人教版（2024）二年级下册（2024）音乐万花筒 白山黑土歌舞汇精品ppt课件

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审美感知：能通过聆听，感知东北“二人转”中“文咳咳”与“武咳咳”曲牌在音乐情绪、节奏上的差异（如“文咳咳”的叙事性、“武咳咳”的欢快热烈）。能通过欣赏，初步感知朝鲜族音乐鲜明的节奏感与抒情优美的旋律特点，并能辨别伽倻琴、长鼓、奚琴等几种主要乐器的基本音色。艺术表现：能尝试用简单的身体律动（如十字步、模仿手绢花）配合“二人转”音乐的节奏。能通过模仿演奏动作、参与“小小四物乐”节奏合作等方式，体验朝鲜族音乐的节奏特点。敢于用声音或动作模仿一种喜欢的乐器或音乐片段。文化理解：知道“二人转”是流行于中国东北地区的民间艺术形式，了解“文咳咳”“武咳咳”是其常用曲牌。知道朝鲜族是生活在东北地区的少数民族之一，其音乐舞蹈独具特色，初步了解“四物乐”是朝鲜族传统的打击乐合奏形式。感受东北地区各民族音乐文化的丰富性与活力。创意实践：能参与“小小四物乐”的集体节奏创编与演奏活动，在合作中体验不同打击乐器音色的组合与节奏的交织。能根据对朝鲜族音乐的感受，进行简单的即兴律动。
“同学们，今天我们音乐万花筒要去一个特别的地方！那里冬天有白雪，土地是黑色的，人们特别热情，能歌善舞。猜猜是哪里？（东北！）对了，我们还要认识那里能歌善舞的朝鲜族朋友！”
“在东北，有一种特别受欢迎的表演叫‘二人转’。看看介绍，它是怎么来的？（以民歌、秧歌为基础）它常用哪些好听的曲牌呢？（文咳咳、武咳咳）我们来听听看！”
“先听听‘文咳咳’。闭上眼睛，听听它的旋律是平稳的还是起伏的？节奏是慢的还是快的？给你什么感觉？”
“再来听听‘武咳咳’。和刚才的‘文咳咳’比一比，感觉一样吗？是不是更热闹、更有劲儿了？”
“二人转常常边唱边扭秧歌。我们也来学一点点感觉！跟着老师，踏着‘武咳咳’的节奏，做最简单的十字步，或者用手模仿转手绢！”
“在东北，还住着我们的朝鲜族朋友。他们的音乐也特别好听！这里有好几首朝鲜族乐曲，我们待会要听。先请大家说说，你听过的朝鲜族音乐，大概是什么感觉的？”
“让我们验证一下！听听这段音乐，它的节奏听起来怎么样？是像走路一样稳，还是像跳舞一样有弹跳感？”
探秘朝鲜族乐器
“朝鲜族音乐这么好听，离不开这些神奇的乐器！我们来认识一下它们。大家看看，你认识哪一种？（可能有学生认识长鼓）”
“这是伽倻琴，声音像流水一样清脆、优美。听听看。”
打击乐之魂——长鼓与圆鼓
“这是长鼓和圆鼓，是朝鲜族舞蹈离不开的好伙伴。长鼓一头声音高，一头声音低，能打出丰富的节奏。听听这有力的鼓点！”
“这是奚琴，用弓子拉弦发声，声音有点像我们的二胡，但更有朝鲜族的味道，常常演奏歌唱性的旋律。”
铿锵之声——大锣与小锣
“大锣声音低沉洪亮，小锣声音清脆。它们常常在音乐最热烈、最高潮的时候响起，增加喜庆的气氛！”
“考考大家的耳朵！听听这是哪种乐器在说话？看谁反应快！”
综合体验与创造
“朝鲜族朋友还把几种打击乐器组合起来，创造了一种特别的表演形式，叫‘四物乐’。看看是哪四样？（长鼓、圆鼓、大锣、小锣）它们合在一起，节奏丰富，场面非常热闹！”
我们来演“小小四物乐”
“我们也来当一回‘四物乐’演奏家！分组准备好，跟着老师的指挥，奏出我们自己的节奏！”
舞蹈律动：像长鼓手一样
“听着这么欢快的音乐，脚趾头都想跳舞了！让我们学学长鼓舞的感觉，可以模仿击鼓，也可以跟着节奏自由地跳动！”
“今天我们既去了东北，听了‘二人转’；又认识了朝鲜族，听了他们的音乐，玩了他们的乐器。你们发现了吗？东北地区的音乐是不是都特别有活力，让人听了就想动起来？”
“今天我们进行了一场精彩的‘白山黑土歌舞汇’之旅。我们知道了东北有热闹的‘二人转’，认识了朝鲜族好听的音乐和六种有趣的乐器。音乐真是一座桥梁，让我们了解了不同地方的风土人情。”