谚般的教导，更是让我在从教后略有所成。
⑮而江老师当时常念叨的“三瓢水”哲学更让我受用一生：第一瓢浇心田，教我们用助人热心肠融化人际坚冰；第二瓢醒头脑，告诫我们“穿破衣的君子比穿绸缎的小人贵重”；第三瓢润筋骨，叮嘱年轻人“小事做透，自有通天梯”。
⑯四十载春秋流转。我教过的学生总说：“您批改作业的红笔印和说话调调，活脱脱像纪录片里的老教师。”这些学生哪里知道，那都是江老师在我心里刻下的模子。
⑰几年前，江老师因病过早离世。前几天，我翻出泛黄的毕业照。江老师坐在前排正中间，中山装口袋里还露出半截报纸。我想对江老师说：当年你给我的光，现在正透过我的学生照进更远的山沟；你拌进咸菜里的猪油香，早已化成了教师节贺卡上的烫金字；你浇灌的“三瓢水”，在潜移默化中已凝结成滋养后辈心田的甘霖。
（摘自《中国教师报》2025年9月17日）
【关键句概括】
12. 聚焦叙事关键句，梳理江老师与我交往的事件，将下表补充完整。（3分）
【关键句品读】
13. 请按要求完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。（6分）
【关键句理解】
14. 回望文中的多处画线句，能清晰感受到江老师对 “我” 的深远影响。请你结合全文，说说江老师对 “我” 产生的影响。（4分）
四、“万物有灵・和谐共生” 专题阅读活动（15分）
（一）“诗中生灵・意象有情” 古诗意象品鉴（6分）
15. 同学们围绕古诗中的动物意象进行梳理与探究，请你参与。（6分）
（二）“宠爱有方・与法同行” 文明养宠实践（9分）
材料一：养宠现状
居民违规养大型犬
宁波市李女士养了一只小型犬，有一天她和丈夫一起带着它在小区遛弯儿。正走着，一只大型犬突然冲着小型犬跑过来，想跟它玩儿，但小型犬很害怕，一直往后躲。看到这种情况，李女士就把小型犬抱了起来。大型犬不仅没有走开，反而扑向她怀里的小型犬。她丈夫担心大型犬伤着妻子，赶紧踢了大型犬一脚。
这时，大型犬的主人走过来，一边说他家的犬不咬人，一边质问李女士的丈夫怎么能踢他家的犬，还说了些难听的话。双方争吵起来。李女士直接报警，毕竟对方遛大型犬有错在先，还不拴犬链。民警出警后，上门对其进行批评教育。接着，负责当地养犬管理的城管工作人员作出处理决定，让他在一定期限内安排好大型犬的去向，否则直接没收。
车库遛犬造成事故
2024年春季的一天，有犬主人在地下车库不拴犬链遛犬，当时刚好一辆轿车以低于每小时30千米的车速开进来，业主看到乱跑的犬后紧急踩刹车、打方向盘，犬没事儿，车却撞到旁边的水泥柱上。事后，业主修车花费8万余元。
事发时，犬主人看到后果严重，竟然丢下犬自己跑了。物业人员经查看小区公共视频找到犬主人。经调解，犬主人承担了相应赔偿责任。
（摘自《法制日报》2025年1月18日）
材料二：法律条例
第八十九条：
饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处一千元以下罚款。
违反有关法律、法规、规章规定，出售、饲养烈性犬等危险动物的，处警告；警告后不改正的，或者致使动物伤害他人的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留。
未对动物采取安全措施，致使动物伤害他人的，处一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留。
（摘自《中华人民共和国治安管理处罚法》，2026年1月1日颁布）
材料三：各地做法
成都市成华区保和街道斑竹社区，有一个厉害的文明养犬小助手，一台家用路由器大小、闪着绿灯的黑色“小盒子”就像一名不知疲倦的“电子警察”，24小时智能监测着小区内的犬只情况。一旦监测到不文明养犬行为，系统会立即在后台小程序智能报警，工作人员能在第一时间收到提醒并快速处置。小区的养犬环境得到了改善。
