2025-2026学年山东省济南市钢城区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)

这是一份2025-2026学年山东省济南市钢城区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析) (1)，共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（4） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）《论语》中强调要虚心向他人学习的句子是： ， 。
（6）岑参《行军九日思长安故园》中借菊抒怀，寄托思乡之情的句子是： ， 。
二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
2.七年级上册我们共读了《朝花夕拾》，请结合书中具体篇目，回答下面问题。
《朝花夕拾》中既有温馨的回忆，也有理性的批判。请各举一例，并简要分析。
三、语言表达：本大题共1小题，共2分。
3.下列句子中，有语病的一项是______
A.通过开展经典诵读活动，同学们的传统文化素养得到了提升。
B.秋日的校园，处处都能看到硕果累累的景象和阵阵丰收的喜悦。
C.少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
D.我们要珍惜校园时光，努力学习，为未来的人生打下坚实的基础。
请写出修改意见：______
四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
4.阅读下面的文字，完成问题。
秋日的校园，桂香袅袅，沁人心pí_____。漫步在林荫道上，枯黄的落叶轻轻铺展在脚下，秋风掠过，枝叶婆娑，似在诉说着时光的故事。教室里，同学们正潜心读书，琅琅的书声回荡在校园的每一个角落，那是青春最动听的旋律。课间，大家围坐在一起，畅谈理想，分享趣事，眉眼间满是纯粹的欢喜。少年的时光，如澄澈的清泉，映照着最美的年华，愿我们都能珍惜这稍纵即shì_____的美好，以昂扬的姿态奔赴远方
(1) 给下列加点的字注音。
①婆娑______
②澄澈 ______
(2) 根据拼音写出相应的汉字。
①沁人心pí ______
②稍纵即shì ______
(3) 下列对语段中加点词语的理解，有误的一项是 ______
A. 婆娑：盘旋舞蹈的样子
B. 潜心：指同学们读书时专心致志、心无旁骛
C. 纯粹：清纯的友谊
D. 昂扬：形容精神振奋、意气风发的样子
(4)
下列对语段中画横线句子的修辞判断，正确的一项是 ______
5.学校开展“书香校园，共读经典”主题活动，请你完成以下任务
(1) 为活动设计一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力
(2) 向同学们推荐一本七年级上册的经典名著，写出书名和推荐理由（2分，理由不超过50字）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
6.阅读下面的文章，完成问题。
掌心的温度
①小时候，每到冬天，我的手总爱冻得通红，指尖甚至会裂出细细的口子，一碰就钻心地疼。母亲看在眼里，疼在心里，总想着法子给我暖手。
②那时家里没有暖气，晚上睡觉，母亲总会把我的手揣进她的掌心，用自己的体温一点点焐热。她的掌心暖暖的，带着淡淡的皂角香，裹着我的小手，像裹着一个温暖的小太阳，连带着整个冬夜都变得温柔起来。我窝在母亲的怀里，听着她轻柔的心跳，不知不觉就进入了梦乡，梦里都是暖融融的。
③上学后，每天清晨，母亲都会早早起来给我煮一碗姜汤，让我捧着热碗喝下去，暖流从喉咙一直淌到心底。出门前，她会给我戴上厚厚的棉手套，又反复搓揉我的双手，直到我的手变得温热，才放心地让我出门。她的掌心粗糙，却有着最治愈的温度，那温度，驱散了冬日的寒冷，也熨帖了我年少的时光。
④后来我渐渐长大，离家求学，冬天再冷，也只能自己学着取暖。每次洗手后，摸着冰凉的双手，总会想起母亲的掌心。那掌心的温度，不是滚烫的，却是恰到好处的暖，像一束光，照亮了我走过的每一段路。
