信息技术七年级全一册数字身份辨设备教学设计

这是一份信息技术七年级全一册数字身份辨设备教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，新知探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 知道 IP 地址在网络通信中的作用。
2. 理解IP 地址的表示方法和编码含义。
3. 理解 IPv4向 IPv6 演变的必要性。
4. 知道我国 IPv6网络的建设成果。
教学重难点：
重点：理解IP 地址的表示方法和编码含义。
难点：理解IP 地址在网络通信中的作用。
教学方法：
任务驱动法、分组讨论法、演示法
教学准备：
多媒体网络教室、课件
教学过程：
【导入新课】
师： 请同学们观察右图中展示的网络设备，你知道它们是如何工作的吗？
学生畅所欲言，分别讲解这几种网络设置的名称及作用。
师：当我们上网访问网站、发送邮件或进行在线游戏时，又是如何准确到达目标设备的。引出本节课课题及相关知识点。
今天，就让我们一起走进《数字身份辨设备》，去探索这个充满无限可能的网络设备的身份证—IP地址。
【新知探究】
一、IP地址
1、IP的概念
教师讲解：为了加以区分，人们给网络中的设备设置了数字形式的标识，即 IP 地址。日常提及的 IP 地址，主要指 IPv4 地址。从形式上看，IP 地址常常由“.”隔开的 4 个十进制数来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。IP 地址是个 32 位长的二进制数。
2、IP地址的分类
依照用途，IP 地址分为公用地址和私有地址。
公用地址可以在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配；
私有地址只能用于单位、家庭等组建的内部网，可以由组网人员自行分配。
3、学习活动1
1. 参照老师的提示，打开命令提示符窗口，使用 ipcnfig 命令，查看本机
的 IP 地址。
本机使用的 IP 地址是：___________________________
这个地址属于：□ 公用地址 □ 私有地址
学生观察本机IP地址，自主学习并完成任务。教师在学生操作过程中进行巡视，及时解决学生遇到的问题，确保每个学生都能完成操作并理解结果的含义。
二、IP地址的编码意义
1、IP地址的组成
师：互联网是由各种网络连接而成的庞大网络，这些网络也要有自己的标识，IP 地址中就含有这样的标识。IP 地址一般由网络号和主机号两部分组成。
师：根据网络号位数的不同，IP 地址主要分为三类
A类 IP 地址的网络号有８位，首位为０；
B类 IP 地址的网络号有 16 位，前两位是 10；
C类 IP 地址的网络号有 24 位，前三位是 110。
剩余的 IP 地址有特殊用途。
2、学生活动：当前，一些犯罪活动发生在网络上，警方往往通过分析数据包中IP地址的方式，追寻犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？
学生分组讨论并回答（学生可能回答网络安全公司用于监测网络攻击源、互联网服务提供商进行网络管理和流量分配、电商企业用于分析用户地理位置和购物习惯等。）
三、我国的IPv6建设
1、师：IPv4地址最多有232个。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。研究人员在20世纪90年代中期提出了第6版IP，即IPv6。IPv6地址长度有128位，从理论上讲，可以提供约 3.4×1038个 IPv6 地址，足以给网络中的每台计算机、手机、智能冰箱等提供一个 IPv6 地址。
我国是世界上较早开展IPv6试验和应用的国家，目前已建成全球最大规模的IPv6网络，在技术研发、网络建设、应用创新等方面取得了重要阶段性成果，已具备大规模部署IPv6网络的基础和条件。
2、实验目的:了解 IP地址
实验步骤
1. 记录教师用机的 IP地址。
2. 尝试把本机 IP 地址的最后一位改成 260，观察操作结果。
3. 尝试把本机 IP 地址改成教师用机的 IP 地址，观察操作结果。
4. 使用 ipcnfig 命令，查看本机的 IPv6 地址：___________________________
学生实践操作并完成任务
【课堂小结】
引导学生共同回顾本节课的学习内容：
1.IP地址基本概念和 “点分十进制” 表示方法。
2.公用地址和私用地址的特征与区别。
3.IPv6 作为 IPv4 的升级版，其地址长度、优势（解决地址资源枯竭问题）以及我国在 IPv6 建设方面取得的成果。