北京市海淀区东升镇文晟社区启用“宠物公厕”，其以废旧轮胎为骨架，外层绘有“文明养犬”主题图案，内部填入可更换沙土，既环保又美观，旁侧还配备了拾便纸、拾便袋、分类垃圾桶及醒目指示牌。
江苏省常州市经开区戚墅堰街道花苑社区创新成立“旺旺巡逻队”，队中每只巡逻犬都是文明养宠的移动教科书，主人既是养犬人也是文明劝导员。同时，邻里间也相互提醒和监督，遇到问题理性沟通，有效改善了社区环境。
从制度约束到社区创新，从科技赋能到邻里共治，各地正在探索文明养犬新路径。
（摘自《精神文明报》2025年9月17日）
16. 做事件的“调查者”：根据材料一的图文内容可以得出哪些结论？请写出两点。（2分）
17．做懂法的“普法员”：根据材料二的内容，分析材料链接中袁某的行为依法应受到什么处罚。（3分）
材料链接：小区居民袁某，养了一只宠物狗，平时出门总爱让狗狗“自由放飞”，不仅不拴绳，其所饲养的犬只还经常狂吠不止，邻居们苦不堪言。街坊向当地派出所反映过情况，民警也上门找过袁某。但袁某没把劝诫当回事，依旧我行我素。
18．做理智的“思考者”：请仔细阅读社区留言板网友讨论的内容，结合上述三则材料，帮助“上善若水”对网友的问题做出回复。（4分）
社区留言板
爱宠社区共建——我们在行动
回复186话题热度2028

楼主 #话题发布#
养宠的人越来越多，小区提倡人宠和谐共处。今天被推选为“爱宠社区共建”小队队长啦，求支招！
浅笑 浙江2026年2月5日7：15 21
小区里总能看见狗狗粪便，真扫兴，我不提倡养犬。
上善若水 浙江2026年2月5日7：20 89
猫狗是人类的好伙伴，有问题就想办法嘛！爱宠社区共建，多方合力才是王道。

迷航者 浙江2026年2月5日7：30
@上善若水，你具体说说看。
上善若水 浙江
五、“为有源头活水来”文学创作活动（50分）
19．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
本次“少年正是读书时”全民阅读嘉年华活动，我们“读”出了云水行舟的诗意，“读”懂了深耕经典的执着，“读”到了师者仁心的温度，也“读”通了人与动物的相处之道。
其实，阅读的边界从不止于书页间，更延伸到广阔的生活与自然天地。我们既可以在诗词经典中感受智慧与美感，也可以在观察草木、体察人情中获得启发与力量。读一草一木，读一人一事，都是在认识世界，也是在认识自己。
请结合你在本次活动或日常生活中的经历，写一篇文章，分享你的“阅读”故事。可以写你从书中获得的感悟，也可以写你从大自然、从身边人事中学到的东西。
要求：①角度自定，题目自拟；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于500字；
④不得出现含考生信息的地名、校名、人名等。
试卷答案
1. 谧 徜 （每空1分，共2分）
2.B （1分）
3.A （1分）
4. ①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 （每空1分，共2分）
③示例：桃花红了，含宿雨未干；柳丝绿了，带朝烟飘逸。花瓣凋落，家中的小童还未打扫；黄莺啼叫，我还在酣眠。 （2分）
④新旧交替 ⑤闲适恬淡 （每空1分，共2分）
5. 示例：A “斗战胜佛”勋章 （1分）
设奖理由：在取经途中，你一路降妖除魔，保护唐僧。三打白骨精，你火眼金睛识妖魔；大战红孩儿，你不畏强敌勇向前。这枚勋章，奖励你从花果山的美猴王成长为护佑取经的大英雄！ （2分）
6. （1）示例：Lg主体是一本翻开的书，书页上有一只眼睛，寓意通过阅读看世界。下方“全民阅读”四个字，强调阅读是全民的事。整体设计简洁，传达出阅读能开阔视野、丰富精神世界的理念。 （5分）
（2）①示例：“读万卷书，行万里路。” （1分）
②示例：这句话告诉我们，阅读能让我们了解不同的知识和文化，如同行走在不同的道路上，增长见识，丰富阅历。 （2分）
7. ①信 ②多次 ③谁 ④③ （每空1分，共4分）
8.B D （2分）
9.B （3分）