⑤如今，母亲的手更加粗糙了，眼角也添了许多皱纹，可当她再次握住我的手时，那掌心的温度依旧没变，还是那样温暖，那样安心。原来，母亲的爱，从来都藏在掌心的温度里，岁岁年年，从未改变
(1) 文章围绕“掌心的温度”写了母亲的哪几件事？请简要概括
(2) 赏析第②段中画横线的句子。
她的掌心暖暖的，带着淡淡的皂角香，裹着我的小手，像裹着一个温暖的小太阳，连带着整个冬夜都变得温柔起来
(3) 第③段中“她的掌心粗糙，却有着最治愈的温度”，为什么说母亲的掌心是“治愈的温度”？
(4) 结合全文，谈谈你对文章标题“掌心的温度”的理解
7.阅读下面的文章，完成问题。
秋韵
①秋，是一幅浓淡相宜的水墨画，悄悄铺展在天地间。褪去了夏日的燥热，秋风吹来，带着清爽与惬意，拂过山川，拂过田野，拂过每一个角落。
②秋日的天空，格外高远澄澈，像一块洗过的蓝宝石，偶尔飘着几朵白云，悠闲自在，仿佛也在享受这秋日的美好。田野里，稻穗弯下了腰，高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴，处处都是丰收的景象，风吹过，翻起层层金色的麦浪，那是大地写给秋的诗。
③林间的枫叶红了，红得热烈，红得耀眼，像一团团燃烧的火焰，在秋风中摇曳生姿。银杏叶黄了，黄得温润，黄得透亮，随风飘落，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶，落在地上，铺成一条金色的小径，踩上去，沙沙作响，那是秋的絮语。
④秋日的韵，藏在高远的天空里，藏在丰收的田野里，藏在斑斓的枝叶里。它不似春日的娇嫩，不似夏日的奔放，却有着独有的沉稳与温柔。愿我们能放慢脚步，用心感受这秋日的美好，收藏这一抹独有的秋韵
(1) 文章从哪三个方面描绘了“秋韵”？请简要概括
(2) 赏析第③段中画横线的句子。
林间的枫叶红了，红得热烈，红得耀眼，像一团团燃烧的火焰，在秋风中摇曳生姿
(3) 结合全文，说说秋日的韵有着怎样的特点？作者借此表达了怎样的情感？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
8.文言文对比阅读。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！
（纪昀《狼子野心》）
(1) 解释下列句中加点的词。
①止有剩骨 ______
②其一犬坐于前 ______
③与家犬杂畜______
④乃伪睡以俟______
(2) 翻译下列句子。
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
②阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣
(3) 【甲】【乙】两文都写了狼，它们分别表现出怎样的特点？作者对狼的态度有何相似之处？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.古诗赏析。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联的妙处
(2) “海日生残夜，江春入旧年”蕴含着怎样的哲理？表达了作者怎样的情感？
八、作文：本大题共2小题，共100分。
10.作文。
请以“那一抹温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，情感真挚；
②不少于500字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
11.请以“_____伴我成长”为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整（可填书籍、亲情、友谊、勇气等）；
②内容充实，条理清晰；
③不少于500字；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】山岛竦峙
潮平两岸阔
思君不见下渝州
岐王宅里寻常见
三人行
必有我师焉
遥怜故园菊
应傍战场开
【解析】答案：
（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）
（2）潮平两岸阔
（3）思君不见下渝州
