山东省济南市钢城区（五四学制）2025-2026学年六年级上学期1月期末考试语文试卷（含答案）

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1. C. 评分意见：本题 3 分。
2. A 【解析】A. 占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。
评分意见：本题 3 分。
3. B 评分意见：本题 3 分。
4. 示例：B 理由：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，意思是红军不怕万里长征路
上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这句诗体现了红军在长征途中面对艰难险
阻时的无畏和坚韧，与航天人面对航天事业中的重重困难，依然坚持不懈、艰苦拼搏的精神
相契合。 评分意见：选项 1 分，理由 2 分。
【解析】A 选项：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，意思是祖宗留下来的土地，
我们应当拼死捍卫，不能让人分毫。此句强调的是对国家领土的坚守和捍卫，与航天人艰苦
拼搏的精神无关，所以 A 选项不合适。
C 选项：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，意思是对子女没有感情的人不一定是真的
豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？此句表达的是对亲情和人性的理解，与航天人艰苦
拼搏的精神没有关联，所以 C 选项不合适。
D 选项：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，描绘了芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾
丛生如结，它们同时向着春风各自含愁不语的景象。这句诗主要营造的是一种忧愁、哀怨的
氛围，与航天人艰苦拼搏的精神不相符，所以 D 选项不合适。
5. 示例：张老师，您好！我是学校小记者，您的故事很感人。请问，在您最艰难的时候，
是什么力量支撑您一直做这束‘不灭的光’？在这个过程中想必遇到许多困难，您是如何解
决的？
评分意见：本题 4 分。称谓及问候 1 分，自我介绍 1 分，两个恰当的问题各 1 分。
二、（36 分）
（一）文言文阅读（共 21 分）
6. D 【解析】距离。
1
评分意见：本题 3 分。
7. C 【解析】道家学派
评分意见：本题 3 分。
8. A 【解析】表面上两小儿说 “孰为汝多知乎”，似乎在嘲笑孔子无知；但实际上，作
者列子是在通过孔子的 “不能决” 来反衬知识的无穷无尽，并非贬低孔子，而是赞扬孔子
的诚实。
评分意见：本题 3 分。
9. A C 评分意见：本题 2 分。
10.（1）示例：（当我）见到细小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以时常能感受
到超出事物本身的乐趣。
评分意见：本题 3 分。
（2）示例：果真像鹤群在云端鸣叫，我为此高兴得拍手叫好。
评分意见：本题 3 分。
11. 示例：共同点：都具有好奇心和观察力。
不同点：
甲文中两小儿是逻辑清晰、大胆质疑、敢于挑战权威的儿童。
乙文中孩童是一个热爱生活、富有想象力的儿童。
评分意见：本题 4 分。各 2 分，意思对即可。
（二）诗歌阅读（共 7 分）
12．D 评分意见：本题 3 分。解析：应该是“从侧面写出了”
13.示例：该句运用了拟人与夸张的修辞手法。（1 分）“染”字将东风拟人化，生动写出春
风吹绿田野的动态过程；“三千顷”以夸张笔法极言田野广阔，突出春意盎然的壮丽景象与
蓬勃生机。（2 分））表达了诗人对春日生机、农耕景象的由衷喜悦与赞美。（1 分）
评分意见：本题 4 分。写法 1 分，分析 2 分，情感 1 分。
（三）根据原文默写
14. 参考答案:
1. 两山排闼送青来;2. 劝君更尽一杯酒;3. 等闲识得东风面，万紫千红总是春;
4. 白雨跳珠乱入船;5.千里莺啼绿映红;6. 稻花香里说丰年年，听取蛙声一片
2
评分意见：本题 8 分。每句 1 分。错字、漏字、添字均不得分。
三、（7 分）
15.（1）示例：（1 分）外祖母；
（2） 可选人物：好事情（科学家房客）、格里戈里师傅、母亲瓦尔瓦拉、小茨冈（伊凡）
等。示例：“好事情”常用实验启发阿廖沙对世界的好奇，教会他观察与思考，是阿廖沙精
神上的朋友。
小茨冈。他乐观善良，常保护阿廖沙，其纯真与勇敢让阿廖沙学会珍惜友情。
格里戈里。他正直善良，教会阿廖沙要尊重他人，不屈服于恶势力。
评分意见：本题 2 分。写出人物得 1 分,说明合理得 1 分
（2）示例：（选择“好事情”）：“好事情”虽被众人排斥，但他专注科学、心怀真理，
让阿廖沙懂得了独立思考的可贵，在他心中埋下了追求知识的火种。
（选择“外祖母救火”）：在染坊火灾中，阿廖沙勇敢冲入火场，抢救财物并帮助家人逃生。
这体现了他的责任感与勇气。尽管家庭环境恶劣，他仍能挺身而出，保护家人，逐渐成长为
有担当的人。
（选择“三个少爷”）：“阿廖沙与三个小少爷的友谊，虽短暂却弥足珍贵。这段关系让他
体验了平等、尊重与单纯的快乐，是他灰暗童年中一抹明亮的色彩。尽管最终被外力粗暴切
断，但它让阿廖沙看到了家庭之外的美好人性可能，也让他更深刻地认识到社会的不公。这
正说明了‘黑暗中总有光亮’——即便在苦难里，真诚的情感和对美好的追寻本身，就是滋
养他成长的精神力量。”
