综合与实践 时间有多长 课件 苏教版数学二年级下册

这是一份综合与实践 时间有多长 课件 苏教版数学二年级下册，共52页。
时间有多长教学目标1.结合观察与操作，使学生认识钟面结构，能正确认读整时和几时几分，理解时针、分针的运动关系，掌握计算经过时间的基本方法。（重点）2.经历认读时间的过程，培养学生的观察能力、时间感知能力与数学推理能力。（难点）3.感受时间与生活的紧密联系，激发学生对时间知识的学习兴趣。教学目标4.结合观察与操作，使学生认识秒，形成1秒、30秒、1分的时间概念，知道分与秒的关系，能感知不同时长的秒。(重点)5.经历认识秒、感受秒时长的过程，培养学生的观察能力、时间感知能力与动手操作能力。（难点）6.感受时间与生活的紧密联系，激发学生对时间知识的学习兴趣。教学目标7.结合生活场景与操作，使学生掌握计算经过时间的方法，能准确计算不同场景下的经过时间。（重点）8.经历计算经过时间的过程，培养学生的时间感知能力、数学推理能力与问题解决能力。（难点）9.感受时间计算与生活的紧密联系，激发学生对时间知识的学习兴趣。教学目标10.结合交流与分享，使学生了解更多钟表知识，包括不同造型、功能的钟表以及古人的计时方法。11.经历分享、交流钟表知识的过程，培养学生的表达能力、收集信息能力与文化感知能力。12.感受钟表文化的博大精深，激发学生对钟表知识的探索兴趣。课程引入星期六上午，亮亮和爸爸、妈妈去爬山。看了上面的数学连环画，你有什么发现？能提出哪些问题？课程引入星期六上午，亮亮和爸爸、妈妈去爬山。亮亮把自己周六的爬山经历画成了连环画。仔细观察，你能从画里找到哪些和时间相关的信息呢？　　亮亮一家在不同时间做了不同的事，这些时间都藏在钟面上。今天，我们就跟着亮亮的爬山故事，一起探索钟面的时间奥秘！知识讲解观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。可以尝试画一画。每个大格里有5个小格。钟面上一共有60个小格。知识讲解观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。知识讲解观察钟面，拨一拨，和同学说说自己的发现。知识讲解51015202535404550556030时针走1个大格，分针正好走1圈。1时是60分。知识讲解在钟面上拨一个时间，互相说说表示的是几时几分，是怎样看出来的。8时7时半分针指向12，时针指向几就是几时。分针指向6，时针过几就是几时半。知识讲解在钟面上拨一个时间，互相说说表示的是几时几分，是怎样看出来的。时针指向8和9之间，是8时多。分针从12起，走过了15个小格，是8时15分。读时间要根据时针和分针的位置来确定。先看时针的位置确定“时”，再看分针的位置确定“分”，合起来就可以确定是几时几分。知识讲解你能说出亮亮一家到达山顶和准备回家的时间吗？9时45分11时10分9:4511:10知识讲解小组合作做游戏：你说我拨。9时45分。11时10分。知识讲解你听说过比分更小的时间单位吗？举例说一说。我跑50米用了10秒多，秒是比分更小的时间单位。学校东面路口有红绿灯，过马路时绿灯有30秒。知识讲解仔细观察钟面上秒针和分针的走动过程，说说你的发现。知识讲解仔细观察钟面上秒针和分针的走动过程，说说你的发现。秒针走得比分针快，“嘀嗒”一声，走1个小格。知识讲解51015202530354045505560秒针走1圈，分针正好走了1个小格。1分是60秒。知识讲解知识讲解30秒能做些什么？做一做，数一数，填一填。30301050几个30秒是1分？根据记录的结果还能想到什么？2个30秒是1分30秒拍手60下等知识讲解比一比：一人计时，其他人在心里默默地从1数到60，看谁用的时间最接近1分钟。重复做几次，看看结果会有什么变化。知识讲解查找资料，把结果记录下来。409.5860000.1知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？7时30分8时15分知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？就是求上午7:30到上午8:15经过了多少时间？知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？分段计算7:30知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？分段计算7:308:00经过30个小格从7时30分到8时，经过（ ）分钟。30知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？分段计算7:308:00经过6个大格从7时30分到8时，经过（ ）分钟。5×6＝30（分）30知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？分段计算经过15个小格，3个大格从8时到8时15分，经过（ ）分钟。15知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？