（4）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）
（5）三人行 必有我师焉
（6）遥怜故园菊 应傍战场开（注意“遥”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】温馨的回忆示例：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了百草园里有趣的景物和童年趣事，充满了童真与欢乐，是温馨的回忆；
理性的批判示例：《二十四孝图》中，作者批判了封建孝道的虚伪与残酷，对不合理的封建礼教进行了理性的反思与批判。
【解析】本题考查对名著情节的把握。
温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园的快乐时光，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这段文字描绘了百草园的自然美景和作者在其中的快乐活动，充满了童真童趣，是温馨的回忆。
理性的批判：《二十四孝图》中，作者对封建孝道进行了批判。如“我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。”作者通过分析《二十四孝图》中的故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，对封建礼教进行了理性的批判。
答案：
温馨的回忆示例：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了百草园里有趣的景物和童年趣事，充满了童真与欢乐，是温馨的回忆；
理性的批判示例：《二十四孝图》中，作者批判了封建孝道的虚伪与残酷，对不合理的封建礼教进行了理性的反思与批判。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】B,删去“和阵阵丰收的喜悦”。
【解析】联系“秋日的校园，处处都能看到硕果累累的景象和阵阵丰收的喜悦”可知，搭配不当。动词“看到”可以搭配具体的“景象”，但不能搭配抽象的情绪“喜悦”（“喜悦”是需要“感受”“体会”的，不是“看到”的）。所以，应删去“和阵阵丰收的喜悦”。
答案：
B；删去“和阵阵丰收的喜悦”。
本题考查病句辨析与修改。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】
suō;chéng
【小题2】
脾;逝
【小题3】
C
【小题4】
A
【解析】1. ①“娑”应读：suō。②“澄”应读：chéng
2. ①“pí”应写作：脾。②“shì”应写作：逝
3. ABD.正确。
C.有误，“纯粹”意思是纯正的，不搀杂其它成分的。
故选：C
4. “枝叶婆娑，似在诉说着时光的故事”是拟人；“少年的时光，如澄澈的清泉”是比喻。
故选：A。
5.【答案】【小题1】示例1：读经典书籍，做书香少年
示例2：书香润心田，经典伴成长
【小题2】示例：《朝花夕拾》；回忆童年往事，文字生动有趣，兼具温情与思考，值得一读
【解析】（1）“书香浸润校园”突出阅读氛围的营造，要对仗工整，语言简洁。“经典点亮青春”强调经典对成长的积极影响。示例：书香浸润校园，经典点亮青春。
（2）《朝花夕拾》是七年级上册语文教材推荐书目，内容贴近学生生活，如《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》等篇目，易于引发共鸣。理由紧扣“经典”价值（文学性、思想性），且控制在50字内，符合题目要求。
答案：
（1）示例1：读经典书籍，做书香少年
示例2：书香润心田，经典伴成长
（2）示例：《朝花夕拾》；回忆童年往事，文字生动有趣，兼具温情与思考，值得一读。
（1）本题考查宣传标语的拟写。注意宣传标语要简洁明了，富有感染力。
（2）本题考查推荐语的拟写。注意结合名著内容和艺术特色，写出推荐理由。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】①冬天夜晚，母亲把“我”的手揣进掌心暖手；②清晨煮姜汤让“我”暖身，出门前搓揉“我”的手至温热；③如今母亲握住“我”的手，掌心温度依旧