10. ①示例：学而时习之，不亦说乎？ （1分）
②示例：孔子读《易》至韦编三绝，反复阅读，深入探究，体现了“学而时习之”，通过不断复习巩固，深入理解知识，获得学习的快乐。 （3分）
11. 示例：小金，读《朝花夕拾》不能只看一遍。可以像孔子读《易》一样，多读几遍。第一遍先了解大概内容，第二遍可以关注鲁迅对人物的描写，第三遍体会他的情感和思想。比如读《阿长与〈山海经〉》，第一遍知道阿长给鲁迅买《山海经》，第二遍看鲁迅对阿长的描写，第三遍感受他对阿长的情感变化。 （3分）
12. ①从结结巴巴到能把“联合国安理会决议”念得抑扬顿挫 （1分）
②将我的咸菜拿回家热炒并拌猪油 （1分）
③在义务劳动课上教我们干活要用心 （1分）
13. （1）示例：这句话运用比喻，把被油墨浸润的日夜比作奔涌的江河，生动形象地写出“我”读报对高考作文的帮助，表达对江老师的感激。 （3分）
（2）示例：朗读时，“拿着”“找到”“指着”“微笑”等词读慢些，“实践是检验真理的唯一标准”“读报时的烟火气”重读，体现江老师的耐心和对“我”的鼓励。 （3分）
14. 示例：江老师让“我”读报，培养了“我”的阅读能力和表达能力，高考作文获高分；他用报纸社论教“我”写作文，让“我”学会学以致用；他在生活上关心“我”，请“我”吃饭、热咸菜，让“我”感受到温暖；他教“我”干活用心，传授“三瓢水”哲学，影响“我”的教学和人生。 （4分）
15. ①杨花落尽子规啼 ②秋风吹散马蹄声 ③便引诗情到碧霄
④其凌云壮志，有豪迈之情 ⑤乡书何处达 ⑥归雁洛阳边 （每空1分，共6分）
16. 示例：①2018
2024年居民犬猫饲养数量逐年增加。②违规养犬会引发矛盾和纠纷。 （2分）
17. 袁某养狗不拴绳，犬只狂吠不止，干扰他人生活，且不听民警劝告。根据材料
二，应处警告；警告后不改正，处一千元以下罚款。 （3分）
18. 示例：可以从制度、科技、社区共建等方面入手。制度上，宣传养犬管理法规
，让大家知法守法。科技上，借鉴成都做法，用智能设备监测不文明养犬行为。社
区共建上，学习常州成立巡逻队，邻里相互提醒监督。还可以设置宠物公厕，方便
宠物排便。 （4分）
19. （50分） （作文评分标准略）文言语句
方法借鉴
字词解释
潍县署中寄舍弟墨第一书
【课内迁移法】
①书： ▲
读《易》至韦编三绝
②三： ▲
孰有如孔子者乎
【结合语境法】
③孰： ▲
愈往而不知其所穷
【查阅字典法】穷：①阻塞不通，与“通”相对。 ②走投无路，困厄。 ③穷尽，完结。④贫困，贫穷。（《古汉语常用字字典》）
④穷： ▲
（填序号）
交往事件
我的变化
让我保管报纸并在晚自习读报
①▲
指导我剪下报纸社论当“作文模板”
学会学以致用，高考作文获全县最高分
拿来新鲜蔬菜邀请我吃饭并鼓励我
感受到师恩温暖，所有苦涩烟消云散
②▲
心中满是感动，理解苦尽甘来
③▲
懂得做事用心，方法重于力气
传授“三瓢水”人生哲学
成为了一名教师，他的教诲让我受用一生
关键句品读书摘卡（一）
关键句品读书摘卡（二）
直到1988年高考作文题《习惯》跳
眼帘时，那些被油墨浸润的日夜突然化作
笔下奔涌的江河。
江老师拿着我的作文本找到我，指着
被红笔圈满的段落微笑着说：“你看这段
‘实践是检验真理的唯一标准’，引用得
多贴切！就是少了点你读报时的烟火气。”
品读任务：文章常借助修辞增强表现力，
细读以上句子，品味其表达效果。（3分）
①▲
品读任务：边朗读边想象，从重音、停连、
语速等角度对推荐的关键句进行朗读设计，
并简述理由。（3分）②▲
诗句
动物意象蕴含的情感
①▲ ，闻道龙标过五溪。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
其叫声凄切，常寄托愁情
终古高云簇此城， ②▲ 。
（谭嗣同《潼关》）
其奔腾之势，有昂扬之意
晴空一鹤排云上， ③▲ 。
（刘禹锡《秋词》）
④▲
⑤▲ ， ⑥▲ 。
（王湾《次北固山下》）
其迁徙习惯，寓思念之情