评分意见：本题 4 分。选择情节并简述内容（2 分）分析蕴含的“希望”或“成长”（2 分）
四、（一）
16.D 解析：选项 A：材料二提到“AI 运动吧”是“以视觉 AI 技术为核心，综合人工智能
与大数据统计的智能健身辅助系统。它通过摄像头精准监测学生跳绳、立定跳远、仰卧起坐
等运动项目的姿态”，说明其主要通过摄像头和人工智能监测学生动作，该选项正确。
选项 B：材料二强调“通过摄像头精准监测学生……运动项目的姿态”，材料三也列出了“立
定跳远易错动作及纠正方法”，说明“AI 运动吧”能精准识别错误动作。
选项 C：材料二指出“它通过个人挑战、班级竞赛等丰富的运动场景，吸引学生积极参与，
提高学生的体育成绩”，说明其能激发学生运动积极性并提高成绩，该选项正确。
选项 D：材料二提到“具备智能计时、计数功能”，材料三有“601 班跳远记录”，说明其
能显示个人与班级竞赛成绩，该选项错误。
综上，有误的一项是 D。
3
评分意见：本题 3 分。
17. C 解析：A 材料一明确提到“保证学生每天运动时间不低于 2 小时”，“不低于”与
“不少于”含义一致，故该信息正确。
B 材料二指出“AI 运动吧”具备“个人挑战、班级竞赛等丰富的运动场景”，跳绳属于运动
项目，因此学生可以在课间利用该软件开展跳绳竞赛活动，该信息正确。
C 材料三的“立定跳远动态显像图”显示，“起跳角度：45°”接近易错动作 2“起跳太低
或太高”的纠正方法“起跳角接近 45°”，无需重点调整选 C。
D 材料三的“立定跳远动态显像图”中，胡 x×的“摆臂方向：过度向后”对应“立定跳远
易错动作及纠正方法”中的第 3 条“摆臂方向不正”，而第 4 条“双脚不同步”的原因是“身
体协调性较差”，结合动态显像图可发现其身体协调性较差，故该信息正确。
评分意见：本题 3 分。
18.①建设“AI+体育”全场景监测系统，实现精准教学。建议引入“AI 运动吧”类系统，通
过摄像头与传感器捕捉跳绳、立定跳远等项目的动作数据，结合材料三中“重心不稳”“起
跳角度偏差”等易错动作库，自动生成个性化纠正方案。②开发游戏化竞赛场景，激发自主
运动意愿。材料二指出，“AI 运动吧”通过个人挑战、班级竞赛等场景提升参与度。③建
议我校设计“AI 体育积分赛”，将每日大课间时间延长，设置“跳绳达人榜”“立定跳远
擂台”等互动项目。
评分意见：本题 6 分。写出三条，每点 2 分，意思对即可。
四、（二）
19. D. 评分意见：本题 3 分。
20. 示例：①一个秋天的傍晚 ②星期六的下午 ③父亲请假，专程开车接“我”去看马戏
表演④领班邀请观众骑象，父亲鼓励并推动“我”骑上大象
评分意见：本题 4 分。每空 1 分，意思对即可。
21. 示例：（1）“我”看到马戏团的海报，想起母亲去世前我们一家人去看马戏的情景，
现在母亲去世，父亲在另一个镇上工作，祖母大概率无法陪“我”看马戏，所以“我”感到
前所未有的孤独。
（2）不矛盾。“我”本来就爱大象，骑大象也是“我”一直以来的梦想，所以觉得“美丽”；
这头大象又大又老，身上有许多高低不平的褶皱和印记，因此又显得“可怕”。这样的想法
符合“我”身为儿童的心理，并不矛盾。评分意见：本题 6 分。各 3 分，意思对即可。
22.示例：童年时“我”的梦想是骑象，在父亲与领班的鼓励下，“我”鼓起勇气骑了象，
4
“我”的梦想得以实现。这种梦想实现的惊喜给予了“我”勇气和力量，在以后的日子里激
励“我”前行。因此，“没有马戏‘我’也能好好地生活了”，暗示女孩已克服心理羁绊、
获得成长。 评分意见：本题 6 分。事件概括 2 分，影响 2 分，主题 2 分。意思对即可。
五、（60 分）
23．按要求作文
评分意见：
项 目 评 分 细 则
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完
一类文
整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，
（36—48 分）
卷面整洁。
基
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结
础 二类文
构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 等 （24—35 分）
合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
级
思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，
三类文
结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， （0—23）
书写潦草，卷面不整洁。
选 材 文 采 创 新
发
用词贴切 构思新巧
展 素材丰富
（0－12 分） 句式灵活 想象有独到之处
等 素材新鲜
善用修辞 表达有创意 级 见解新颖
文句有表现力 有个性色彩
减 无题目、写错题目 扣 2 分。
（1）基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等
方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认
为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
（2）每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。
5分
错别字、标点 每处错误扣 1 分，最多扣 5 分。重复的不计。
字数不足 每少 50 字扣 1 分。