【小题2】运用比喻的修辞手法，把母亲裹着“我”小手的掌心比作温暖的小太阳，生动形象地写出了母亲掌心的温暖，以及这份温暖带给“我”的舒适与安心，表现了母亲对“我”的爱
【小题3】母亲的掌心虽因操劳变得粗糙，但这份温度能驱散冬日的寒冷，抚慰“我”的心灵，给予“我”温暖与力量，治愈“我”所有的不适与疲惫
【小题4】表层含义：母亲掌心的温热温度；深层含义：母亲藏在掌心的、细腻而深沉的爱，这份爱温暖着“我”的成长之路，岁岁年年从未改变
【解析】（1）本题考查对文章事件的概括能力。结合“那时家里没有暖气，晚上睡觉，母亲总会把我的手揣进她的掌心，用自己的体温一点点焐热”，概括为：冬天夜晚，母亲把“我”的手揣进掌心暖手；结合“上学后，每天清晨，母亲都会早早起来给我煮一碗姜汤，让我捧着热碗喝下去，暖流从喉咙一直淌到心底”，概括为：清晨煮姜汤让“我”暖身，出门前搓揉“我”的手至温热；结合“如今，母亲的手更加粗糙了，眼角也添了许多皱纹，可当她再次握住我的手时，那掌心的温度依旧没变，还是那样温暖，那样安心”，概括为：如今母亲握住“我”的手，掌心温度依旧。
（2）本题考查句子赏析。“她的掌心暖暖的，带着淡淡的皂角香，裹着我的小手，像裹着一个温暖的小太阳，连带着整个冬夜都变得温柔起来”运用了比喻的修辞手法，把母亲的掌心比作温暖的小太阳。生动形象地写出了母亲掌心的温暖，以及给“我”带来的温暖感受，表现了母亲对“我”深深的爱。
（3）本题考查文章内容分析。因为母亲掌心的温度驱散了冬日的寒冷，陪伴“我”度过年少时光，给“我”带来温暖和安慰，蕴含着母亲对“我”深深的爱，这种爱能治愈“我”在成长中遇到的各种不适和烦恼，所以说是“治愈的温度”。
（4）本题考查标题含义理解。理解标题含义从表层和深层两方面入手。表层就是标题的字面意思，即母亲掌心的实际温度；深层则要结合文章主旨，文章主要表达母亲的爱，掌心温度象征着母亲的爱。表层含义：指母亲掌心实际的温度，在冬天给“我”带来温暖。深层含义：象征着母亲对“我”的爱，这种爱岁岁年年从未改变，陪伴“我”成长，给“我”温暖和力量。
答案：
（1）①冬天夜晚，母亲把“我”的手揣进掌心暖手；②清晨煮姜汤让“我”暖身，出门前搓揉“我”的手至温热；③如今母亲握住“我”的手，掌心温度依旧。
（2）运用比喻的修辞手法，把母亲裹着“我”小手的掌心比作温暖的小太阳，生动形象地写出了母亲掌心的温暖，以及这份温暖带给“我”的舒适与安心，表现了母亲对“我”的爱。
（3）母亲的掌心虽因操劳变得粗糙，但这份温度能驱散冬日的寒冷，抚慰“我”的心灵，给予“我”温暖与力量，治愈“我”所有的不适与疲惫。
（4）表层含义：母亲掌心的温热温度；深层含义：母亲藏在掌心的、细腻而深沉的爱，这份爱温暖着“我”的成长之路，岁岁年年从未改变。
文章以“掌心的温度”为线索，回忆了不同阶段母亲用掌心给予“我”温暖的事。小时候冬天夜里，母亲把“我”的手揣进她掌心焐热；上学后清晨，母亲煮姜汤给“我”喝，出门前反复搓揉“我”的手；后来“我”离家求学，总会想起母亲掌心的温度；如今母亲再次握“我”的手，掌心温度依旧，体现出母亲的爱藏在掌心温度里，从未改变。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】文章从秋日的天空、丰收的田野、斑斓的枝叶三个方面描绘了“秋韵”
【小题2】运用比喻的修辞手法，将枫叶比作燃烧的火焰，生动形象地写出了枫叶红得热烈、耀眼的特点，表达了作者对枫叶的喜爱和对秋天的赞美之情
【小题3】秋日的韵有着沉稳与温柔的特点；作者借此表达了对秋日美好景色的喜爱和赞美以及希望人们能放慢脚步用心感受秋日美好的情感
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。
结合“秋日的天空，格外高远澄澈，像一块洗过的蓝宝石，偶尔飘着几朵白云，悠闲自在，仿佛也在享受这秋日的美好”可知，文章描绘了秋日天空的高远澄澈；结合“田野里，稻穗弯下了腰，高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴，处处都是丰收的景象，风吹过，翻起层层金色的麦浪，那是大地写给秋的诗”可知，描绘了丰收田野的景象；结合“林间的枫叶红了，红得热烈，红得耀眼……银杏叶黄了，黄得温润，黄得透亮……那是秋的絮语”可知，描绘了斑斓枝叶的色彩与姿态。所以文章从秋日的天空、丰收的田野、斑斓的枝叶三个方面描绘了“秋韵”。
