人教版 (2019)选择性必修1其他植物激素教学设计及反思

这是一份人教版 (2019)选择性必修1其他植物激素教学设计及反思，共8页。教案主要包含了新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。
2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。
教学重点：其他植物激素的种类和作用、植物激素间的相互作用。
教学难点：植物激素间的相互作用。
教学过程
【新课导入】
以生活中实例，导入新课
提出疑问：
1.青的香蕉可以放很久，但是要想提前吃怎么办？
2.用纸箱或是塑料袋，香蕉加2-3个成熟的苹果，用塑料袋密封，常温下两三天就可催熟，香蕉皮略微黄，肉质清甜可口，第二天，香蕉颜色没怎么变黄，但是香蕉已经软软的了。这是为什么呢？
3.成熟的苹果为什么能起到催熟的作用呢?
引发学生思考，从而引入新课。
问题探讨：小组讨论，合作探究，回答问题。
在我国宋元时期某著作中写道:“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。”这种“气”究竟是什么呢?人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。
讨论：
1.乙烯在植物体内能发挥什么作用?
提示：材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
2.在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处?
提示：都能从产生部位运输或扩散到作用部位，微量的物质就可以产生显著的影响。
材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
都能从产生部位运输或扩散至作用部位，微量且高效。
成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种植物激素。除生长素和乙烯外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素。
【新课讲授】
（一）其他植物激素的种类和作用
1.赤霉素的发现史
以赤霉素发现的历史，培养学生获取信息能力。
教师：指导学生阅读教材中关于赤霉素发现的一段文字，请学生概述所获得的信息。
学生：阅读并尝试表达所获信息。
（1）患恶苗的病水稻茎秆异常增长是由赤霉菌引起的。
（2）恶苗病的病因不是赤霉菌，而是一种由赤霉菌分泌的物质。
（3）这种物质是赤霉素，正常植物体内有赤霉素。
提问：赤霉素对植物正常生命活动的影响可能是什么?如何用实验证明赤霉素的生理功能?
引导学生思考，体会科学研究的一般步骤；训练推理能力，练习“加减法”在实验中的应用。
总结：
（1）现象（恶苗病）：水稻感染了赤霍菌后，植株疯长，结实率大大降低。
（2）研究方法：给水稻喷施赤霍菌培养基滤液。
（3）1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素； 20世纪50年代，科学家发现被子植物体内存在赤霉素。
2.植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
3.其他植物激素的比较
教师：组织展示图片，学生阅读教材第97页内容，自主学习，引导学生概括其他植物激素的合成部位，生理功能和主要分布，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等在生产实践中的应用。
总结：其他植物激素的合成部位、生理功能、主要分布以及赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等在生产实践中的应用。
（1）赤霉素
合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子。
生理功能：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。
主要分布：主要在植物生长相对旺盛的部位。
（2）乙烯
合成部位：植物体的各个部位。
生理功能：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。
主要分布：分生组织、萌发的种子 、凋谢的花和成熟的果实中。
（3）细胞分裂
合成部位：主要是根尖。
生理功能：促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
主要分布：在进行细胞分裂的部位。
（4）脱落酸
合成部位：根冠和萎蔫的叶片等。
生理功能：抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。
主要分布：在将要脱落或进入休眠期的器官和组织中。
第六类植物激素是油菜素内酯，能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。
4.调控方式
一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化、细胞死亡等方式实现的。
通过调节基因的表达实现的。
提出疑问：植物体内同时存在多种激素，它们相互之间会不会有影响呢？
教师：答案是肯定的。正是各种激素间相互影响、协调配合，才成就了植物的正常生长发育。
（二）植物激素间的相互作用
观察分析图解，认识多种激素共同调节植物的生命活动。
1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。
教师：引导学生观察课本98页图5-10“草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化”，请学生尝试表述草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的变化，总结在植物发育的过程中激素的含量会发生变化，推测这些含量的变化与乙烯在果实成熟过程中的作用有关。
2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激索共同调控植物的生长发育和对环境的适应。
（1）协同作用：
两种或多种激素结合使用时，其效果大于分别单独使用。
提出问题：
①不同激素间为何会表现出相互作用呢？
②有些激素间表现为协同作用，有些激素间表现为作用效果相反。这是为什么呢？
教师：展示资料，引导学生概述IAA和GA之间的相互作用
资料①豌豆幼苗实验
资料②GA对IAA水平的影响
学生：观看资料，进行分析。
资料① 生长素可提高赤霉素的水平。
资料② 赤霉素可提高生长素的水平。
结论：二者相互促进，因此表现为协同作用。
（2）作用效果相反
在调节子萌发中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者作用效果相反。
（3）相互作用
3.决定植物器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
影响黄瓜雌雄花的分化：
4.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现一定的顺序性。
教师：引导学生分析课本99页图5-11“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”，训练学生多曲线图的分析与表达的能力。
教师：指导学生沿横轴观察和描述每种植物激素的含量变化，沿纵轴描述某发育阶段存在不同的激素，其含量不同，并且某些激素含量的升高可能伴随着另一种激素含量的降低。总结出多种激素共同调节植物的生长发育。并以此推测激素间可能有相似的作用或相反的作用。
同时理解在植物的生长、发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。
讲授：一般而言，在种子的发育过程中，早期细胞分裂素水平高，此时细胞分裂的速率最高；随着种子进入快速生长期，细胞分裂素水平下降而赤霉素和生长素水平上升，此时几乎没有脱落酸；进入后期，赤霉素和生长素水平下降而脱落酸水平开始上升，种子长到最大时脱落酸水平也最高。
提出问题：多种激素相互协调，共同调节植物的生命活动。同学们是否会想到这样的问题：
在植物的一生当中，每种激素是否一直保持不变呢？
提示：在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：
（1）每种激素的含量都会发生变化；
（2）不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
思考：为什么会这样？有什么生理意义？
5.各种激素相互作用总结
（1）器官脱落
（2）种子萌发
（3）果实生长
（4）顶端优势
（5）细胞分裂素、生长素→延缓衰老
（6）生长素、赤霉素、细胞分裂素 →促进生长
总结：植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
板书设计
5.2 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
二、植物激素间的相互作用