分段计算30＋15＝45分答：亮亮一家从家出发到山下停车场用了45分。知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？经过1小时51015比1小时少15分60－15＝45（分）答：亮亮一家从家出发到山下停车场用了45分。分先凑整，再减多算的时间知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？减法计算结束时间－开始时间＝经过时间8时15分－7时30分＝ 7时60分＋15分7时75分45分 答：亮亮一家从家出发到山下停车场用了45分。知识讲解亮亮一家从家出发到山下停车场用了多长时间？计算时间减法，分够减就直接时减时、分减分，分不够减就向时借1当60分，和原来的分合起来再减，最后得出结果。知识讲解观察课程表，算一算：一节课要用多少分钟？一节课的时间加上课间休息的时间有1小时吗？9:109:50一节课时间 9时50分－9时10分＝40（分）课间休息时间 10分40＋10＝50（分）50＜60答：一节课需要40分钟，一节课加上课间休息没有1小时。知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。我收集了各种小动物造型的时钟，非常漂亮!知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。观察不同的时钟，说说你有什么发现？不同造型的时钟的表盘上都有1～12这12个数字，有12个大格，每个大格中有5个小格。知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。我收集了不同的电子表，有些还能打电话!电子表的表面上时间是电子表的形式。“:”左边的数表示几时；“:”右边的数表示几分；右下角的数表示几秒。在电子表形式中，分钟数不到10时，要在分钟数前加0。知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。故宫博物院收藏了很多制作精美的钟表。知识拓展：钟表还有座钟、机械钟、挂钟、怀表等，这些钟表的钟面上的时标有阿拉伯数字、希腊数字、特殊图案等。知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。宾馆大厅里的钟面显示着世界上不同城市的时间。知识拓展：因地球自转导致不同经度地区太阳方位不同产生的时间差异叫时差。不同城市所处的时区不同，城市时间也不同。知识讲解你了解到哪些有关钟表的知识？和同学交流。通过交流，你又想到了什么？钟表的历史发展；钟表与文化的关系；时间的重要性 ……知识讲解古人是怎样表示时间的？把了解的知识和同学交流。原始人白天打猎，晚上回到山洞，他们用“日”和“夜”表示时间。原始人以太阳的升起和落下为标准来表示和记录时间。知识讲解古人是怎样表示时间的？把了解的知识和同学交流。古人还用“立竿测影”的方法来计时。太阳东升西落，不同时刻物体的影子的长度、方向也不同。它们都靠影子计时，只能在晴朗的白天使用。知识讲解古人是怎样表示时间的？把了解的知识和同学交流。• 日晷是由晷面和晷针组成的。• 日晷也是利用日影的变化和方向的不同来判定时刻。• 在晷面（圆盘）上刻有刻度，影子指向不同刻度就是不同时间。知识讲解古人是怎样表示时间的？把了解的知识和同学交流。古人还用滴水、漏沙的方法计时。它们的原理是利用水滴滴落及漏沙的等时性来计时。计时通常较短且比较准确。巩固练习1.在（ ）里填上时间单位（1）一节数学课上了40（ ）。小红上午在校时间约4（ ）。（2）小芳跳绳20下用了15（ ）。课间休息10（ ）。（3）小明吃饭用了20（ ）。小明做20道口算题用了2（ ）。（4）爸爸每天工作约8（ ）。王艳跑50米用了10（ ）。分时秒分分分时秒巩固练习1时＝（ ）分1分＝（ ）秒60秒＝（ ）分60分＝（ ）时1小时＝（ ）分118秒＝（ ）分（ ）秒2小时＝（ ）分2分＝（ ）秒75秒＝（ ）分（ ）秒80分＝（ ）时（ ）分1时5分＝（ ）分1分21秒＝（ ）秒1时35分＝（ ）分1分70秒＝（ ）秒2.填一填。60601160158120120115120658195130巩固练习3.看图填一填。6时5分6时40分7时50分8时20分3530巩固练习4.同学们从学校出发去动物园参观，参观结束后返回学校，根据钟面填一填。5055458时8时50分9时45分10时30分巩固练习5.这场雨一共下了多长时间？10时55分－9时20分＝1时35分答：这场雨一共下了1时35分。巩固练习6.将下面的计时工具和对应的计时方法连一连。知识总结做钟面知识总结认识时间单位：时、分、秒及单位换算。时针转1大格是1时，分针转1小格是1分，秒针转1小格是1秒。1时＝60分1分＝60秒建立1秒的时间观念。计算经过时间，可以用分段计算（数格子），可以先凑整时间，再加减。还可以用减法计算，经过时间＝结束时间－开始时间，相同时间单位的分别相减，即时减时，分减分。了解优秀的中国传统文化，了解跟时间有关的知识。