（2）本题考查赏析句子。
结合“林间的枫叶红了，红得热烈，红得耀眼，像一团团燃烧的火焰，在秋风中摇曳生姿”可知，句子运用了比喻的修辞手法，将“枫叶”比作“燃烧的火焰”，生动形象地写出了枫叶红得热烈、耀眼的特点，从“燃烧的火焰”“摇曳生姿”可以看出作者对枫叶的喜爱，进而表达了对秋天的赞美之情。
（3）本题考查对文章内容和作者情感的理解。
结合“它不似春日的娇嫩，不似夏日的奔放，却有着独有的沉稳与温柔”可知，秋日的韵有着沉稳与温柔的特点；结合“愿我们能放慢脚步，用心感受这秋日的美好，收藏这一抹独有的秋韵”可知，作者希望人们能放慢脚步用心感受秋日美好，结合前文对秋日天空、田野、枝叶的描写，可以看出作者对秋日美好景色的喜爱和赞美之情。
答案：
（1）文章从秋日的天空、丰收的田野、斑斓的枝叶三个方面描绘了“秋韵”。
（2）运用比喻的修辞手法，将枫叶比作燃烧的火焰，生动形象地写出了枫叶红得热烈、耀眼的特点，表达了作者对枫叶的喜爱和对秋天的赞美之情。
（3）秋日的韵有着沉稳与温柔的特点；作者借此表达了对秋日美好景色的喜爱和赞美以及希望人们能放慢脚步用心感受秋日美好的情感。
文章描绘了一幅悄然铺展在天地间的秋日画卷，先写秋风带来清爽惬意，接着描写秋日高远澄澈的天空与田野里丰收的景象，又刻画了林间红枫似火、银杏叶如蝶的斑斓景致，最后点明秋韵藏于天空、田野和枝叶间，有着独有的沉稳温柔，呼吁人们放慢脚步感受收藏秋日美好。
散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。
8.【答案】【小题1】同“只”，仅;像狗一样;饲养;等待
【小题2】①狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
②表面上装作很亲热，暗地里却怀有不可揣测的恶意，更不仅仅是野心了
【小题3】【甲】文中的狼：贪婪、狡诈、凶狠；【乙】文中的狼：表面温顺、实则凶残、野心勃勃；作者对狼的态度相似：都批判狼的阴险狡诈，认为其本性恶劣，最终会被消灭
【解析】（1）本题考查文言词语。
①句意：只有剩下的骨头。止，同“只”，仅。
②句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。
③句意：将它们和家狗混在一起圈养。饲，饲养。
④句意：他便假睡来等着观察情况。俟，等待。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：黠，狡猾；几何，多少。句意：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
②重点词：阴，暗地；止，仅仅。句意：表面上装作很亲热，暗地里却怀有不可揣测的恶意，更不仅仅是野心了。
（3）本题考查比较阅读。根据“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，【甲】文中的狼：贪婪、狡诈、凶狠；根据“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼”“则二狼伺其未觉，将啮其喉”可知，【乙】文中的狼：表面温顺、实则凶残、野心勃勃。根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳”可知，作者对狼的态度相似：都批判狼的阴险狡诈，认为其本性恶劣，最终会被消灭。
答案：
（1）①同“只”，仅②像狗一样③饲养④等待
（2）①狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
②表面上装作很亲热，暗地里却怀有不可揣测的恶意，更不仅仅是野心了。
（3）【甲】文中的狼：贪婪、狡诈、凶狠；【乙】文中的狼：表面温顺、实则凶残、野心勃勃。作者对狼的态度相似：都批判狼的阴险狡诈，认为其本性恶劣，最终会被消灭。
【参考译文】
甲：
一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
乙：
有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安无事。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。主人竟然忘了它们是狼。白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样吼叫，他便假睡来等着观察情况。便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。那个人就杀狼取它们的皮。他就说：“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么收养这两条狼给自己留下祸患呢。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】这一联通过“平”“阔”“正”“悬”等字，描绘了潮水上涨、江面开阔、风顺帆正的景象，意境开阔雄浑，表现了诗人行舟江上的舒畅与喜悦之情
【小题2】蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度，以及对家乡的思念之情
【解析】（1）本题考查诗句赏析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从修辞的角度看，运用了对偶的方法；从描写角度看，采用了点面结合的写法；从词语运用上看，选用了“平”“阔”“正”“悬”等词语，生动形象传神地写出了春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景色，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。且用“正”“悬”写出了顺风，又是和风，写出帆端端直直地高挂着的样子，用词准确而传神。示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现了出来。示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。
（2）本题考查赏析诗句。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗。江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，描写景物节令中蕴含哲理。
答案：
（1）这一联通过“平”“阔”“正”“悬”等字，描绘了潮水上涨、江面开阔、风顺帆正的景象，意境开阔雄浑，表现了诗人行舟江上的舒畅与喜悦之情。
（2）蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度，以及对家乡的思念之情。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。
该首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】那一抹温暖 冬日的午后，阳光慵懒地洒在窗前，我静静地坐在书桌前，思绪飘回到了那个寒风凛冽的夜晚，那一抹温暖，如同一束光，照亮了我前行的道路。
那是一个冬天的晚上，我独自走在回家的路上。寒风呼啸着，像一头猛兽在咆哮，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬地洒落下来，很快，地上就积了一层薄薄的雪。
就在我焦急地往家赶时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，钻心的疼痛让我忍不住倒吸了一口凉气。我试图站起来，可是脚踝处传来一阵剧痛，让我又重重地坐回了地上。
雪越下越大，寒风依旧无情地吹着，我感觉自己仿佛置身于一个冰窖之中，孤独又无助。就在我感到绝望的时候，一个身影出现在了我的面前。我抬起头，看到了一位陌生的阿姨。她穿着一件厚厚的羽绒服，头上戴着一顶帽子，脸上带着温和的笑容。
阿姨蹲下身子，关切地问我：“孩子，你怎么了？摔疼了吧？”我点了点头，眼泪在眼眶里直打转。阿姨轻轻地扶起我，拍了拍我身上的雪，说：“别怕，阿姨送你去医院。”她小心翼翼地搀扶着我，一步一步地朝着医院走去。
到了医院，阿姨忙前忙后地帮我挂号、找医生。看着她忙碌的身影，我的心中涌起一股暖流。医生为我处理了伤口，阿姨又把我送回了家。到了家门口，我感激地对阿姨说：“阿姨，谢谢您！”阿姨笑着说：“不用谢，孩子，以后走路小心点。”说完，她转身消失在了茫茫的雪夜中。
从那以后，我再也没有见过那位阿姨，但她的笑容和那温暖的举动，却深深地印在了我的脑海里。每当我遇到困难想要放弃的时候，那一抹温暖就会浮现在我的眼前，给予我力量和勇气。
那一抹温暖，不仅仅是在寒夜中给予我身体上的温暖，更是在我心灵深处种下了一颗爱的种子。它让我明白，在这个世界上，总有一些陌生人会在你需要的时候伸出援手，给予你帮助和关爱。我会将这份温暖传递下去，用自己的行动去温暖更多的人，让这个世界变得更加美好。
【解析】那一抹温暖 冬日的午后，阳光慵懒地洒在窗前，我静静地坐在书桌前，思绪飘回到了那个寒风凛冽的夜晚，那一抹温暖，如同一束光，照亮了我前行的道路。
那是一个冬天的晚上，我独自走在回家的路上。寒风呼啸着，像一头猛兽在咆哮，吹在脸上如刀割一般。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，天空中飘起了雪花，纷纷扬扬地洒落下来，很快，地上就积了一层薄薄的雪。
就在我焦急地往家赶时，不小心被一块石头绊倒了，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，钻心的疼痛让我忍不住倒吸了一口凉气。我试图站起来，可是脚踝处传来一阵剧痛，让我又重重地坐回了地上。
雪越下越大，寒风依旧无情地吹着，我感觉自己仿佛置身于一个冰窖之中，孤独又无助。就在我感到绝望的时候，一个身影出现在了我的面前。我抬起头，看到了一位陌生的阿姨。她穿着一件厚厚的羽绒服，头上戴着一顶帽子，脸上带着温和的笑容。
阿姨蹲下身子，关切地问我：“孩子，你怎么了？摔疼了吧？”我点了点头，眼泪在眼眶里直打转。阿姨轻轻地扶起我，拍了拍我身上的雪，说：“别怕，阿姨送你去医院。”她小心翼翼地搀扶着我，一步一步地朝着医院走去。
到了医院，阿姨忙前忙后地帮我挂号、找医生。看着她忙碌的身影，我的心中涌起一股暖流。医生为我处理了伤口，阿姨又把我送回了家。到了家门口，我感激地对阿姨说：“阿姨，谢谢您！”阿姨笑着说：“不用谢，孩子，以后走路小心点。”说完，她转身消失在了茫茫的雪夜中。
从那以后，我再也没有见过那位阿姨，但她的笑容和那温暖的举动，却深深地印在了我的脑海里。每当我遇到困难想要放弃的时候，那一抹温暖就会浮现在我的眼前，给予我力量和勇气。
那一抹温暖，不仅仅是在寒夜中给予我身体上的温暖，更是在我心灵深处种下了一颗爱的种子。它让我明白，在这个世界上，总有一些陌生人会在你需要的时候伸出援手，给予你帮助和关爱。我会将这份温暖传递下去，用自己的行动去温暖更多的人，让这个世界变得更加美好。
本题考查命题作文写作。审题：“那一抹温暖”中“那一抹”强调温暖是特定时刻、特定场景下的感受，具有独特性与瞬间性；“温暖”是核心，可来自亲情、友情、陌生人的善意等，需明确温暖的来源及具体事件。立意：通过回忆特定场景中感受到的温暖，表达对给予温暖之人的感激，展现人与人之间美好情感的力量，传递积极向上的情感态度。构思：开头以一段富有感染力的语言引入“温暖”话题，如用自然景象烘托温暖氛围，引发回忆；中间详细叙述能体现温暖的具体事件，按照事情发展顺序，通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现温暖产生的过程；结尾总结这次温暖经历给自己带来的影响，升华主题，表达对温暖的珍视与传递。
本文通过叙述冬夜摔倒后得到陌生阿姨帮助的具体事件，生动展现了陌生人的善意带来的温暖。作者不仅描述了寒冷的环境与身体的伤痛，更着重刻画了阿姨温和的笑容、关切的话语和忙碌的身影，凸显温暖的力量。结尾升华主题，表明这一经历让自己懂得传递温暖，使文章从个人感受上升到对人间真情的赞美与对美好社会的期许，富有感染力和正能量。
11.【答案】例文：
写作伴我成长
写作，如同一束温暖的光，悄然照亮我成长的每一步，在时光长河中，留下串串璀璨足迹。
童年时，写作是我奇幻世界的入口。那歪歪扭扭的字迹，像一群调皮的小精灵，在纸上跳跃，编织出一个个天马行空的梦。我写会飞的房子，带着我在云朵间穿梭；写能说话的动物，和我一起在森林里冒险。写作让我把脑海中的奇思妙想尽情释放，那些稚嫩的文字，封存着最纯真的快乐与好奇，成为童年最珍贵的宝藏。
少年时，写作成了我心灵的避风港。青春的烦恼如潮水般涌来，学习的压力、与朋友的矛盾，让我常常陷入迷茫与忧伤。这时，我拿起笔，将心事倾诉于纸上。寂静的夜晚，只有笔尖与纸张的沙沙声相伴，那些难以言说的悲欢，在文字中缓缓流淌。写着写着，心中的阴霾渐渐散去，写作像一位温柔的挚友，默默倾听我的烦恼，给予我安慰与力量。
成长的关键时期，写作是我迷茫路上的灯塔。面对人生的抉择，我犹豫不决，不知该何去何从。于是，我通过写作与自己对话，剖析内心的渴望与恐惧。在反复的思索与书写中，我逐渐理清迷雾，看清前行的方向。写作让我学会思考，让我在面对困难时更加坚定与从容。
如今，写作已成为我生命中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，记录了我的喜怒哀乐。每一次提笔，都是与过去的自己对话，也是对未来的期许。写作伴我成长，它是我童年的幻想伙伴，少年时的情感寄托，成长路上的智慧引路人。
在未来的日子里，我将继续与写作相伴，用文字书写人生的精彩，让这束温暖的光，照亮我前行的漫漫征途。
【解析】例文：
写作伴我成长
写作，如同一束温暖的光，悄然照亮我成长的每一步，在时光长河中，留下串串璀璨足迹。
童年时，写作是我奇幻世界的入口。那歪歪扭扭的字迹，像一群调皮的小精灵，在纸上跳跃，编织出一个个天马行空的梦。我写会飞的房子，带着我在云朵间穿梭；写能说话的动物，和我一起在森林里冒险。写作让我把脑海中的奇思妙想尽情释放，那些稚嫩的文字，封存着最纯真的快乐与好奇，成为童年最珍贵的宝藏。
少年时，写作成了我心灵的避风港。青春的烦恼如潮水般涌来，学习的压力、与朋友的矛盾，让我常常陷入迷茫与忧伤。这时，我拿起笔，将心事倾诉于纸上。寂静的夜晚，只有笔尖与纸张的沙沙声相伴，那些难以言说的悲欢，在文字中缓缓流淌。写着写着，心中的阴霾渐渐散去，写作像一位温柔的挚友，默默倾听我的烦恼，给予我安慰与力量。
成长的关键时期，写作是我迷茫路上的灯塔。面对人生的抉择，我犹豫不决，不知该何去何从。于是，我通过写作与自己对话，剖析内心的渴望与恐惧。在反复的思索与书写中，我逐渐理清迷雾，看清前行的方向。写作让我学会思考，让我在面对困难时更加坚定与从容。
如今，写作已成为我生命中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，记录了我的喜怒哀乐。每一次提笔，都是与过去的自己对话，也是对未来的期许。写作伴我成长，它是我童年的幻想伙伴，少年时的情感寄托，成长路上的智慧引路人。
在未来的日子里，我将继续与写作相伴，用文字书写人生的精彩，让这束温暖的光，照亮我前行的漫漫征途。
本题考查半命题作文。题目中的关键词一明一暗，明的是“伴我成长”四字；暗的，就是要在横线上填充的词语。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的。其实，这“明”与“暗”是一组因果关系，“暗的”是因，“明的”是果。搞清楚这组关系，就可以在横线上填充适当的词语。在个人的成长道路上，哪些东西与自己相伴相依呢？仔细一想，内容很多，有人、有事、有物，有具体的也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、理想、美德、书刊、老街、老宅等等。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。而选哪一种素材去写，要和写作者的成长环境相结合，也要和作者的情感寄托相联系。通常情况下，文章写作时切入口要小。写作时，多采用一些生动的画面展现、传神的细节描写、鲜明的对比手法等，可以更好地凸显文章主旨。
本文通过回忆童年、少年、成长关键时期写作对自己的不同意义，生动展现了写作在作者成长过程中的重要作用。从记录幻想、倾诉心事到指引方向，层层递进，体现了写作对作者精神世界的丰富与滋养。结尾总结全文，强调写作已成为生命的一部分，表达继续与写作相伴的决心，升华了主题，凸显了对写作的深厚情感与对未来生活的积极态度。A.拟人
比喻
B.排比
比喻
C.拟人
夸张
D.对偶
拟人